高考語文語言文字應用題練習

唐惠忠

《流浪地球》看似 ，實則 ，這部電影“恰巧”產生于中國科技發展日新月異的時代。與令人 的情節和特效同樣吸引外國觀眾的，是《流浪地球》中體現的中國親情觀念、英雄情懷、奉獻精神、故土情結和國際合作理念。很多國外影評人都注意到這部電影的“與眾不同”——尤其是“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”。這樣的理念，是對好萊塢科幻電影敘事套路的突破。將中國獨特的思想和價值觀念融入對人類未來的暢想與探討，拓展了人類憧憬美好未來的視野。美國科技新聞網站“臨界點”表示，（ ）。

《流浪地球》原著作者劉慈欣曾經說，如果生在別的時代，可能不會成為科幻作家， 的變化讓現在的中國充滿未來感，也促進了科幻小說的繁榮。顯然，這是充滿現實感的未來感，這種未來感的背后，是中國國力日益增強、經濟日益繁榮的表現，該片堪稱中國從電影大國向電影強國轉變的里程碑之作，更是中國電影由高原向高峰邁進過程中一次成功的藝術實踐。

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ）

A.異軍突起 厚積薄發 有目共賞 翻天覆地

B.匠心獨運 韜光養晦 嘆為觀止 滄海桑田

C.匠心獨運 韜光養晦 有目共賞 滄海桑田

D.異軍突起 厚積薄發 嘆為觀止 翻天覆地

2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ）

A.隨著中國進軍科幻大片，期待看到這個國家將自己獨特的聲音和才能帶入全球市場。

B.中國正在進軍科幻大片，期待看到將自己獨特的聲音和才能帶入全球市場。

C.中國隨著進軍科幻大片，期待看到這個國家將自己獨特的聲音和才能帶入全球市場。

D.隨著中國正在向科幻大片進軍，期待看到將自己獨特的聲音和才能帶入全球市場。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）

A.這種未來感的背后，是中國的國力日益增強、經濟日益繁榮，該片堪稱中國從電影大國向電影強國轉變的里程碑之作，更是中國電影由高原向高峰邁進過程中一次成功的藝術實踐。

B.這種未來感的背后，是中國的國力日益增強、經濟日益繁榮的表現，該片堪稱一次由高原向高峰邁進過程中中國電影成功的藝術實踐，更是中國從電影大國向電影強國轉變的里程碑之作。

C.這種未來感，是中國的國力日益增強、經濟日益繁榮的表現，該片堪稱中國電影由高峰向高原邁進過程中一次成功的藝術實踐，更是中國從電影大國向電影強國轉變的里程碑之作。

D.這種未來感，是中國國力日益增強、經濟日益繁榮的表現，該片堪稱中國電影由高原向高峰邁進過程中一次成功的藝術實踐，更是中國從電影大國向電影強國轉變的里程碑之作。

4.下面是某校為舉辦“孔子誕辰紀念日”大型活動而構思的框架圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。

5.請按要求答題。

（1）某校高三（1）班建立了一個名為“青春萬歲”的微信群，請你擬寫一條體現群名內涵的標語發在群公告欄，不超過20個字。

（2）李明同學在微信群里發了一個帖子，請你@李明，談談你的看法。要求觀點鮮明，語言簡明連貫，言之成理，50個字左右。

李明：各位同學，高考就要來臨了，我看到各班的教室里都寫著一些勵志口號，如“提高一分，干掉千人”“扛得住給我扛，扛不住給我死扛”“吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學習”等，讀后感慨萬千。我想聽聽大家對此有何看法？

《高考語文語言文字應用題練習》參考答案

1.D（異軍突起：比喻與眾不同的新派別或新力量一下子崛起。匠心獨運：在文學、藝術等方面獨創性地運用巧妙的心思。此處語境側重強調與別人的不一樣，應該是“異軍突起”。厚積薄發：糧食要囤積充分，以備不時之需，每次取的時候要少取避免浪費。后來被解讀成只有準備充分才能辦好事情。韜光養晦：隱藏才能，不使外露。此處重點強調前期做了很多準備，應該是“厚積薄發”。嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙至極、完美之至。有目共賞：看見的人都欣賞，形容非常精彩。前面是“令人”，不能再用“有目共賞”。翻天覆地：形容變化巨大而徹底。滄海桑田：比喻世事變化很大。“滄海桑田”一般寓意時間過去很久，世事變化很大，此處應用“翻天覆地”。）

2.A（B、C項，與前面不連貫，從語境看，不是中國期待看到。D項，“自己”指代不明。）

3.D（“背后是……表現”搭配不當，后面的分句語序不當。）

4.示例：“孔子誕辰紀念日”大型活動由全校師生共同參加。教師開設孔子思想作品講座，開發校本課程；學生參加尊師禮和成人禮儀式活動，開展儒家詩文朗誦競賽；師生共同參觀遺跡，參與書畫作品展。（框架圖的圖文轉換，一定要細心觀察框架圖的構成要素，看清它由幾部分組成，先后順序是什么，分清先后主次，然后明確流程圖的主題，陳述時注意用好銜接詞。）

5.（1）示例：留下青春印記，展示自我風采。（2）示例一：這是一種個性化的表達方式，體現了校園文化正朝著更為自由、平等、多元的方向發展，我們應給予包容和尊重。示例二：這是高中生希望通過高考實現人生突破的體現，這樣的標語盡管具有勵志意義，卻也殘酷、悲壯得讓人心酸。示例三：這些口號一方面寫出了當代中學生對現實生活不公平現象的不滿情緒，另一方面也反映出人生追求的功利性。