文墨書影話文心

肖奕桐

早在之前，我就很喜歡林老師寫的文章。除了之前課上林老師分享自己的一些隨筆，我也很關注他線上或是報刊上投稿的文章。我覺得，劍峰老師是我在語文世界里影響很大的一個人。

林老師很愛文字。印象里關于他的讀和寫的文字，真如澹澹的綠水，淙淙如訴。貧瘠的小漁村里，“野”孩子天真無邪，放聲念書坦蕩磊落；物質單一的小學時代里，因課外讀物得以興趣啟蒙，閱讀的根芽得以滋養；青蔥快意的初中時期里，開始學會了用柔情真實描出內心的“江湖世界”；恣意豐滿的中專時期，用青年的筆墨肆意揮灑青春年華，模糊心事的表達也有了歸處；工作之后，文字在他的人生軌跡上仍源源不斷地輸入傳出，那是一股力量，仿佛是他生命里永遠不老的河床。

文字帶給他溫暖，給他的課堂帶來靈光，給他與學生帶來共鳴，這些我深有體會。林老師很注重文章的“真情實感”，他教學理念里關于寫作方面，沒有哪個學生是一直寫得好，只有打動人心的細膩情感。受他的影響，我也有了“不求情節大起大落，文藻粲麗，只想表達出每個觸動人心的細節點”的文字夢。就像一株生長在我軀殼里的藤蔓，那些老師的經驗指教讓它生根發芽。這種影響來自于潛移默化中對文字的著迷和共鳴，后來這藤蔓長大了，依附在我心臟開始盤踞。所有趣味和靈感，包括文字無聲無息蘊含著的魅力，都是這根藤蔓的養料。它獻出一片蔥蘢的青綠，讓原本被懷疑而荒漠化的土地長出青春的恣意和年少的欣喜。

平日里，林老師總會開設閱讀課。跟林老師一樣，我的學生時代里，對文字的興趣也是從讀書開始的。林老師會要求我們積累好句好段，個別同學覺得麻煩，我倒是很喜歡閱讀積累。課外書囤了又囤，積累本攢了一本又一本。讀得多了，積累得多了，那些內心的想法在源源不斷輸出中也愈發流暢，情感訴求方面做得也更扎實更細膩。

我喜歡聽林老師講話。常常會訝異于那些遣詞造句的精準和深度。林老師或許不知道，不論上課還是閑聊，他傳達給我們的思想，對他來說，或許只是須臾之間；于我而言，卻在之后的內心世界里吹起了一萬次風。林老師關于文字的故事也是從小時候的“讀”開始，在立足時光故事的紀錄片里蔓延。很受益的是林老師“靈感來源于日常生活”的觀點，我也學著將那些細碎的溫柔記錄在本子上，用筆墨將它們妥帖地放好，讓它們不會在我的宇宙中貪玩亂跑。

林老師稱“讀是寫的酵母，寫是讀的酒釀”。確實，這杯美酒沁入肺腑，令人醺然欲醉；在每個文字間綻放，又往每個有文字靈性的故事上灑下了一杯晶亮。

（注：2013級學生，現就讀于廣東司法警官職業學院）