國外的校外培訓情況如何？

近日，網上關于校外培訓機構近期困境的文章，引起不少人的關注。校外教育培訓行業，如今可以說是雪上加霜，原本就競爭激烈，如今又遭遇疫情不能開業，所以，有很多培訓機構扛不住，而宣布破產。

在網上的留言中，有些人認為這是好事，正好可以將那些沒有實力、品牌的培訓機構清除掉，甚至還有人說，早就應該倒閉了，這些培訓機構都是以賺錢為目的，搞壞了教育風氣，應該全部取締……

國外的校外培訓情況如何呢，下面我們也來了解一下，看看世界上其他國家如何對待校外培訓的現象。先看看美國校外培訓輔導機構的現象。

美國的校外培訓機構、或者私立、民辦學校。

首先，美國很多私立學校，80%的頂尖著名高校都是私立的，比如哈佛大學、斯坦福大學、哥倫比亞大學、麻省理工學院、耶魯大學、普林斯頓大學、萊斯大學、杜克大學、加州理工學院等等，這些學校里有不少學校世界綜合實力排名都在清華北大之上，可這些學校都是私立的。

這些私立大學的學費都很貴，哈佛大學，本科生一年的學費平均是 37576美元，加上宿膳費和雜費，總學雜費達 53650美元。杜克大學，2020年顯示的是，一年人教師。一般的家庭就去上培訓班。美國的培訓機構，收費很貴，根據不同的機構，所學的科目和聘請的老師等的收費都不同。

資料顯示，在一個普通的小城市，大班授課課時費50美元左右。這是大班授課的價格，而且小城市，是美元收費。如果請的是私人家教，更是另當別論。

而其他國家的校外培訓也出現了培訓熱、輔導熱。

據統計，世界各國的課外輔導機構越來越多，輔導的學生也越來越多。畢竟科技發展快，新的知識、技能層出不窮，而這些培訓機構相對靈活、應變，緊跟市場，能夠滿足很多青少年和成人的知識、技能需求。一些國家的補習班收入每年超過百億美元，這種“輔導熱”引人深思。

在不同的國家，課外培訓輔導的情況有所不同，比如規模大小還是有差距，比如日本、韓國、斯里蘭卡、非洲、越南等培訓輔導數量和規模不同，根據市場需求而定;而在西歐、澳大利亞、北美，課外輔導也出現了規模層次不齊，但也是有很多培訓機構、學習的平臺，畢竟這是一個需要終身學習、教育的時代。沒有這種意識，必然會落后。

總之，培訓機構是市場經濟下，需求刺激下，知識和技術更新換代的過程中，人們產生了很多需求，家長和學生主動或被動的需求，在需求的刺激下而產生的培訓、輔導平臺，若是取消，就是違背市場經濟規律，影響全民學習，影響學生提升技能和成績，不能因為自己的觀念、利益等，就一棒子打死一個行業。

盡管這個行業里，有一些不良機構，暴利機構，但還是希望大家要客觀對待！