基于“三幕式”劇作理論的《陽光小美女》人物設(shè)置分析

劉昊

【摘 要】經(jīng)典劇作理論認為，優(yōu)秀劇作關(guān)鍵在于對人物及情節(jié)的設(shè)置。情節(jié)推動敘事，人物決定情節(jié)，人物設(shè)置對于影片的情節(jié)呈現(xiàn)、敘事推動具有重要意義。本文將依據(jù)“三幕式”劇作理論從人物設(shè)置角度對由美國導(dǎo)演喬納森·戴頓所執(zhí)導(dǎo)的影片《陽光小美女》進行分析。

【關(guān)鍵詞】《陽光小美女》;人物設(shè)置;劇作理論;人物弧光

中圖分類號：J805文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）14-0038-01

一、人物塑造

在本片共有6個主要角色，雖說故事是圍繞主人公奧莉芙追夢的歷程展開的。7歲的奧利弗是健康的一個天真可愛有成名夢想的小女孩。奧莉芙家庭經(jīng)濟情況不佳，除她之外的家庭成員略顯“病態(tài)”。6個角色6種不同類型的人，涵蓋面特別廣。故事前5分鐘就將主要人物依次介紹清楚，讓觀眾能初步對主要人物建立基本認知。并且利用家庭共餐這一場戲，清楚地交代了人物之間微妙的關(guān)系。不同的人、不同的性格、不同的人生經(jīng)歷，有著不同的人生意義，他們的追求也便各不相同。他們有追求但卻總是受挫。本片中奧莉芙去加州參加“陽光小美女”的旅途，把每個人的理想都展現(xiàn)出來，然后一一打破。但最后在他們明白了生活的本來面目后，更多的也不是對現(xiàn)實無奈的一種消極對待，而是調(diào)整狀態(tài)，認清自己，自我救贖。所以說這一路也是他們重新找到生活軌道的一路，也是自我救贖的一路。

奧莉芙一家人是一般市民的縮影，呈現(xiàn)出了一定的現(xiàn)實主義題材電影人物設(shè)置的特點。換言之，對于本片而言，劇作的重點并不僅是做人物，還在于做情節(jié)。而沒有人物決定情節(jié)的走向，沒有立體人物的推動也難有較好的情節(jié)。正因為每一個人物都刻畫得都較為扁平，單獨的一個人物難以有效地推動情節(jié)，加上人物的獨特性也不是特別強，那么人物的塑造就顯得比較單薄。

這6個人的夢想先后一個個被打破：德維恩因色盲與空軍學(xué)校失之交臂;本應(yīng)屬于弗蘭克的榮譽被授予他人，連他所愛之人都跟隨他人;爺爺在中途去世，沒能看到親自教孫女的舞蹈上演就去世了;斯坦將查理的理想徹底打碎，榮譽和財富全部沒有了;爺爺去世了家庭也不再完整，自己和丈夫的婚姻也出現(xiàn)了危機，兒子又不感覺不是特別親近;奧莉芙最終也沒能實現(xiàn)她奪冠的夢想。

一家人的夢想都在某種意義上破碎了，也正因如此故事才有趣味和意義。悲劇就是把人生有價值的東西撕碎給人看，而這些人理想的破滅也正是在展示這些有價值的東西。這樣子就兼顧了戲劇性同影片的價值相統(tǒng)一，這樣子在人物塑造中，將每個人的需求清楚地展現(xiàn)在觀眾眼前，并設(shè)置了種種的障礙，讓他們在追尋自己認為重要的一條路上充滿著挫折和坎坷。這樣故事就有戲劇性，故事就這樣豐富了起來。

二、人物弧光

故事的開頭和結(jié)尾的人物反差較大，這種反差就是一種變化，一種成長。最優(yōu)秀的作品不但揭示人物性格真相，而且還在其講述過程中展現(xiàn)人物內(nèi)在本性中的弧光或變化，無論變好還是變壞。①塑造一個不斷成長的人才是人物塑造的正當方法，也符合真實性，具有教育意義。本片通過德維恩這個人物的前后變化來證明他的成長，不僅解了自己的心結(jié)還給觀眾以啟示。

故事的上半段，告訴德維恩是一個立志上空軍學(xué)校的高中生，他督促自己的方法便是不上軍校誓不開口說話。他愛看尼采的書，深受尼采哲學(xué)的影響。他“恨所有人”，他看起來對親情很冷淡。他的性格略顯奇怪，或者說是雙重性格，一方面他有明辨是非的能力，另一方面看起來是個思想心智有問題的青年。

中間部分從各個側(cè)面和細節(jié)塑造了一個較全面的德維恩，把他細膩的一面展示了出來：他吃妹妹的冰淇淋為了饞妹妹讓妹妹吃;當媽媽難過時讓奧莉芙去抱媽媽;當他因空軍學(xué)校夢破滅拒絕前行時，想到了奧莉芙就平靜下來。這些細節(jié)都是一般生活化的場景，但卻活生生地塑造了整個人。這個事件是能發(fā)生在他身上最壞的事了，讓他崩潰，也是他思想的轉(zhuǎn)折點。

后半段和弗蘭克的談話見證了他的成長，弗蘭克在安慰外甥的時候，其實也是在給自己服下解藥。兩人的對話告訴了觀眾既然痛苦難以避免，就應(yīng)在痛苦中思索并成長。那么影片的教育意義就在于透過藝術(shù)的創(chuàng)作與欣賞，將人們的欲望提升到忘我的精神境界中，可暫時忘卻人世的不幸與痛苦;通過電影的造夢，讓觀眾看到希望，充滿著信心，學(xué)會在痛苦中思索和成長，這樣的人生最后還是幸福的。

通過這一路上種種的遭遇，人物在每一次克服困難后都會對人生和生活有新的感悟。這樣的一條發(fā)展軌跡，便可以從故事的開頭和結(jié)尾人物的對比中將人物真實的深層性格很好地揭示出來。因為性格的發(fā)展，才會使人物變得復(fù)雜和立體，變得不再單薄，故事也因而更富有趣味。影片的結(jié)尾是平淡的，生活還在繼續(xù)，雖說影片中奧莉芙一家人的理想都沒能實現(xiàn)，但一家人的相互理解與包容便代表著希望，有家作為港灣并不懈奮斗，就是一種平凡的“成功”。

注釋：

①（美）麥基.故事[M].天津：天津人民出版社，2016年1月第一版，第103頁.

參考文獻：

[1]悉德·菲爾德.電影編劇創(chuàng)作指南[M].北京：世界圖書出版公司北京公司，2012（8）.

[2]張巍.外國電影史[M].北京：中國電影出版社，2004（2）.

[3]朱立元.當代西方文藝理論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2005（4）.