美劇對“00后”大學生價值觀的影響和對策探究

黃雯 王莉

摘要：美劇在全球化趨勢下打破空間限制，受到中國觀眾的喜愛。美國的中國受眾大部分是大學生，其中“00后”大學生是主力軍。“00后”大學生追求個性獨立，美劇中所蘊含的美國文化易影響“00后”大學生的價值觀，而思想政治教育的必要任務是引導大學生樹立健康價值觀。因此，對熱播美劇對“00后”大學生價值觀的影響進行分析，并提出對“00后”大學生進行思想政治教育引導的策略，以提升大學生思想政治教育的質量。

關鍵詞：美劇 “00后”大學生 價值觀

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）07-0128-02

美劇作為美國文化的一種產業形態，借助互聯網傳入中國，進入“00后”大學生的生活，并對他們的價值觀的形成帶來影響。當前應充分發揮思想政治教育在大學生價值觀塑造中的持續引領作用，引導“00后”大學生塑造健康良好的價值觀，提高思想政治教育質量。

一、美劇對“00后”大學生價值觀的影響

1980年，美劇進入中國。隨著互聯網的發展，專業字幕翻譯團隊、專門美劇劇情討論平臺隨之出現，分享美劇資源。自2010年起，優酷等視頻平臺開始購買美劇版權，給中國用戶提供的美劇近乎免費，美劇依靠網絡在中國傳播。“00后”是在2000年及以后出生且現在進入大學學習的大學生，他們有知識、有文化，喜歡追求新事物，其中不乏大量美劇愛好者。“00后”大學生在觀看類型各異的美劇時，會受到美劇中蘊含的文化影響，極易產生盲目崇拜美國文化、價值觀念，而懷疑本土文化、質疑或漠視主流價值觀的現象。

（一）缺失知識產權保護意識

“美國文化產業在發展過程中始終秉持以版權保護作為產業發展的靈魂的重要原則，在全社會形成了保護版權的共識，為美劇的健康發展創造良好的外部環境。”[3]而“00后”大學生主要通過付費視頻軟件、網絡上免費分享資源等平臺獲取熱播美劇資源。除付費視頻軟件外，其他平臺基本上無版權。免費資源發布方會在第一時間更新，伴隨著網絡成長起來的“00后”大學生，可以收看到最新鮮的影視資源，這無疑是最具誘惑力的。因此，在這種影視生態中，“00后”大學生缺乏版權意識，會逐漸發展為不尊重知識產權。全社會倡導“尊重人才、尊重知識、尊重勞動”，為人才創新創造營造良好氛圍，“00后”大學生漠視版權保護無疑與社會的要求有所偏差。

（二）缺乏對本土文化的自信

“青年興則國家興，青年強則國家強。中國夢是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”[4]中國夢寄托在青年身上，“00后”大學生作為新時代青年更應擔負重任，但對美劇的盲目推崇使他們忽視了自身文化的優越性。實際上，中國優秀的電視劇作品也蘊含了豐富的中華民族文化價值觀念、思想智慧和實踐經驗，如《瑯琊榜》通過抒發精雕細琢的古典情懷，呈現出韻味無窮的人物意境（梅長蘇雖為文弱書生卻足智多謀、運籌帷幄）[5]。而對美劇傳播的價值觀的滿目崇拜，導致“00后”大學生缺乏堅定的文化自信。

二、牢固樹立“00后”大學生正確價值觀的對策

“00后”大學生基于其網絡性的娛樂生活特點，能夠在第一時間獲取美劇資源，不可避免地會受到美劇所蘊含的美國文化和價值觀念的影響。誠然，美劇能帶來一定的積極影響，但不可否認其帶來的消極影響更甚。而這些消極影響會導致“00后”大學生價值觀的塑造效果與社會期待、要求不符。“一個國家之所以偉大，條件之一就是既能夠吸引別人的注意力，又能夠持續保有這種吸引力。”[6]思想政治教育對塑造“00后”大學生價值觀有持續引領作用，因此，我們要做好對這一群體的思想政治教育工作，使其樹立正確的價值觀，增強并保持文化吸引力。

（一）強化思想政治教育在樹立正確價值觀中的持續引領作用

1.全面理解什么是思想政治教育過程

“思想政治教育的過程除了微觀層面某一思想政治教育活動經歷的若干環節之外，人的一生所經歷的不同時空的思想政治教育活動的總和也應該包括在內。”[7]這就要求高校在完成課堂教學任務后，還要堅持以思想政治教育引領“00后”大學生價值觀形成全過程，以避免外部因素，如美劇對學生的影響。

2.注重對思想政治教育質量評價結果的科學運用

“思想政治教育質量高低，在很大程度上要看思想政治教育活動能否幫助教育對象形成與社會主流意識形態相適應的知識體系與價值觀念。”[8]在對“00后”大學生進行思想政治教育時，應制定科學合理的評價標準，衡量思想政治教育是否達到塑造“00后”大學生健康價值觀的要求。

（二）堅持育人導向，突出價值引領

1.突出思想政治教育的主導性

思想政治教育的重要任務就是育人，培養全面發展的社會主義接班人。堅持育人導向對“00后”大學生進行思想政治教育，應針對“00后”大學生的特殊性，突出重點教育內容，針對性地選擇教育方式。在價值觀念多元的社會生態環境下增強思想政治教育的主導性，特別是“在世界范圍內各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，國際思想文化領域斗爭深刻復雜的情況下，淡化意識形態無疑是自己解除精神武裝。”[9]因此，要突出思想政治教育的主導性，突出對“00后”大學生的價值引領。

2.突出社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練，“00后”大學生始終處于踐行社會主義核心價值觀的首要位置，已經熟知其內容、內化于心。思想政治教育的重要任務就是引導“00后”大學生將之外化于行。社會主義核心價值觀要進“00后”大學生的課堂、進生活;要知識化、圖像化。

（三）大力加強網絡思想政治工作

鑒于“00后”大學生娛樂生活網絡性的特點，思想政治教育要糾正“00后”大學生觀看美劇后所產生的價值觀偏差問題，就必須搶占網絡陣地，形成自己的網絡思想政治教育基地。“思想政治工作者要主動適應網絡文化建設的規律，加強學習研究，找到符合教育規律和網絡規律的結合點，找到兼具教育性和安全性的平衡點，真正地把網絡建設好、使用好、管理好。”[10]重視網絡平臺的建設，針對“00后”大學生經常訪問的網站，建立自己的網絡思想政治教育平臺。例如，“00后”大學生常在B站收看美劇，高校或者思政教師團隊則創建一個B站賬號，面向所有人，發布有針對性的展現主流價值觀的視頻。將思想政治教育的陣地建立在網絡上，引導“00后”大學生的價值觀走向健康，提升思想政治教育的質量。

三、結語

在全球化浪潮下，文化的交流和交融是順乎時代潮流之勢的，美劇在中國的傳播無法阻止。“00后”大學生是網絡化的一代，他們幾乎能接觸到所有類型的美劇，其中不乏會對“00后”大學生價值觀形成產生負面影響的美劇。鑒于此，在大學生塑造價值觀的過程中應該充分發揮思想政治教育的作用，強化其持續引領作用，突出價值引領，在網絡中建設思想政治教育的戰略陣地，以在清晰把握“00后”大學生的獨特特征基礎之上，引導“00后”大學生形成健康的價值觀，提高思想政治教育的質量。

參考文獻：

[1]黃鳴奮，王國威.位置敘事：美劇《西部世界》藝術創意策略研究[J].藝術百家，2017，33（1）：94-99.

[2]王海建.“00后”大學生的群體特點與思想政治教育策略[J].思想理論教育，2018（10）：92.

[3]張洋，王悅.美劇傳播與美國文化霸權滲透：基于文化產業機制的探析[J].理論與改革，2015（6）：115.

[4]習近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產黨第十九次全國代表大會上的講話[N].人民日報，2017-10-27.

[5]彭舒舒.從《破產姐妹》看美國文化在美劇中的體現[J].當代電視，2016（11）：23.

[6]史景遷.大汗之國：西方眼中的中國[M].阮書梅，譯.臺北：臺灣商務印書館，2000：3.

[7]王威峰，李紅革.全面質量管理：思想政治教育質量提升的新視角、新路徑[J].廣西社會科學，2018（6）：216.

[8]楊曉慧，任志鋒.論提升大學生思想政治教育質量的“時、度、效”[J].思想理論教育，2015（7）：8.

[9]曾蘭.論內容優化與大學生思想政治教育質量提升[J].思想教育研究，2016（2）：98.

[10]馮剛.堅持立德樹人 強化思想引領 全面提升大學生思想政治教育工作質量[J].思想教育研究，2015（3）：8.

責任編輯：趙慧敏