資源共享背景下高校圖書館社會化發(fā)展的可行性分析

李 婕

普洱學(xué)院 圖書館，云南 普洱 665000

“共享”最早以經(jīng)濟學(xué)名詞的方式出現(xiàn)在1985年美國學(xué)者Akasiadis“合作消費”理論中。隨著社會的發(fā)展，“共享”一詞逐漸滲透到各個領(lǐng)域，共享成為綠色、持續(xù)、循環(huán)、和諧的代名詞。但是，共享的核心在于資源整合。共享是以需求為導(dǎo)向，強化資源使用權(quán)而弱化資源供給方地位，是一種全新的資源整合模式。高校圖書館具有豐富的資源，打破傳統(tǒng)校內(nèi)資源供給模式實現(xiàn)社會化發(fā)展是資源利用效率與資源互通的客觀要求，要將高校資源與社會大眾閱讀需求深度融合起來。因此，從理論層面分析資源共享背景下高校圖書館社會化發(fā)展的可行性尤為重要，是高校圖書館資源順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，普惠社會大眾的前提和基礎(chǔ)。

一、資源共享背景下高校圖書館社會化發(fā)展

1978 年美國社會學(xué)家Marcus Felson 和Joe L.Spaeth 共同提出了共享經(jīng)濟，明確了共享經(jīng)濟視域下資源共享新模式主要包含以下三種：一是基于資源保障實現(xiàn)使用權(quán)轉(zhuǎn)移；二是基于資源需求方實現(xiàn)資源使用價值讓渡；三是基于產(chǎn)品流通下產(chǎn)生的共享經(jīng)濟。共享理論長期發(fā)展逐漸從經(jīng)濟領(lǐng)域擴展到資源整合與資源利用效率層面，“共享”成為未來資源發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢[1]。2015 年12 月，首屆“共享經(jīng)濟與休閑未來”高峰論壇在北京舉行，中國旅游協(xié)會休閑度假分會秘書長魏小安明確指出：共享經(jīng)濟影響下資源共享成為社會發(fā)展的重要趨勢。在新時期“五大發(fā)展理念”中，“共享”成為社會可持續(xù)發(fā)展的歸屬點[2]。

在共享經(jīng)濟、資源共享趨勢和“五大發(fā)展理念”指引下，高校圖書館社會化發(fā)展趨勢明顯。在共享理念導(dǎo)向下，高校圖書館資源共享和社會資源利用成為圖書館發(fā)展的重要趨勢。在共享理念下，高校圖書館社會化發(fā)展主要有以下三個趨勢：其一，圖書館社會文化服務(wù)趨勢明顯增強。高校圖書館是學(xué)校教育中心、文化信息中心和文化活動中心，它具有海量的文獻信息資源。圖書館通過向社會群眾提供各類文獻信息服務(wù)，使得自身文獻資源獲得廣泛應(yīng)用和傳播。所以高校圖書館海量文化資源能為人們進行高品質(zhì)文化活動提供平臺。而圖書館中現(xiàn)代科技的應(yīng)用逐漸成熟，學(xué)術(shù)報告廳、展覽廳、多功能廳、電子閱覽室以及自修室等各種活動場所在圖書館中廣泛設(shè)立，圖書館可舉辦講座、會議、展覽等大型社會文化活動，從技術(shù)和環(huán)境上支持高品位文化活動的開展；如普洱學(xué)院圖書館的學(xué)術(shù)報告廳在2018 年共舉辦了上百次各種活動。其中許多活動都是和校外的相關(guān)單位合辦，例如2018 年10 月12日我校團委和市殘聯(lián)、市特殊教育學(xué)校聯(lián)合舉辦的“滬滇情特殊兒童音樂會”。2019 年6 月16 日，我校與普洱市委市政府一同舉辦了“2019 瀾—湄教育合作（普洱）論壇”。同年9 月25 日，我校與普洱市委市政府又聯(lián)合舉辦了“普洱生態(tài)文明與綠色發(fā)展研討會”。2019 年 11 月 9 日，我校和云南省教育廳、紅河學(xué)院舉辦的“云南省教育廳2019 年高雅藝術(shù)進校園紅河學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院合唱團走進普洱學(xué)院”等活動。其二，圖書館公共服務(wù)指導(dǎo)趨勢增強。高校圖書館擁有專業(yè)的圖書館管理服務(wù)，同時借助高校教育資源不斷優(yōu)化內(nèi)部管理。管理社會化服務(wù)是建立健全社會文化服務(wù)體系重要的環(huán)節(jié)；其三，社會資源引入趨勢明顯增強。共享是一種雙向合作戰(zhàn)略，在全民閱讀和公共圖書館建設(shè)背景下，引入社會資源增強高校圖書館建設(shè)是高校利用社會資源，減輕學(xué)校負擔(dān)的重要形式。根據(jù)近5 年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，全國普通高校近5 年文獻資源購置經(jīng)費呈現(xiàn)上升趨勢。我校近5 年的購書經(jīng)費也不斷上升（如表1 所示）。

表1 2014 年-2018 年普洱學(xué)院圖書館購書經(jīng)費表（單位：元）

2014 年圖書的購書經(jīng)費為1 421 980.67 元，到2018 年購書經(jīng)費已經(jīng)上升到4 671 046.6 元。如此大的上升幅度都不能滿足讀者的需求，所以探索資源共享，合理控制高校文獻資源購置經(jīng)費是實現(xiàn)高校圖書館社會化趨勢的重要內(nèi)容[3]。

二、高校圖書館社會化的可行性分析

在資源共享背景下實現(xiàn)高校圖書館社會化不僅是共享理論發(fā)展一定的產(chǎn)物，更是當(dāng)前政策導(dǎo)向、高校改革和資源基礎(chǔ)保障共同作用的結(jié)果。客觀分析共享背景下高校圖書館社會化發(fā)展的可行性，其主要集中在以下三個層面：

（一）全民閱讀與高校開放校園雙向推動

黨的十六大以來，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會成為時代的主題，“全民閱讀”成為新時期公共文化體系建設(shè)的重要內(nèi)容，是構(gòu)建全民學(xué)習(xí)型社會的必然趨勢。圖書館資源是不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的知識需求，學(xué)習(xí)型需求已經(jīng)上升到全民生活建設(shè)高度。社會對于資源需求的強烈欲望為高校圖書館社會化開放提供了市場。當(dāng)前，遼寧大學(xué)圖書館、西華大學(xué)圖書館、六盤水師范學(xué)院圖書館等眾多高校已經(jīng)在全民閱讀背景下逐漸試行高校圖書館閱讀社會化發(fā)展。普洱學(xué)院圖書館也面向社會服務(wù)社會，比如面向社會辦理借閱證，無條件向中小學(xué)教師提供服務(wù)，每年要向社會讀者提供上千次服務(wù)。在新時期改革背景下，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，強調(diào)有效供給，達到資源供需平衡是改革的最終目標。資源共享是滿足社會閱讀資源需求的有力保障，高校圖書館資源是社會文化體系中重要的組成部分，將資源與社會需求結(jié)合起來，在滿足社會資源需求的同時增強高校社會效應(yīng)。同時，當(dāng)前高校推行的開放式校園為傳統(tǒng)資源共享奠定了基礎(chǔ)，社會大眾可以利用閑暇時間享受高校圖書館資源。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)與智慧閱讀共同發(fā)力

從 1997 年開始，國家在“211 工程”建設(shè)了“中國高等教育文獻保障體系（CALIS）”，豐富高校圖書館數(shù)據(jù)庫。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動下高校數(shù)字化圖書館成為高校圖書館系統(tǒng)建設(shè)的主線。當(dāng)前，高校數(shù)字化圖書館建設(shè)已經(jīng)取得一定的成就，資源授權(quán)、遠程閱讀和數(shù)字化資源共享已經(jīng)成為現(xiàn)實。數(shù)字資源可以滿足人們智慧閱讀需求，從數(shù)字化發(fā)展與需求層面上來講，人們閱讀習(xí)慣和高校數(shù)字化圖書館建設(shè)現(xiàn)狀不謀而合，只需要高校授權(quán)，實現(xiàn)圖書館資源共享就可通過“賬號+密碼”實現(xiàn)。因此，信息技術(shù)和智慧閱讀模式便捷了資源社會化共享路徑。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施保障與質(zhì)量服務(wù)齊頭并進

隨著高校科研教學(xué)的需求，各大高校加快了圖書館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，結(jié)合學(xué)生需求和圖書館建設(shè)發(fā)展需求，進一步完善圖書館基礎(chǔ)設(shè)施。當(dāng)前，眾多高校都具備了舒適的閱讀環(huán)境，將體驗閱讀、知識需求和閱讀享受結(jié)合起來，逐漸打造“閱讀-體驗”一體化的場館。例如：白城師范學(xué)院圖書館在智慧圖書館建設(shè)中，將圖書閱讀受眾4D 閱讀、茶文化、休息室等閱讀配套設(shè)施融合起來，打造了集閱讀、休閑為一體的圖書閱覽場景。普洱學(xué)院圖書館在圖書館大廳也設(shè)有咖啡廳為讀者提供閱讀、休閑的場地，很受讀者歡迎，每天到大廳的讀者上百人。同時，高校本身就是從事科研的教學(xué)單位，具備充足的教育資源，圖書館服務(wù)專業(yè)性強，不僅可以為大眾提供豐富的閱讀服務(wù)，還能在閱讀和資源選擇中提供有效的建議。因此，基于高校圖書館自身基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為高校圖書館社會化發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、高校圖書館社會化發(fā)展的基本原則

資源共享為高校圖書館社會化發(fā)展提供了方向，高校圖書館自身資源豐富與社會需求協(xié)調(diào)發(fā)展是高校圖書館社會化發(fā)展最大的前提。但是，高校推行圖書館社會化發(fā)展進程中必須遵循一定的原則，才能確保各項工作健康、持續(xù)發(fā)展。

（一）堅持安全性原則

圖書館資源共享必須堅持高校安全發(fā)展為前提，保障學(xué)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全和內(nèi)部管理安全。圖書館社會化發(fā)展必然影響當(dāng)前資源使用生態(tài)，更多地閱讀受眾參與到資源使用中，圖書館管理面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，在推行圖書館資源社會化發(fā)展進程中，高校必須堅持安全為先。一方面，大量閱讀受眾進入高校，強化學(xué)校日常安保工作是保障學(xué)生安全的重要手段，將高校安全工作與學(xué)校圖書館管理工作協(xié)同起來，是保證高校圖書館資源社會化可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容；另一方面，圖書館網(wǎng)絡(luò)安全管理面臨著挑戰(zhàn)。閱讀受眾多元化客觀上影響著高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全。資源利用面對的社會受眾廣，網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境各異，重視網(wǎng)絡(luò)安全是維護資源共享，營造安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要手段。強化網(wǎng)絡(luò)安全防護技術(shù)，升級圖書館網(wǎng)絡(luò)管理資源是互聯(lián)網(wǎng)背景下推進高校圖書館資源社會化發(fā)展的保障。

（二）堅持保障性原則

圖書館資源社會化發(fā)展必須保障高校自身科研教學(xué)需求，一切堅持學(xué)校建設(shè)需求優(yōu)先原則才能推進資源社會化發(fā)展。立足學(xué)校科研教學(xué)、統(tǒng)籌社會需求，限時、限量共享，避免共享流量大于自身需求流量的情形發(fā)生。高校圖書館社會化發(fā)展需要明確“共享”的本質(zhì)，將校內(nèi)閑散資源、空余資源和低效率資源與社會需求深度融合，不管在何種情形下下，高校圖書館資源社會化共享都必須以高校自身需求出發(fā)。一是合理區(qū)分社會需求與高校需求。統(tǒng)籌需求意愿，科學(xué)規(guī)劃，明確高校圖書館資源閑置類型、時間和區(qū)域使用限制等基本條件；二是科學(xué)劃分資源共享時間。資源共享時間需要與錯開教學(xué)資源需求時間，同時迎合社會大眾閱讀習(xí)慣。建議資源共享時間在一天內(nèi)分成幾個層次，通過限時開放的形式盡可能地滿足不同需求者的閱讀需求。

（三）堅持科學(xué)性原則

高校圖書館資源社會化發(fā)展不僅是滿足社會大眾閱讀需求，還應(yīng)將社會資源和高校圖書館建設(shè)深度融合，形成資源互補，促進高校圖書館建設(shè)。同時還應(yīng)該重視資源共享環(huán)境的經(jīng)濟效益和社會效應(yīng)。一是堅持雙向共享模式。高校圖書館資源面向社會共享的同時，應(yīng)堅持將社會圖書資源納入高校資源使用中，以彌補高校圖書館資源不足、減輕資源購買負擔(dān)。全民閱讀背景下，各地區(qū)的公共圖書館建設(shè)進一步完善，館藏資源豐富，高校可將自身資源需求與社會公共圖書館資源建設(shè)協(xié)同起來，統(tǒng)籌社會資源，共同服務(wù)高校科研、教學(xué)；二是追求一定的經(jīng)濟效益。高校圖書館資源社會化發(fā)展必須堅持經(jīng)濟效益原則，將資源共享經(jīng)濟效益與高校圖書館發(fā)展深度融合，增強圖書館經(jīng)濟收益，完善圖書館建設(shè)。

四、結(jié)語

資源共享成為社會發(fā)展的趨勢，將高校圖書館資源與社會需求相結(jié)合，是提高資源利用效率，提升高校品牌形象，增強高校圖書館管理的重要途徑。隨著資源共享理念和全民閱讀倡議縱深發(fā)展，將高校圖書館資源融入社會需求是改革的客觀需求。因此，積極推行高校圖書館社會化發(fā)展是高校管理的重要方向，是提升圖書館社會承載能力、優(yōu)化服務(wù)管理的重要途徑。但是，在資源社會化發(fā)展環(huán)境下，高校必須堅持學(xué)校需求基本原則，營造良好的共享環(huán)境，推進圖書館資源社會化共享科學(xué)化發(fā)展，滿足社會需求的同時將社會資源與圖書館建設(shè)深度融合，反作用于圖書館建設(shè)與管理。