分析學(xué)齡期兒童預(yù)防保健對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的作用

馬留燕

【摘 要】目的：分析預(yù)防保健對(duì)學(xué)齡期兒童生長(zhǎng)發(fā)育的改善作用。方法：選取本院2018年1月至2018年12月124例學(xué)齡期兒童，將其隨機(jī)分為研究組和對(duì)比組，每組各62例兒童，對(duì)比組采取傳統(tǒng)保健措施，研究組加用預(yù)防保健，比較兩組生長(zhǎng)發(fā)育情況，并對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育期間出現(xiàn)的不良事件進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果：研究組不良事件發(fā)生率為1.61%，對(duì)比組不良事件發(fā)生率為11.29%;研究組保健意識(shí)、保健手段評(píng)分總分（78.48±15.01）分，對(duì)比組總分（55.97±15.01）分;兩組對(duì)比均有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。結(jié)論：學(xué)齡期兒童的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣受家庭、學(xué)校影響，存在較大的差異，出現(xiàn)營養(yǎng)不良、生長(zhǎng)發(fā)育緩慢等問題，利用預(yù)防保健措施，能夠促進(jìn)學(xué)齡期兒童生長(zhǎng)發(fā)育效果的提升，減少生長(zhǎng)發(fā)育問題，提高我國學(xué)齡期兒童的生長(zhǎng)發(fā)育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】學(xué)齡期兒童;預(yù)防保健;生長(zhǎng)發(fā)育;不良事件

學(xué)齡期兒童的年齡主要集中在6～8歲，此時(shí)兒童剛剛步入小學(xué)階段，并逐步往青春期發(fā)育，該年齡段的兒童在日常生活中具有較高的生長(zhǎng)發(fā)育需求，在生長(zhǎng)發(fā)育過程中也對(duì)自身的生長(zhǎng)發(fā)育無有效的認(rèn)知，使得部分兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，出現(xiàn)營養(yǎng)不良、佝僂病甚至是嚴(yán)重的生長(zhǎng)發(fā)育緩慢等問題[1]。但大多數(shù)兒童以及其家屬，在對(duì)兒童健康發(fā)育需求并無正面了解的情況下，無法積極主動(dòng)對(duì)上述問題進(jìn)行干預(yù)，導(dǎo)致兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過程中出現(xiàn)問題。學(xué)齡期兒童的生長(zhǎng)發(fā)育問題尚未達(dá)到疾病程度，因此無法通過藥物治療等方式進(jìn)行干預(yù)[2]。本文對(duì)所選學(xué)齡期兒童開展預(yù)防保健，分析加用預(yù)防保健的情況下，兒童出現(xiàn)生長(zhǎng)問題的情況，分析預(yù)防保健對(duì)兒童健康與生長(zhǎng)發(fā)育的改善作用，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院2018年1月至2018年12月124例學(xué)齡期兒童，將其隨機(jī)分為研究組和對(duì)比組，每組各62例兒童。研究組男31例，女31例，年齡6～8歲，平均年齡（7.01±0.99）歲;對(duì)比組男29例，女33例，年齡6～9歲，平均年齡（7.52±1.48）歲。兒童均在本院體檢并接受研究，排除無法配合研究指導(dǎo)的兒童及家庭，排除早產(chǎn)兒、先天發(fā)育不良兒童，排除非自愿參與研究或未簽署同意書兒童，排除患病兒童。兩組兒童的年齡、性別、病情等一般資料均無明顯差異，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對(duì)比組采取傳統(tǒng)保健措施，研究組加用預(yù)防保健。預(yù)防保健包括問卷調(diào)查、保健干預(yù)、預(yù)防性措施指導(dǎo)、質(zhì)量控制，具體為：

1）問卷調(diào)查：對(duì)體檢兒童開展問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容除基本的年齡、性別、家庭信息外，還需要對(duì)兒童的心理?xiàng)l件、膳食營養(yǎng)、行為習(xí)慣、病史等進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查分為7個(gè)大項(xiàng)目，共45個(gè)小題目，每個(gè)小題目1分，根據(jù)不同項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分，觀察評(píng)分結(jié)果，分析兒童的日常行為、飲食情況。

2）保健干預(yù)：根據(jù)兒童的問卷調(diào)查評(píng)分對(duì)兒童進(jìn)行保健干預(yù)，叮囑家長(zhǎng)關(guān)注兒童的心理健康，保證膳食營養(yǎng)均衡，確保兒童行為習(xí)慣安全，叮囑家長(zhǎng)讓兒童進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展等。

3）預(yù)防性措施指導(dǎo)：根據(jù)兒童年齡段對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)防保健措施的指導(dǎo)，叮囑家長(zhǎng)定期為兒童接種疫苗，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行觀察，觀察內(nèi)容包括兒童是否存在面色蒼白、無力、指甲柔軟等情況，并幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)辨別該兒童出現(xiàn)上述問題的原因，是由于營養(yǎng)不良還是由于心理?xiàng)l件變化。并指導(dǎo)家長(zhǎng)針對(duì)問題開展保健干預(yù)，叮囑家長(zhǎng)定期為兒童開展體檢。

4）質(zhì)量控制：在兒童再次接受體檢時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的保健干預(yù)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的保健意識(shí)與兒童的保健效果。觀察兒童是否出現(xiàn)營養(yǎng)不良、佝僂病等，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行量表評(píng)分，評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的保健意識(shí)，并再次為兒童開展預(yù)防保健。

1.3 療效判定

對(duì)比兒童不良事件發(fā)生率，不良事件發(fā)生率=（營養(yǎng)不良+貧血+佝僂病+心理?xiàng)l件異常）/總數(shù)×100%。對(duì)比兩組家長(zhǎng)保健意識(shí)、保健手段評(píng)分，包括保健意識(shí)、膳食安排、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、心理維護(hù)，并計(jì)算總分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

利用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，行t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料用率（%）表示，行χ2檢驗(yàn)。P<0.05時(shí)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組不良事件發(fā)生率比較

研究組不良事件發(fā)生率為1.61%，對(duì)比組不良事件的發(fā)生率為11.29%，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。詳情見表1。

2.2 兩組保健意識(shí)、保健手段評(píng)分對(duì)比

研究組保健意識(shí)、保健手段評(píng)分總分為（78.48±15.01）分，對(duì)比組總分為（55.97±15.01）分，兩組保健意識(shí)、保健手段評(píng)分差異明顯（P<0.05）。詳情見表2。

3 討論

學(xué)齡期兒童主要集中在6～8歲，此時(shí)兒童剛步入學(xué)校，離開家庭、家長(zhǎng)的陪伴，學(xué)校教育與飲食帶來的變化，都易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一定的不適應(yīng)。家長(zhǎng)作為兒童的監(jiān)護(hù)人，在此期間除要保證兒童對(duì)學(xué)校有效適應(yīng)外，還需要重視兒童營養(yǎng)、心理、運(yùn)動(dòng)等情況，幫助兒童更好成長(zhǎng)。學(xué)齡期兒童的主要成長(zhǎng)壓力在于不良的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，會(huì)造成兒童營養(yǎng)不良、肥胖、心理發(fā)育異常、佝僂病等[3-4]。其中以營養(yǎng)不良、佝僂病等危害較大，發(fā)病率也較高。單純通過學(xué)校與醫(yī)院的干預(yù)，無法完全糾正兒童的上述問題，需要進(jìn)行有效的指導(dǎo)，才能改善兒童的生長(zhǎng)發(fā)育效果[5-6]。

本文對(duì)所選體檢兒童進(jìn)行健康干預(yù)，幫助兒童合理膳食、增加兒童的運(yùn)動(dòng)量，但兒童的改善效果不足，究其原因，本院認(rèn)為家長(zhǎng)在兒童生長(zhǎng)發(fā)育中的地位不可忽視，因此對(duì)兒童開展預(yù)防保健干預(yù)，為家長(zhǎng)講解保健知識(shí)，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)防保健措施的培訓(xùn)，取得顯著的效果。通過預(yù)防保健干預(yù)，家長(zhǎng)對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育過程中需要注意的問題有了顯著的認(rèn)識(shí)，能夠積極、主動(dòng)對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)，并針對(duì)觀察到的問題開展干預(yù)。經(jīng)過預(yù)防保健干預(yù)，本院所選研究組兒童的不良事件發(fā)病率降低，家長(zhǎng)的保健意識(shí)得到顯著提高。

綜上所述，對(duì)學(xué)齡期兒童開展預(yù)防保健措施，能夠明確改善兒童的生長(zhǎng)發(fā)育水平。

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