讓憲法融入到班級(jí)文化中

朱瑞玉

班級(jí)是孩子成長(zhǎng)的園地。營(yíng)造優(yōu)秀的班級(jí)文化，能引領(lǐng)孩子更加積極向上、快樂成長(zhǎng)。為了讓憲法融入到班級(jí)文化中，把孩子培養(yǎng)成知法守法的學(xué)生，我在憲法教育上做文章，努力建設(shè)班級(jí)憲法文化。

一、集思廣益，設(shè)“憲境”

教室文化是不可忽視的教育資源，為此我組織開展了以憲法主題的班級(jí)布置金點(diǎn)子比賽，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生圍繞憲法的主題設(shè)計(jì)墻壁布置的小欄目，由班干部進(jìn)行評(píng)比，最優(yōu)秀的方案馬上采納實(shí)施。一周后，讓人耳目一新的教室布置方案確定了，幾位熱心的孩子主動(dòng)在放學(xué)后留了下來，和老師一起裝扮教室。第二天，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)教室多了一些童趣雅致的關(guān)于憲法的小欄目，為同學(xué)們學(xué)習(xí)憲法提供了舞臺(tái)。我趁熱打鐵，請(qǐng)欄目設(shè)計(jì)者介紹自己的作品，孩子們侃侃而談……教室里的“憲園”“瞧，知法守法的我們”等墻壁文化小欄目就這樣誕生了。

二、普及憲法知識(shí)，立“憲涵”

憲法是國(guó)家的根本大法，規(guī)定國(guó)家各項(xiàng)基本制度和根本任務(wù)，規(guī)定國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與活動(dòng)的基本原則，保障公民基本權(quán)利的國(guó)家根本大法。我們需要通過多種形式去普及憲法知識(shí)。

1.開展“國(guó)旗下講憲法”活動(dòng)

學(xué)校利用升旗儀式課程，在升旗儀式上結(jié)合班級(jí)風(fēng)采展示宣講憲法，宣講內(nèi)容結(jié)合憲法等法律條款以及中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范展開，通過師生激昂的發(fā)言，突出憲法與學(xué)習(xí)、生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生國(guó)家意識(shí)、公共意識(shí)、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

2.開展手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)

以班級(jí)為單位，在各班主任老師指導(dǎo)下，開展以“愛我中國(guó)——國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D案”為主題的手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)，與此同時(shí)與校本課程相結(jié)合，在專業(yè)美術(shù)教師的指導(dǎo)下創(chuàng)作精品，進(jìn)行評(píng)選。

3.開展憲法朗讀活動(dòng)

各班可選擇憲法中的適當(dāng)章節(jié)、條款以及《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中內(nèi)容，以適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的形式，組織學(xué)生集體朗讀，可充分利用一些適宜的時(shí)機(jī)開展朗讀，如早讀、午讀、課前五分鐘等。

4.上一節(jié)憲法教育課

邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)為師生講授憲法知識(shí)。法治副校長(zhǎng)能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生身邊鮮活的典型案例，深入淺出地進(jìn)行了分析，讓學(xué)生更深刻地明白哪些行為是違法，哪些行為是犯罪以及違法犯罪行為的后果，同時(shí)就如何防止校園意外傷害，預(yù)防校園欺凌，抵制不良風(fēng)氣侵襲，提高自我保護(hù)防范意識(shí)以及禁毒知識(shí)和預(yù)防艾滋病知識(shí)的普及等方面進(jìn)行了一一闡述。

5.組織一次主題班會(huì)

積極組織召開法制教育宣傳主題班會(huì)，向?qū)W生講解法律知識(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，清查收繳危險(xiǎn)物品。

6.拓寬教育渠道，借助多方力量

我們可以采取學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法制教育，并通過定期開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)校迅通、打電話加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況積極開展對(duì)后進(jìn)生的幫教工作。

三、崇尚法律，踐“憲行”

要讓孩子們把“憲”融入到實(shí)際行動(dòng)上，還得有具體的指引。我請(qǐng)孩子們討論“怎樣做才是一個(gè)知法守法的好少年？”大家一起定出具體踐行標(biāo)準(zhǔn)，并交由值日生檢查落實(shí)，每周根據(jù)值日生檢查情況、大家推薦情況評(píng)選出每周“守法小標(biāo)兵”。

1.文明禮儀伴我行

加強(qiáng)法治教育，應(yīng)注意文明禮儀，使孩子們?cè)凇熬慈恕⒆月伞⑦m度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。要讓孩子們以禮待人，減少相處的摩擦與矛盾。為此要求孩子們做到文明用語(yǔ)常用到，舉止文明，爭(zhēng)做“守法小標(biāo)兵”。

2.勤奮學(xué)習(xí)圓夢(mèng)想

鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大且與國(guó)家未來相聯(lián)系的理想，抓住易逝的時(shí)光，將知識(shí)這閃光的寶石緊緊握在手中，學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征不怕苦、不怕累的精神，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手，走向成功。孩子們有了勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力后，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，把注意力都集中在有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，其他誘導(dǎo)學(xué)生違紀(jì)違法的因素就無處存活了。

誠(chéng)然，讓憲法融入班級(jí)文化是一個(gè)涵蓋面廣的大課題，但只要教師樂于去探尋、挖掘，相信憲法文化一定會(huì)充分發(fā)揮育人功能，成為班級(jí)文化的一道靚麗風(fēng)景，讓學(xué)生們?cè)诙δ咳局校邮芊ㄖ平逃杂X遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)利用法律進(jìn)行自我維護(hù)，爭(zhēng)做一個(gè)知法、守法的好少年。

責(zé)任編輯 錢昭君