中班系列活動：你好，小線

王瀟瀟

作品《我是小線》借助不同的事物展現了線條的不同形態，經過添畫的線條可以變成不同的事物，不同的線條也可以代表不同的情緒。從作品中我感受到靈活多變的線條充滿了無限的創造力，由此設計了《百變小線》《小線捉怪獸》兩個充滿趣味性和情景性的活動。活動從線的多變性出發，讓幼兒在愉快的氛圍中進行藝術創作，旨在激發幼兒的想象力和創造性表達。活動過程中給予幼兒展示的機會，鼓勵幼兒結合作品大膽表述自己的創意，用語言讓作品變得更加生動。

美術活動：百變小線

活動目標

1.理解故事內容，感受線條的靈活多變。

2.根據線條的形狀特征進行添畫，并用線描的方式裝飾。

3.能結合作品大膽表述自己的創意，體驗創作的樂趣。

活動準備

1.作品《我是小線》PPT、297mm ╳297mm畫紙、黑色馬克筆。

2.教師在每張畫紙上用水粉顏料畫出一種形狀的彩色線條（如：橫線、豎線、直線、斜線、鋸齒線、螺旋線、長城線、網狀線、彈簧線、虛線、波浪線），隨意構圖。

活動過程

一、閱讀作品，感受線條的靈活多變

師：今天老師要給你們介紹一位新朋友，它的名字叫作小線，讓我們一起來認識一下它吧！

教師播放PPT，完整講述作品內容。

【說明】教師講述時可以用手指出畫面中線條的位置。

師：你們在畫面中看到了哪些線條？

師：蝸牛慢慢爬過的痕跡是什么線？“發脾氣”的線條像什么？

【說明】教師引導幼兒根據線的形狀進行聯想。

二、大膽想象，說一說線條可以變成什么

1. 回憶各種各樣的線條。

師：除了作品中提到的這些線條，你們還知道有哪些線條呢？

【說明】可參考的答案：有波浪線、鋸齒線、網狀線、螺旋線、弧線……

2. 根據線條的特征進行想象。

師：小線可以變成很多很多的東西。今天老師在畫紙上準備了各種各樣的線，我們來看看吧?。ǔ鍪編讖埉嬘胁煌螤罹€條的畫紙）

師：紙上的這些線可以變成什么呢？如果要變成你說的那個東西，還需要添畫出它的什么部分？

【說明】教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒構圖。

3.明確創作要求。

師：每個人選一張畫紙，想一想上面的線可以變成什么，然后用馬克筆在上面添畫出你想象的部分，并用線描的方法進行裝飾。

三、自由創作

教師根據幼兒創作的情況適時指導，若幼兒全神投入，則不需要打擾幼兒創作。

四、集體欣賞，介紹各自的作品

師：誰愿意來給我們介紹一下，你的線條變成了什么？它在什么地方？接下來它還會發生什么故事？

師：你畫的是什么？你為什么會這樣畫呢？

【說明】教師根據幼兒作品的亮點提問。例如：你能教一教我們這一部分的線描裝飾是怎樣畫的嗎？

師：你最喜歡哪個小朋友的作品，為什么呢？

【說明】教師注意引導幼兒完整表述。

活動延伸

1.在美術區投放畫有不同線條的畫紙，以便幼兒在游戲時間繼續創作。

2.鼓勵幼兒用其他添畫方式繼續創作，如剪貼、炫彩棒、油畫棒等。

美術活動：小線捉怪獸

活動目標

1.根據線條特征，圍繞“小線捉怪獸”主題進行想象。

2.體驗用多種材料創作的樂趣。

3. 能結合作品大膽表述自己的創意想法。

活動準備

1.第一層作品紙：297mm ╳420mm （A3） 透明塑料畫紙。

2.第二層作品紙：297mm ╳420mm （A3）黑色畫紙。

3.黑色馬克筆、油畫棒、白色丙烯顏料、2號水粉筆刷等。

活動過程

一、 了解主題，說一說怪獸的樣子

師： 我們的朋友小線，今天要去黑洞里捉怪獸！

師：聽說黑洞里面有各種各樣的怪獸，如果你是小線你想捉什么樣的怪獸呢？

【說明】教師引導幼兒講述時要遵循從整體到局部或是從局部到整體的追問原則。如怪獸長得像什么，臉是什么形狀，臉上有幾只眼睛（整體-局部追問）;怪獸哪個部位最可怕，長著尖牙的怪獸臉是什么形狀的，它的身體像什么（局部-整體追問）。

二、大膽想象小線可以用什么辦法捉住怪獸

1. 想一想小線捉怪獸的方法。

師： 怪獸可不是那么容易就捉住的，我們要一起幫小線想想捉怪獸的辦法。

師：小線可以變成什么捉住怪獸呢？

師：我們來比一比誰的小線捉住怪獸的方法最特別。

【說明】若幼兒回答有困難，可以換成直接提出線條名稱的方式提問。例如，鋸齒線可以變成什么捉住怪獸呢？波浪線可以變成什么捉住怪獸呢？

2.教師示范繪畫步驟。

師：我們首先需要在黑色卡紙上畫出你想捉的怪獸（教師示范怪獸局部）。

師：畫好以后將透明畫紙覆蓋在黑色卡紙上，用白色丙烯顏料在上面畫出小線捉怪獸的方法。

【說明】此處教師根據幼兒之前的回答，選擇一種捉怪獸的方法來示范，并提醒幼兒等一下自己創作時要用和老師不同的小線捉怪獸。

三、幼兒作畫

教師根據幼兒創作的情況適時、適當指導，若幼兒全神投入，則不需要打擾幼兒創作。

四、欣賞與介紹

師：誰愿意給我們介紹一下，你的小線是怎樣捉住怪獸的，捉住了什么怪獸？

師：你為什么會用這樣的方法呢？

師：你最喜歡哪個小朋友的小線捉怪獸的方法，為什么？

師：你的方法能夠持久地困住怪獸嗎？為什么？

【說明】根據幼兒作品的亮點提問。例如，你作品中的怪獸身體上的花紋真特別，你能說一說你是怎么畫出來的嗎？

活動延伸

嘗試小組合作的形式創作小線捉怪獸的繪本故事，并嘗試講述。