“神獸”即將歸籠，家長(zhǎng)就能徹底解放嗎？

文/王 珊

作為家長(zhǎng)，在這個(gè)超長(zhǎng)待家的假期里，大都經(jīng)歷了興奮陪伴、斗智斗勇、憤怒巔峰、無(wú)奈將就、盼望開(kāi)園……這樣一個(gè)反復(fù)不定、惶恐焦慮的過(guò)程。

好在疫情穩(wěn)定，開(kāi)園有望，很多省市都開(kāi)始發(fā)布相關(guān)開(kāi)園通知，家長(zhǎng)均可自愿選擇幼兒是否到園。

但是，家長(zhǎng)們以為曙光將臨，自己就可以功成身退了嗎？

開(kāi)園在即，以下三點(diǎn)，可不是家長(zhǎng)以為的真相。

開(kāi)園了，孩子入園適應(yīng)，就交給老師了

由于假期漫長(zhǎng)，此次開(kāi)園，小班孩子也許會(huì)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的分離焦慮，中、大班孩子也會(huì)出現(xiàn)入園適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)老師和小伙伴有所生疏，離開(kāi)家人感到不安。

入園適應(yīng)的工作應(yīng)該由家長(zhǎng)在家中提前準(zhǔn)備，包括在心理上讓孩子去接受，在能力上（自理能力、社會(huì)交往能力）讓孩子感到能夠勝任等。

開(kāi)園了，好習(xí)慣重新建立，就交給老師了

習(xí)慣是行為不斷重復(fù)而養(yǎng)成的。一個(gè)動(dòng)作、一種行為重復(fù)N次就會(huì)成為習(xí)慣。重復(fù)的力量是巨大的，一旦形成習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。

這個(gè)假期足夠長(zhǎng)，如果期間家長(zhǎng)對(duì)孩子較為縱容，則足以毀掉前面一個(gè)或幾個(gè)學(xué)期養(yǎng)成的好習(xí)慣。

在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上，不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活衛(wèi)生習(xí)慣，家庭和幼兒園必須一致，才能見(jiàn)證到時(shí)間的力量，擁有好習(xí)慣的孩子，即擁有了最強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力。

開(kāi)園了，孩子的教育問(wèn)題，就交給老師了

最好的老師是父母，最好的學(xué)校是家庭！

孩子的習(xí)慣、意志、心態(tài)，都與家庭教育息息相關(guān)。家庭教育不到位，幼兒園教育做得再好也無(wú)濟(jì)于事。

教育，從來(lái)不是哪一方孤軍奮戰(zhàn)，也不能完全期待幼兒園教育對(duì)孩子的改變。

因?yàn)椋⒆邮且粋€(gè)家庭的未來(lái)，家長(zhǎng)才是孩子的未來(lái)。家庭教育發(fā)揮主力功效，幼兒園的教育才可以起到錦上添花的作用。

那么，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

認(rèn)識(shí)篇：組織一場(chǎng)家庭會(huì)議

全家人舉行一場(chǎng)家庭會(huì)議，跟孩子一起回顧長(zhǎng)假的原因，為什么這么久不能去幼兒園，再認(rèn)真地和孩子談?wù)勯_(kāi)學(xué)，病毒已經(jīng)被打敗，所有人都要回歸正常的生活，爸爸媽媽要回到工作崗位，孩子都要回到幼兒園，讓孩子做好充足的心理準(zhǔn)備。

魄力篇：電子產(chǎn)品大清理

把假期中孩子過(guò)度使用的電子產(chǎn)品，進(jìn)行一次大清理，由父母保管，并定好限時(shí)玩耍的時(shí)間。

作息篇：用起床游戲督促早起

因?yàn)楹⒆优c大人的作息不同步，所以督促孩子早起早睡一直是假期里最難辦到的事。

開(kāi)園的一段時(shí)間，本來(lái)孩子對(duì)入園就存在一定的心理適應(yīng)過(guò)程，會(huì)產(chǎn)生焦慮，早上叫醒孩子一定不會(huì)是一件容易的事。用一個(gè)起床游戲愉快喚醒吧，用哈哈一笑的溫馨，給予孩子最大的安全感，消除入園焦慮。

陪伴篇：沒(méi)有手機(jī)的親子半小時(shí)

父母下班到家，放下手機(jī)，陪伴孩子一起玩耍半小時(shí)。即使開(kāi)園后孩子不像一個(gè)人在家那么寂寞，可是爸爸媽媽全身心的關(guān)注，是誰(shuí)也代替不了的。

調(diào)整篇：每天高效一分鐘

為了拉近親子關(guān)系，可以每天來(lái)一個(gè)“一分鐘傾聽(tīng)、一分鐘贊美、一分鐘鼓勵(lì)、一分鐘矯正”，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)就贊美，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題就引導(dǎo)。