魏敬 樊偉 陳威 王文強



摘? 要:輔助性體育器械一直得到廣大體育教師的青睞,在體育課上經常能見到它的身影。如何在日常體育教學中運用好輔助性器械呢?本文結合實踐及案例分析總結歸納切實可行的方法,幫助廣大體育教師指導課堂教學實踐。
關鍵詞:輔助性體育器械;實施;方法
體育課中為了更好地開展教學活動,體育教師們打開智慧的大門設計制作了各種輔助性器械服務于課程、服務于課堂、服務于學生,使課堂教學煥然一新、生機盎然。有了輔助器械的幫助,學生們不再有后顧之憂,不再望而卻步,體育教師組織教學也變得得心應手。而這一切都要得益于對輔助性器械的合理有效運用,那在日常體育教學中運用輔助性器械都有哪些方法呢?結合實踐筆者總結歸納出以下方法。
一、輔助性體育器械條件法
輔助性體育器械條件法是指借助一些材料(寬皮筋、彩色紙板、膠帶、線條、海綿塊、呼啦圈等)設置特定的區域,在設定的條件下完成一定高度、遠度、寬度,柔韌性、滾動滾翻等變化性練習的方法。
案例1:正腳背觸墊(左右腳練習)
把兩塊小體操墊折疊摞起來(4層),然后原地做上步支撐腳落地,腳背觸墊練習,兩腳交替進行。練習時可一人對墊練習,也可兩人面對墊子練習,還可四人面對墊子練習(圖1、圖2)。
案例分析:
正腳背射門是最常用的一種射門技術。射門時,學生要做到支撐腳落在球的一側,膝微屈;射門時大腿帶動小腿快速前擺;擊球瞬間腳背繃直、用腳背正面擊球;擊球后要有隨擺動作。……