不是科學(xué)的，卻是詩(shī)意的

作家黃飛的小小說(shuō)《甜甜的泥土》，廣受贊譽(yù)。但有同學(xué)卻說(shuō)小說(shuō)的結(jié)尾并不科學(xué)，他的理由是：前文寫道，王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里”，“掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”，奶糖放在棉襖口袋里尚未能融化，地溫回升難道能超過(guò)人的體溫嗎？那可是37攝氏度?。?/p>

粗看，這位同學(xué)的理由很在理。確實(shí)，地溫的上升一定是漸進(jìn)的，不可能是突然發(fā)生的，不可能一夕之間，超過(guò)37攝氏度，由冬天變成了夏天。

但我們要看到這是文學(xué)作品，是小說(shuō)。小說(shuō)是虛構(gòu)的藝術(shù)，個(gè)別情節(jié)不符合生活實(shí)際是可以理解、可以原諒的。

我們還要看到，這個(gè)結(jié)尾表現(xiàn)了小說(shuō)的主題。那甜甜的泥土寄托著“過(guò)去的媽媽”對(duì)兒子王小亮的至愛(ài)至情，滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田;那甜絲絲的泥土，也包含著學(xué)校老師、傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的愛(ài)心……這些人的愛(ài)，讓這些離異家庭的孩子獲得了應(yīng)有的愛(ài)和幸福，從而產(chǎn)生生活的渴望和動(dòng)力。

我們中華民族歷來(lái)認(rèn)為“坤為地，為母”“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，地生萬(wàn)物，沒(méi)有偏袒。母親的胸懷就應(yīng)該像大地那樣寬廣，那樣慈愛(ài)，那樣公正。她會(huì)給每一個(gè)孩子以溫暖和熱愛(ài)，使他們幸福成長(zhǎng)。

所以，這個(gè)看起來(lái)不科學(xué)，卻是詩(shī)化的結(jié)尾，其實(shí)蘊(yùn)含了作家黃飛創(chuàng)作這篇小小說(shuō)想要表達(dá)的主題，這實(shí)在是一個(gè)意蘊(yùn)豐富，給人無(wú)窮聯(lián)想的結(jié)尾。

我們?nèi)绻皇菑目茖W(xué)性的角度質(zhì)疑這個(gè)結(jié)尾，顯然就沒(méi)有很好地把握小說(shuō)虛構(gòu)的特點(diǎn)，也沒(méi)有很好地體會(huì)作家的用心。

綜合點(diǎn)評(píng)

這一篇習(xí)作，雖然感悟有一定的說(shuō)服力，但缺點(diǎn)也很明顯：一是結(jié)構(gòu)不完整，開(kāi)頭沒(méi)有引述小說(shuō)內(nèi)容，讓讀者莫名其妙;中間沒(méi)有聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，讀者的共鳴感不強(qiáng)。二是議論不夠深入，還沒(méi)有準(zhǔn)確地?fù)糁邪行摹?/p>

升格指津

1.完善“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”的四步式結(jié)構(gòu)，使結(jié)構(gòu)邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)。

2.繼續(xù)追問(wèn)“為什么”，挖掘出這篇小說(shuō)的結(jié)尾不科學(xué)卻精彩的真正原因。

3.表達(dá)上再推敲，一是論述時(shí)不偏頗，二是更突出遣詞造句的前呼后應(yīng)。