臨床分析圍產期營養保健教育對于孕產婦保健的影響

楊惠茹

【摘 要】目的：臨床分析圍產期營養保健教育對于孕產婦保健的影響。方法：選取本院2018年9月至2019年9月收治的234例孕產婦的臨床資料，根據保健方法分為對照組（n=117）與研究組（n=117），分別行常規教育與圍產期保健教育，比較常規教育與圍產期保健教育的臨床效果。結果：研究組產婦的順產發生率（65.81%）明顯高于對照組（38.46%），有顯著差異（P<0.05）;研究組產婦并發癥發生率（2.56%）明顯低于對照組（12.82%），有顯著差異（P<0.05）。結論：圍產期營養保健教育可提高順產率，降低并發癥發生率。

【關鍵詞】圍產期;營養保健教育;孕產婦;保健效果

圍產期是指孕期、分娩期、產褥期，對于孕產婦而言是較為重要的時期[1]。然而多數孕產婦圍產期缺乏相關保健知識，加上沒有一定的自我保健意識，使得孕產婦未進行有效保健，圍產兒死亡率不斷上升，直接影響家庭幸福指數。因此，對于圍產期實施營養健康保健具有重要意義[2-3]。本文現將圍產期營養保健教育對于孕產婦保健的影響報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次選擇2018年9月至2019年9月于本院自就診的234例孕產婦，根據保健方法的不同分為對照組（n=117）與研究組（n=117），其基本資料如下表1所示。經統計學分析，兩組一般資料具有可比性（P>0.05）。

納入標準：簽署知情同意書，自愿參與此次研究。排除標準：1）存在智力及認知障礙者或言語不利等有交流障礙者;2）受試者依從性差，嚴重違背研究方案者。

1.2 研究方法

對照組：給予常規健康教育。研究組：給予圍產期健康教育。方法如下：

1）孕期：在醫院里設立孕期學校，孕產婦的圍產期營養教育方案要按照產婦的實際健康狀況進行制定。選擇適合要求的授課人員，及時告知孕婦和家屬在每月的15日、25日來學校聽課學習，可采用多媒體的方式現場演示孕婦生產等過程。采用通俗易懂的語言與孕婦交流，耐心回答孕婦所提出的問題，并發放宣傳手冊，使孕婦能夠深入理解營養健康教育的重要性。建立營養門診，孕產婦的營養規劃必須有針對性的進行制定安排。注意給孕產婦補充足夠的營養，及時補充蛋白質、微量元素、維生素、適量葉酸，預防病毒及輻射。同時，告知孕婦定期復查，監測孕婦的心率、血脂、血糖及血壓等，并選擇時間做B超等，查看嬰兒發育情況。指導孕婦自我檢測胎動的正確性，提前做好母乳喂養準備，了解和熟知分娩先兆及其待產指征等，從而判斷分娩時機并及時到醫院待產。2）分娩期：孕婦分娩后，向其講解分娩中的詳細情況，使其能夠了解分娩過程，讓孕婦多和已生產完的產婦進行交流來緩解自身的焦慮情緒。講解不同分娩方式對母嬰的影響。分娩前，可食用容易消化的食物，也可選擇具有高能量的食物，保證在分娩中獲取足夠的體力。分娩時，指導和幫助產婦促進順利分娩，或用腹壓方法促進分娩。產婦分娩后，選擇容易消化的食物，幫助產婦快速康復。3）產褥期：新生兒順利分娩后，向產婦講解康復、母乳喂養方法，促使其了解母乳喂養的重要性。同時要告訴產婦保證充足的睡眠和及時營養補充。做好陰道口及新生兒的護理，且產后3個月后避免性生活，叮囑產婦在1個月后進行相關項目的復查，講解新生兒疫苗接種的重要性及其接種時間。指導產婦及家屬觀察新生兒的大小便、哭聲及沐浴等，告知如何正確變換新生兒的體位及翻身等，告知母乳喂養次數。產婦出院后，指導產婦合理搭配膳食，及時補充維生素、無機鹽、蔬菜等，促進乳汁的分泌，保證新生兒的喂養。

1.3 觀察指標

觀察及比較兩組產婦的分娩方式、并發癥發生情況。

1.4 統計學分析

應用SPSS 16.0統計軟件，分娩方式、并發癥發生采用百分比（%）表示，用卡方檢驗，若P<0.05，則表明數據與數據之間有統計學差異。

2 結果

2.1 兩組產婦分娩方式比較

研究組產婦的順產率明顯高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。詳見下表2。

2.2 兩組產婦并發癥發生情況比較

研究組產婦并發癥發生率明顯低于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。詳見下表3。

3 討論

產期、分娩期是女性較為重要的時期，同時女性的身體、心理都產生較大變化，因此，圍產期對孕婦進行健康保健尤為重要[4-5]。孕期：向產婦提供營養指導、產期檢查等，使孕婦能夠盡快適應角色轉變，改善孕婦不良生活習慣，促進母嬰健康成長[6]。分娩期：孕婦剛剛當上母親，還未適應這一角色，護理人員應做好心理護理，消除不良心理，如焦慮及恐懼等情緒，使其能夠主動配合臨床治療[7]。產后：產婦不僅面臨身體的疼痛，而且還應知道如何照顧新生兒[8]。此時，對其進行產后指導，可幫助產婦更好地適應母親的角色。本研究結果顯示，研究組產婦的順產率明顯高于對照組，而并發癥發生率低于對照組。

綜上所述，圍產期營養保健教育可提高順產率，降低并發癥發生率，具有較高的應用價值。

參考文獻

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[3] 趙霞，韓瑩，潘小紅.圍生期賦能教育對孕產婦健康素養及母乳喂養自我效能的影響[J].貴州醫藥，2018，42（12）：86-87.

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