留守兒童參與課余體育鍛煉現狀調查
——以白云小學為例

張招娣，孫勤燕，劉才金

前言

農村留守兒童指由于父母雙方或一方外出打工而被留在農村的家鄉, 并且需要其他親人或委托人照顧的處于義務教育階段的兒童 (6-16歲)。盧元鎮認為體育參與是指人們為了實現身心健康、活躍文化生活、加強社會交往等目的,采用體育鍛煉、娛樂休閑體育或健美體育等方法進行的有意識、有計劃的體育行為。隨著城市化的進程，農村青壯年勞動力積極地涌入城市務工，尋求工作，賺取家庭生活所需費用。由于生活所迫，孩子只能留在農村家里給父母長輩照顧，在家里上學離開了父母，成為了留守兒童。農村留守兒童教育和健康發展已成為當前我國政府關注的重點, 這不僅僅關乎一代人的健康成長, 而且關系到構建和諧社會和均衡城鄉經濟的發展, 更關乎國家未來前途。

2018年秋季江西省教育部的高校音體美支教農村小學的活動，白云小學將長期作為受援學校，這在很大程度上彌補了體育課師資力量缺乏的情況。筆者是一名體育教育專業大學生，被江西省教育局委派至白云小學支教，擔任體育老師一學期。本文通過對白云小學留守兒童參與體育鍛煉的現狀進行調查，找出其參與體育鍛煉中存在的問題，并提出相應的對策和建議，幫助白云小學留守學生更好地參與課外體育鍛煉。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以遂川縣左安鎮白云小學留守兒童作為研究對象。

1.2 研究方法

本文主要采用文獻資料法、數理統計法和調查問卷法等方法進行研究。

2 研究結果與分析

調查顯示白云小學學生總人數287人，留守兒童91人，約占總人數的31.71%。共發放了91份問卷，女留守兒童42人，占總留守兒童人數的46.15%，男留守兒童49人，占總留守兒童人數的共有53.84%。

2.1 農村留守兒童參與體育鍛煉的動機調查

表1 白云小學農村留守兒童參與體育鍛煉的動機調查(N=91人)

在調查的學生當中，他們參與體育鍛煉的主要目的是為了單純玩耍和強身健體，少數學生是因為興趣而參與課余體育鍛煉。在調查中發現，農村留守兒童參與課外體育鍛煉主要是為了鍛煉身體，所占百分比49.45%。其次是單純為了玩耍，所占百分比38.46%。少部分農村留守兒童參與課外體育鍛煉是因為興趣，所占百分比10.98%。體育興趣有利于學生們形成體育習慣，把體育鍛煉日?；蔀轶w育興趣的內在重要動力。調查中還發現不同年齡和不同性別對體育鍛煉的興趣不同。在小學低年級(6-10歲)參與體育鍛煉的動機非常地強烈，男女生之間并無明顯差異；在小學高年級(11-13歲)參與體育鍛煉的動機比較強烈，男女生之間有輕微差異，女生參與體育鍛煉的動機與男生相比有略微下降。

2.2 農村留守兒童參與體育鍛煉的項目調查

表2 白云小學農村留守兒童參與體育鍛煉的項目調查(N=91人)

兒童在體育鍛煉的過程中，可以獲得重要的行為品行、道德規范和價值取向，對其日后形成正確基本能力和適應社會生活等方面具有重要的意義。調查表明，遂川縣左安鎮白云小學留守學生參與體育鍛煉的項目以游戲、籃球、乒乓球、羽毛球和跳繩等方式為主。他們參與體育鍛煉的項目主要是乒乓球、羽毛球和籃球這類球類運動，分別占比24.17%、21.97%和18.68%。通常喜歡跳繩的大部分是女生，所占百分比16.48%。

雖然參與鍛煉的方式多種多樣，但是對于個體參與的方式有較大的局限。他們參與體育鍛煉的形式主要是：體育課堂、課間操、大課間活動、課外體育活動和課外興趣小組，以及一些和同學自發組織的體育游戲或活動。

2.3 農村留守兒童參與體育鍛煉的器材場地調查

體育器材方面主要是學校里一些簡單的繩、球、羽毛球和乒乓球球拍等。留守兒童大部分都是住校生，每天下午放學后他們可以參加課外體育鍛煉。參與體育鍛煉的場所主要是在學校操場、家里附近或院子里。學校里只有一塊籃球場和一些簡單的體操器械，比如單杠、雙杠，體育器材和場地都較缺乏，有待進一步完善。

2.4 農村留守兒童參與體育鍛煉的頻率和時間調查

表3 白云小學農村留守兒童參與體育鍛煉的頻率調查(N=91人)

他們在參與體育鍛煉的頻率方面主要是一周3-4次左右，占比將近一半，約41.75%。一周鍛煉3-4次的有22個同學，占比24.17%。也有少數的學生一周僅參與1次左右的課外體育鍛煉，占比16.48%。每天都會參與體育鍛煉的學生有16個，占比17.58%。深入了解后發現，大部分性格內向的學生參與課外體育鍛煉的頻率會較少。在參與課外體育鍛煉的時間方面，大部分學生是每次30-60分鐘，小于30分鐘和大于60分鐘的學生較少。

3 結論與建議

3.1 結論

通過對遂川縣左安鎮白云小學農村留守兒童參與課外體育鍛煉的現狀調查、資料收集及對回收的調查問卷進行歸納分析，發現農村留守兒童參與課外體育鍛煉主要有以下幾個問題：

1．白云小學農村留守兒童參與課外體育鍛煉動機不足

農村留守兒童對于課外體育鍛煉的認識有限，他們缺乏父母的有效指導，學校專業體育老師的流動性較大，對于他們的指導缺乏長期穩定性，使得他們參與課外體育鍛煉和體育健身的認知不足，動機不足。

2．白云小學農村留守兒童參與課外體育鍛煉的時間和頻率較少

農村留守兒童在參與課外體育鍛煉的時間和頻率較少，運動強度達不到標準，使得鍛煉或強身健體的效果不理想。并且隨著年齡的增長，他們對于課外體育鍛煉的興趣有所降低，參與率也較低。

3．白云小學農村留守兒童參與課外體育鍛煉的方式較單一

農村留守兒童在參與課外體育鍛煉的方式以跳繩、球類活動和游戲為主。雖然多種多樣，但也收到局限?；顒拥攸c以學校操場、家庭院子和周邊環境為主?；顒拥男问揭詫W校集體組織、個人自發組織鍛煉或小組鍛煉為主。

4．農村小學的實習支教生專業水平有差異

為更好地開展邊遠農村小學支教志愿服務，江西省從2017年秋季學期開始，從江西師范大學等9所師范類院校音體美專業大學生中選派180名志愿者，赴全省30個試點縣、60所邊遠農村小學開展為期一個學期的支教志愿服務。但是參加實習的支教生自身的專業水平參差不齊、教學經驗不足、學生每個學期都要適應一批新老師，在一定程度上，很難保證教學質量。

3.2 建議

1．加強對農村留守兒童參與課外體育鍛煉的宣傳教育

通過對體育鍛煉重要性的宣傳教育來提高農村留守兒童的參與意識，樹立健康第一的意識，積極地參與到課外體育鍛煉中，養成體育習慣，促進終身體育的意識。國家有關部門要加大自媒體等方式，加強他們的健康意識。學校教師要給學生傳授相關體育衛生知識，與衛生、藝術相結合。

2．加強農村小學和村里的場地器材投放

國家要及時關注農村學校和村里的體育場地和器材情況，加大投資和投放力度，配齊必要的體育器材。同時學校和村委會要積極開發因地制宜、因時制宜的體育項目、器材和場地。

3． 擴大體育專業大學生支教農村中小學的范圍和力度

截至目前，江西已經安排5批3000多名高校音體美專業大學生到農村實習支教，以緩解農村小學音體美教師緊缺狀況，促進農村學生全面發展,讓農村小學的學生也能享受到體育帶來的歡樂，學習到專業的體育理論知識與技能。江西省教育廳若繼續推動這項工程，進一步擴大體育專業大學生支教農村中小學的范圍和力度，將會取得非常顯著的效果。