關于古箏教學在群眾文化中的普及應用

【摘要】古箏藝術活動的普及，一方面豐富了群眾的業余文化生活，另一方面促進了古箏藝術的發展。在對人民群眾進行古箏的時候，應該采用適合的教育方法和教學方法，讓群眾能夠輕松地學習從而能較好地掌握，本文就古箏教學有效措施進行探討，希望能夠進一步促進古箏教學在群眾文化中的普及及應用。

【關鍵詞】古箏教學;群眾文化;普及應用

【中圖分類號】J632? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）07-0142-01

【本文著錄格式】高芙蓉.關于古箏教學在群眾文化中的普及應用[J].北方音樂，2020，04（07）：142，146.

古箏是中國較為獨特、傳統的彈撥樂器，音色優美、音域廣闊、演奏技巧多樣，演奏時具有極強的表現力，深受人民群眾的歡迎。現在，學習古箏的人越來越多，兒童、學生、音樂愛好者甚至也開始向中老年人普及，成為工作生活之余重要的興趣愛好。社會上出現了很多古箏學習班，校園中也常見古箏興趣班，在網絡中古箏教學網站和視頻教學資源也十分豐富。古箏學習已經成為現在時下的熱門。

一、古箏教學在群眾文化中的發展現狀

隨著經濟的發展、社會的進步，人們的經濟收入顯著提高，人們在物質生活豐富之余開始對精神生活有了更高的要求。古箏藝術漸漸地走進了人們的生活，成為人民群眾業余文化生活中主要的藝術項目。現在，學習古箏的人不斷增加，越來越多的藝術培訓學校都開展了古箏教學，在各種晚會、藝術活動、藝術賽事中都有古箏的影子，這些極大地豐富人們群眾的文化生活，同時也有利于古箏這項傳統藝術的傳播和發展。在新時代新形勢下，黨和政府對于民族文化更為重視，在古箏協會以及古箏藝術家的努力下，古箏文化的教育機構不斷增加，表演團體越來越多，并且業余的表演團體也有了很好的發展，演出機會越來越多，并且還有出國交流表演的機會[1]。在社會上，古箏以及其他傳統的樂器的教育也得到了大力的提升，因此，各類藝術培訓機構以及正規院校都增加了藝術考生的招生。人民群眾對于古箏藝術越來越熟悉，這有利于古箏藝術的更好發展。

二、群眾文化中的古箏教學存在的問題

現階段，古箏藝術的傳播和普及方向應該逐漸從正規的教學轉變為普及群眾文化的古箏培訓。群眾文化工作者應該更為了解現階段的工作重點，從群眾文化的角度入手，促進古箏文化的傳播和發展，進而讓古箏文化能在群眾文化中普及，從而促進中國傳統藝術的更好發展。但是在群眾文化的古箏教學中還存在一些亟待解決的問題。

（一）教學方式的問題

傳統的古箏教學一般都是采用一對一地進行教學，這對于古箏學習來所更有針對性，也是較為普遍的教學方式。但是這樣的學習方式缺乏學習者之間的相互交流以及缺乏合作的機會。群眾文化一般都是采取集體表演，并且表揚的時候不需要過多的技巧和特別專業的演奏效果，因此，傳統的教學方法存在著弊端，既浪費了資源，練習者花費了大量的時間但是無法取得好的學習效果，學習者還無法在學習中體會到樂趣，因此，教學方式需要進行適當地調整。

（二）教學模式的問題

古箏教學現有的教學模式較為傳統和單一，一般都會采用教師演奏或者學習理論知識的方式進行教學，學生在課題中實際操作和練習的機會很少，這樣的教學模式不利于學習者培養學習能力和創造能力，尤其是群眾學習者，對理論的知識往往不能很好地理解。因此對于傳統的教學模式需要進行改革，使其更為適合群眾學習者[2]。

（三）師資力量的問題

教師素質差異較大，這不僅僅是群眾文化中古箏教學存在的問題，也是大多數古箏的培訓機構存在的問題。群眾文化需要激情，但是同時也需要更強的專業度，有些教師自身的藝術能力不足，雖然教學有激情并且認真負責，但是無法讓學生學習到正確的古箏演奏知識，也無法體會到古箏藝術的魅力，更談不上指導學生進行專業的演奏。這會導致群眾對于古箏文化的學習產生消極的情緒。

三、群眾文化中的古箏教學普及應用的有效手段

（一）因材施教，激發學習者的積極性

對于群眾文化中的古箏教學，教師應該根據學習者的實際情況，選擇合適的教學方法。在教學的時候，可以按學習者的基礎情況將其分為不同的班次，采取集中授課的原則，這樣有利于學習者之間進行溝通和探討，增強學習的信心，如果對教師教的東西不明白的時候，還可以通過請教他人更好地掌握。教師還應該讓學習者明確，只要勤加練習，積極的學習，就能夠完成表演任務。在教學之前，教師需要讓學習者很好的了解到古箏傳統藝術的特點，這樣才能讓學習者對古箏文化有較好的了解，對于學習有積極的作用。日常的學習中，要不斷練習正確地演奏方式和技巧，練習好基本功。想要能夠彈奏完整的曲目，最重要的是基本功的練習，不能急于求成。要認識到練習的重要作用，了解只有通過反復的練習才能學有所成。教師在教學中要注意進行適當的表演和鼓勵，增強學習者的學習信心。通過名曲欣賞等環節，讓學習者感悟到古箏文化的魅力，激發學習的積極性。并且教師要和學習者建立和諧的關系，講解的時候要耐心細致，尊重每個學習者的差異，構建和諧的課堂氛圍，讓學習者在提高古箏演奏水平的同時還能享受古箏藝術帶來的快樂。

（二）創新教學模式

在古箏教學的過程中，教師應該選擇適合群眾的教學模式，提供難度適宜的教材，結合教材內容采取循序漸進的方式進行學習。教學上應該根據群眾學習的特點選擇教練相結合的教學模式，群眾學習者一般以前都沒有接觸過古箏，并且對于知識的接受能力有限，因此在講解理論知識的時候，也要讓學生進行夠實際操作，通過應用和操作來完成學習，避免教授過多的理論知識，產生學不懂學不會的現象。教師的教學也要由淺入深，先選擇一些技法較為簡單的曲目進行練習，慢慢加大難度。教師還可以將群眾文化中較為流行的歌曲進行變，作為練習的曲目，學生對練習更有興趣，并且能夠通過簡單曲子的練習逐漸掌握古箏的演奏技巧和演奏方法[3]。在教學中選擇有一定的指法變化但是技法相對簡單并且速度不要過快、旋律優美、民族風格較強的曲目，這些在群眾文化演出中也較為適用，例如《茉莉花》《康定情歌》《彩云追月》《春江花月夜》等歌曲，教師還應該注意編排，有較好的群體演出效果。

（三）強化教師素質，完善教師團隊

對于群眾文化的古箏教師，應該盡量選擇專業的教師，并且還應該有良好的學習環境。在教學中教師應該采用多樣化的教學模式，對于教師團隊要進行不斷完善。教師應該注意摸索適合的教學方法和指導方式，讓群眾學習者能夠更好地完成古箏的學習，教師注意培養學生的想象力和主動性，讓學生能夠有能力完整的演奏曲目，對曲目所要表達的意境能夠準確的把握，并且形成自己的演奏風格。

（四）文化部門的大力支持

對于群眾文化中的古箏教學，文化部門要給予大力的支持，提供獨立的教學場所以及充足的樂器資源，并且重視組建優秀的教師團隊，這是古箏學習的必要基礎。還應該確保學習的連貫性，在學習者中組建一支古箏學習的團隊，成為群眾文化表演的重要組成部分。經過各方面的共同努力，古箏教學能夠在群眾文化中更好地發揮其作用。

四、結束語

古箏教學在群眾文化中的普及和應用對于豐富群眾的業余文化生活有著積極的作用，能夠開創群眾文化的新局面。通過配備專業的場地、充足的樂器資源，以及優秀的教師團隊，并且在教學中采用科學的教學方法，逐步提高學習者的演奏水平，一定能夠更好的促進群眾文化的發展，進一步推動我國的精神文明建設。

參考文獻

[1]王君君.淺析古箏教學在群眾文化中的普及[J].大眾文藝，2017（1）.

[2]陸建梅.群眾文化工作中古箏藝術的傳播與培訓分析[J].明日風尚，2019（6）.

[3]余佳.古箏教學中存在的問題及完善對策[J].北方音樂，2017（37）：179.

作者簡介：高芙蓉（1982—），陜西省榆林市，榆林學院，碩士，研究方向：古箏，群眾文化，音樂學。