《我的“自畫像”》（四年級下冊）習作教學設計

童玉婷

教學目標：

1.知道從多方面介紹人物，并能將人物多方面特點具體化。

2.鏈接資料，比較學習，掌握“動作連著用”“語言顯個性”等多種直接描寫和間接描寫人物的方法，凸顯人物的特點。

3.能夠運用所學方法修改習作。

教學準備：《我的“自畫像”》預學單

親愛的同學，你即將認識一位新朋友，你會怎樣向他介紹自己呢？根據下面的提示，想一想，可以從哪幾方面來介紹，把它們寫下來。其中哪個特點是你最想向別人介紹的呢？又會怎么介紹？快快想一想吧。

教學過程：板塊一? 人物趣猜，激發思維活力

師：首先我們來玩一組游戲，“人物猜

猜猜”。看看聰明的你，能不能根據提示順利完成任務。

1.借助圖片猜人物

圖片1：大耳朵圖圖（外貌有獨特之處，有雙大大的、會動的招風耳）

圖片2：繪本《我家是動物園》節選（借助事例凸顯媽媽有潔癖、愛干凈的特點）

2.教師演繹猜人物

師模仿哪吒富有個性的語言和動作，生猜測。

板塊二? 四用導圖，聚焦鮮明特點

1.創設情境，具化特點

師：我要為班上同學做一本臺歷。一邊是同學們的美照，一邊是同學們最具特色的自我介紹。想不想成為臺歷的主角？那就看誰能作為小明星選入我們的臺歷吧。

（1）學生交流從哪些方面介紹人物特點。（教師在花瓣導圖中相機出示外貌、特長、愛好、性格……）

（2）舉例把特點具體化，使每個人都有自己的獨特之處。（在花瓣導圖相對應的方面呈現具化的內容）

例如：我的外貌是圓圓的蘋果臉;愛好是最愛看電影;做飯是我的拿手好戲;性格溫和。