合作式教學方法在職業(yè)技術學校體育教學中的運用研究

伍華北 劉宏元

[摘 要] 合作式教學方法是新時代背景下產生的新的教學方法，并在許多課堂上實踐過，取得了良好的效果。所謂合作式教學方法，指的是通過幾人或多人的合作關系完成學習任務，這種教學模式更能考驗學生間的互助精神。職業(yè)技術學校是專業(yè)性質較強的學校，培養(yǎng)的學生在畢業(yè)后能夠獨立工作和生活，為以后的發(fā)展作了良好的鋪墊。在中職體育教學中，有許多項目是要通過合作才能夠完成的，需要教師不斷引導學生。對合作式教學方法在職業(yè)技術學校體育教學中的運用進行探究。

[關 鍵 詞] 合作式；職業(yè)技術學校；體育教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0185-01

傳統學校的體育教學模式以增強學生體質、促進學生身心健康發(fā)展以及勞逸結合等方面為主，這些學校的教學模式往往以教師為主體，對學生進行指導。而職業(yè)技術學校以學生為主體，以培養(yǎng)出國家新一代的運動員及優(yōu)秀的體育教師為標準，所以在教學過程中，會以每名學生自身的體質、弱項以及未來的發(fā)展為教學重點，讓學生在自己原有水平上得以提升。

一、合作式教學法在體育教學中的設計

自從啟發(fā)教學模式興起后，以教師為主體地位的教學模式逐漸被大多數學校所摒棄，目前的教學模式都采用“以人為本”的基本模式，讓學生能夠在課堂上充分展示自己的能力。而合作式教學法體現在教師與學生間的互動以及學生間的互動上。體育是以實踐為基礎的學科，需要學生具備良好的身體素質。在課前，教師要像上常規(guī)的課程一樣，先集體教學，主要是素質訓練，讓學生在活動前先熱身，待學生初步明確了技術觀念、掌握了動作要領后，再將學生分成幾個小組進行合作教學。教師要根據學生身體素質和動作技巧的好壞，將身體素質好、中、差的學生搭配著分在一個組里，每組選擇一名組長，由組長帶領全組組員練習，在練習的過程中，能力較強的學生就可以幫助相對較差的學生完成老師布置的任務，以保證每名組員都能夠在訓練中有所提高和突破。教師在學生訓練時進行巡回指導，有利于每位學生的提高。此項動作和基本技能練完后，教師再進行新動作的講解，之后進行分組訓練，這樣循環(huán)往復的進行，使教學效果突出，達到良性循環(huán)。例如，學生練習的接力賽跑是一項需要組員積極配合的項目，教師可以將能力強弱不同的學生分在一組，讓能力較強的組員帶動能力相對較弱的學生，從而不斷提升接力賽跑的速度。

二、合作式教學法在體育教學中應用的優(yōu)勢

合作式教學法作為傳統教學方法的一種補充，自身有著很多的優(yōu)勢。經過大量的實踐證明，在體育教學中采用合作式教學法比傳統教學法更有助于學生提高自身潛力，發(fā)揮出自己的特長和優(yōu)勢。

（一）合作式教學法開發(fā)了人力資源

合作式教學法是經過許多教育專家精心研究和設計的，符合教師的教學模式和學生的理解模式，可以充分調動起學生的主觀能動性，學生在體育練習的過程中可以互幫互助，互相交流和激勵，形成顯著的效果。合作式教學也可以提升學生的參與度，讓學生對體育充滿新鮮感。例如，學生在集體進行籃球訓練的時候，會用到雙手胸前傳球以及原地高低運球等技巧，這些技巧需要學生間的相互合作才能完成。

（二）合作式教學體現“以人為本”的思想

合作式教學打破了傳統的教師主導地位的思想，適應了教育大綱改革的發(fā)展需求。學生在合作式教學中，有了自我發(fā)展的空間，學生的體育練習處于主動地位，教師也秉承著快樂學習和培養(yǎng)興趣為主的教學目標。合作式教學雖然也存在教師設定的課程內容，但在教學中更多的是起到引導作用，體現學生的主體地位和精神。例如，對恢復學生的體能技巧訓練，教師會給學生提供兩種選擇，100米短跑和體操技巧的訓練，學生可以根據自己的興趣，幾人一組進行訓練。

（三）合作式教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新是當今時代較熱的話題，學生在學習的過程中不僅要學習教師傳授的知識內容，同時還要對所學內容加以創(chuàng)新。職業(yè)學校的體育合作式教學是將學生分成幾組學習，這樣每名學生都有機會成為“教師”，在學生向其他學生傳授訓練技巧的過程中，完全可以根據個人想法，提出較為創(chuàng)新的訓練方案，其他學生也會開動腦筋，舉一反三，靈活掌握技巧。合作式教學法不僅可以鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，同時還會提升學生的體育能力和素質，從而達到一舉兩得的效果。例如，在練習健美操的過程中，學生可以根據教師所教的動作進行練習，還可以創(chuàng)造新的動作展示給教師及其他同學。

綜上所述，本文從兩個方面探究了合作式教學方法在職業(yè)技術學校體育教學中的運用。俗話說：“少年強則國強。”體育學習是青少年必不可少的任務，也是青少年在日后保衛(wèi)國家的關鍵。所以，教師要重視體育教學，更要通過教學提升學生自身的素質，保證學生能夠健康發(fā)展，為國家作出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]鐘田成.合作式教學方法在職業(yè)技術學校體育教學中的運用研究[J].科技信息，2009（20）.

[2]張雨軍.參與式教學方法在小學體育教學中的運用研究[J].中國校外教育，2016（25）.