數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學教學中的運用

楊桂蓮 王敏

【摘 要】 初中數(shù)學是初中教育的重要組成部分，隨著教育的不斷發(fā)展，教學方法也要進行一定的創(chuàng)新，而數(shù)形結(jié)合的方法在初中數(shù)學教學中起到非常重要的作用，可以讓學生了解更加直觀的數(shù)學知識。數(shù)形結(jié)合是一種非常常見的解題思路，使用的范圍也非常廣，利用數(shù)形結(jié)合可以培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力，提高學生學習數(shù)學能力和對題目的解答能力，數(shù)形結(jié)合還可以提升學生對于數(shù)學的興趣，讓學生可以積極分析學習數(shù)學過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)動學生的積極性，提高學生學習效率，讓數(shù)學課堂更加高效。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學;數(shù)形結(jié)合;教學運用

在初中階段，數(shù)形結(jié)合是學習數(shù)學的重要方法，通過數(shù)形結(jié)合可以更好地對數(shù)學進行深入的了解，初中生經(jīng)過一定的學習積累可以進行更深刻的運用，而教師也可以通過數(shù)形結(jié)合來對學生更加生動地講解數(shù)學知識，降低學生學習數(shù)學時的難度，促進學生的思維發(fā)展，讓教學更加具體化、形象化、生動化，提高初中數(shù)學教學質(zhì)量。

一、結(jié)合基礎(chǔ)知識進行數(shù)形滲透

在初中數(shù)學課堂當中要從基礎(chǔ)知識開始滲透數(shù)形結(jié)合，這樣學生對其有更加深入的認識，幫助學生整理數(shù)學學習體系，發(fā)展數(shù)學的邏輯思維。教師在滲透數(shù)形結(jié)合的過程當中要更加注意對基礎(chǔ)知識的講解，從基礎(chǔ)開始滲透，然后再增加難度。教師要在教學當中對學生遇到的困難題目給予一定的幫助，讓學生可以通過數(shù)形結(jié)合的方式解決難題，并且在解決問題的過程當中獲得成就感，提高對學習的興趣和對學習的積極性。

例如，教師在學生遇到一些比較困難的題目時，可以從基礎(chǔ)滲透開始，結(jié)合所學知識一步一步地幫學生去深入解決問題，這樣學生就不會盲目套用知識解決問題，還可以幫助學生溫習基礎(chǔ)知識，又能夠進一步利用數(shù)形結(jié)合去解決更加困難的問題，提高學生的積極性，同時也讓學生進一步去了解數(shù)形結(jié)合在數(shù)學中的運用。

二、結(jié)合方法講解對數(shù)形結(jié)合進行滲透

初中數(shù)學教師在教學過程當中要結(jié)合教學方法來對數(shù)形結(jié)合進行滲透，讓學生可以更加容易地了解數(shù)形結(jié)合。初中數(shù)學的問題比小學階段更上升了一個臺階，問題的設(shè)計也更加復雜，直觀思考是很難去解答問題的，一些學生在短時間內(nèi)無法找到解題的思路，主要原因在于學生缺乏對正確方法的掌握，在遇到復雜的題目時，無法找到正確的解題思路，對自己之前學到的知識進行貫徹運用，這就需要教師利用數(shù)形結(jié)合的教學方法對學生進行引導，讓學生可以掌握這一類型的題目，利用數(shù)形結(jié)合進行解答，同時舉一反三，讓學生在面對其他問題時也可以利用數(shù)形結(jié)合進行解答，突破學生在學習時遇到的困難。

例如，老師在教學過程當中可以把難題先拋給學生，讓學生自己去解答，之后教師再用數(shù)形結(jié)合的方法將這個題目解答出來，并且向?qū)W生講解數(shù)形結(jié)合在解題中的優(yōu)勢，讓學生更加愿意利用數(shù)形結(jié)合去解題。教師也可以引導學生在學習中去運用數(shù)形結(jié)合解決生活問題，拓展思維，讓學生的學習效率得到提升。

三、創(chuàng)造教學情景，讓學生可以更好地利用數(shù)形結(jié)合

在教學過程當中，初中數(shù)學教師可以結(jié)合教材內(nèi)容來創(chuàng)造一個適合學生的教學情景，讓學生可以在教學情景當中去學習，這樣可以提高初中數(shù)學的教學水平，同時也提高學生的學習效率。在數(shù)學課堂當中，教師要為學生營造良好的學習氛圍，要根據(jù)學生的學習情況，設(shè)計一個合理的教學方案，提高學生學習數(shù)形結(jié)合的興趣，讓學生可以更好地去接受數(shù)形結(jié)合的知識，同時也要利用現(xiàn)代化多媒體教學技術(shù)來為學生更加直觀地表達數(shù)形結(jié)合，使數(shù)形結(jié)合融入教學當中，滲透進教學課堂當中。

例如，教師可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示一些對稱的動物，比如蝴蝶、螳螂，幫助學生理解對稱知識的內(nèi)涵，并且教師可以讓學生展開對于對稱的想象，舉例說明對稱在生活當中的常見應(yīng)用，讓學生在生活中就可以學習到數(shù)學知識，提高學生的想象力，鍛煉學生的思考能力，提高學生學習的興趣，這樣就可以營造良好的教學氛圍來提高學生效率，并且讓數(shù)形結(jié)合滲透到課堂當中。

教師要將數(shù)形結(jié)合滲透進數(shù)學教學當中，這樣才可以提高數(shù)學教學的效率，要將基礎(chǔ)知識和數(shù)形結(jié)合進行融合，這樣可以幫助學生提高對數(shù)學的學習能力，同時，教師在講解方法時也要應(yīng)用數(shù)形知識，引導學生對數(shù)形結(jié)合進行更加深入的認識。教師要多利用多媒體設(shè)備來為學生帶來更加直觀的數(shù)形結(jié)合知識，讓學生快速理清數(shù)形結(jié)合的思路，讓學生在學習當中可以有更強的主動性和積極性，提高學生的學習興趣，讓學生的學習效率得到提高，同時也讓數(shù)形結(jié)合在課堂的滲入更加高效。

【參考文獻】

[1]鄺國勝.數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學教學中的運用探析[J].數(shù)學學習與研究，2019（05）：46.

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