新時代高?！罢n程思政”創新改革背景下教學質量監控與保障體系研究

摘 要：隨著新時代高校創新改革形式的迅猛發展，我國在各大高校逐步深入推進課程思政的建設。我國的各大高校注重加強課程思政的建設，努力落實好立德育人的基本任務。針對各大高校人才培養特征和學生的思想特點，則需要進一步完善學校的教學質量監督體系和保障體系，充分的發揮課程思政教育的引領作用，推動全面育人計劃的順利進行。這篇文章則主要從學校教學質量監督體系與保障體系進行研究分析課程思政的實施進度。

關鍵詞：課程思政;教學質量;保障體系

一、 課程思政簡述

（一）課程思政的主要思想

課程思政的主要思想是全面貫徹學習黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想。要堅持全面落實高校思想政治工作的會議精神，要堅持樹立立德育人的根本任務。根據新中國的發展和進步，對于人才需要越來越多，要求也隨著時代進步也在改變，要想中國堅持走中國特色社會主義道路，就得堅持中國共產黨的領導，根據最新的黨的指導進行教育工作，落實黨中央的政治思想教育方針政策，走出屬于中國的發展道路。

（二）課程思政的主體目標

在課程思政創新改革的背景下，我國高校要進行師德和師風的重塑與建設，自覺地引導教師將各類課程教學與思政緊密相結合，要充分發揮思想政治理論的價值，發揮社會哲學的全方位育人功能，充分發揮各類課程中所蘊含的思想理論資源，培養一批有思想有內涵，有素質，有文化的人才。

（三）課程思政的主要任務

1. 增強課程教育的功能

根據學科的不同性質特點，要把握好課程教育的重點突出，培育學生的自然科學精神創新實踐精神，把思想政治教育貫穿到專業課的教學中，引導學生增強思想理論的發展。同時，還要注重培育學生樂觀的態度和高尚的素養，注意把愛國主義和愛國情懷貫穿到學生的課程教學中，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信。

2. 學校要開設具有思想政治教育特色的專業課

根據學生的特點，學校的優勢組織教學骨干，宣傳我國思想政治方面的成果，開發具有德育特色的專業課，使全體學生堅定我國的四個自信，激發學生的愛國主義情懷和文化自豪。

3. 學校要加強對教師的教育與發揮思政骨干教師的帶頭作用，同時還要保證學校教學質量監督體系和保障體系的實施。

二、 新時代高校教學質量體系的構建

在新課改的背景下，高校更加突出對學生政治思想的培養。學校的教學技能形式更加多種多樣，比如頂崗實習、實驗項目等都將成為學校專業技能教學的重要組成部分。那么在這種背景下，學校非常有必要建構一套完整的教學質量監督體系，對學校的教學過程實施具有調節和監控的作用。根據科學體系的基本原理監控體系，一般要包括監控目標、對象、手段以及標準等要素。在新時代課程，思政的創新改革背景下，主要將高校構建的教學質量監督體系分為五大系統。以下將對這五大系統進行詳細介紹。

（一）教學質量體系中的目標系統

目標系統是一個多層次的系統，它具有多層次、多樣化的目標。建立目標系統是高校進行管理教學活動的出發點和前提，它在學校的管理活動中起著非常重要的作用。我國的高校在新時代課程思政的創新改革背景下，教育目標逐漸多樣化。高校的目標系統主要分為宏觀目標，中觀目標與微觀目標。宏觀目標一般是指高校在教學質量監督方面的目標。中觀目標是指學校的相關職能部門的工作目標。微觀目標是各位教師根據學生的特點制定的教學目標。

教學質量內部監督體系目標系統的完善對監督體系的構建起著十分重要的作用。它為教學質量監督體系，確定了明確的實施方向，是監控學生活動和教學活動的基本前提。

（二）教學質量體系中的制度系統

制度系統是要求大家共同遵守的行為準則系統。如果想要實現教學目標，那么必須要制定一套科學嚴密、完整明確的制度，從而明確教學職能、規范教師的工作秩序，保障目標系統的正常運作，并且形成自我約束的體系。完善教學質量體系中的制度系統必須要明確相關的政策和法律法規，制定學校的規章制度和教師的崗位職責，讓每一老師和工作人員能夠具體明白負責工作都有什么。完善教學體系中的制度體系能夠幫助學校有著良好的教育質量，給社會和國家發展提供全面綜合以及優質的專業人才，給社會進步起到很好的推動作用。

（三）教學質量體系中的組織系統

組織系統在教學質量體系中，發揮著巨大的作用，組織是群體意識和力量的結合。組織通過一定的制度進行協調，從而通過各種的規范，來約束學生和教師的行為，從而形成二者之間的共同意識。組織系統中要建立專家組織，行政組織以及評估組織，這樣才可以使高校建立起完善的教學質量組織系統，才能保證教學監督工作的良好實施，才可以有針對性地解決和研究在教學過程中出現的問題，提高教學水平。

（四）教學質量體系中的調控系統

高校教學質量監督體系中的調控系統是按照我國社會培養人才方案所制定的目標及有關的標準，采取各種教學措施對教學過程進行監督的系統活動。教學質量監督體系中的調控系統，主要包括課程教學大綱編制監控、課程教學環節控制、實踐教學環節控制、日常教學管理控制。調控系統在教學質量體系中起著重要作用。它可以方便我們及時發現教學過程中存在的問題，并給予措施進行補救，為后續的教學過程提供重要依據。

（五）教學質量體系中的評價系統

教學評價系統是根據科學的方法對教學過程做出評析。教學的評價主要具有導向功能、激勵功能、調控功能、改進功能。擁有一套良好的評價系統，可以對高校的教育活動過程進行評價，為改進高校的教學管理提供重要依據。學校能夠快速發展和教育層次獲得社會的認可，就需要有著完整的教育質量評價系統，給社會一個交卷，讓社會看到學校的教育成績。完善教學質量體系中的評價系統包括對學生的評價以及老師的評價等等，推出專業的數據展示著學校的優勢，讓良好的教育更加明確在每一個人的心理，提升學校的教育形象。

三、 高?！罢n程思政”保障體系實施措施

（一）加強學校組織管理的領導

學校要建立完善的組織系統，健全學校的工作機構，成立有關保障部門，推動各類課程與思想工作的緊密結合，統籌發展全校各類課程的教學改革。學校的管理和組織都是領導在總結和發展，而，學校領導對于中央教育的政策和指導的把握和落實都有著承上啟下的關鍵作用，并且在每一件管理事務上面落實到具體管理領導可以做到有事情可以找到負責人，增加辦事的效率和負責程度。學校有著完整的管理領導層次就是保證這個學校能夠更好地發展，讓社會看到安全和保障，加強學校組織管理的領導也是給社會人的一個承諾，讓人們安全放心地把孩子交給學校教育。

（二）加強各個組織機構中的協同聯動

加強學校宣傳部、教務系統、學生工作部、共青團委的相關工作部門和學校的教學單位之間的協同聯動，明確各個單位的工作職責，使各部門和各單位之間協同合作，確保思政教學的改革和各類課程緊密結合，讓學生從各類課程中都能獲得思想發展。學校作為一個教育教育機構，有多個部門負責著學生的教育學習，單一部門并沒有能夠讓學生真正成長，只有各個部門之間相互協同合作，讓學生各個方面有著正確的認識，才能培養出全面綜合發展人才，成為這個時代所需要的人才，為國和社會的發展做出貢獻。

（三）強化教師的工作考核

學校要建立起科學的評價系統，定期對學校教師的工作進行評價。要對學生的課程學習評價方式進行改革，把價值評價、知識評價和能力評價納入對學生課程學習的評價系統中。老師是學生學習道路上的引路人，為了讓學生建立正確的人生觀和價值觀，就得讓他們走上正確的道路，老師的作用就重點突出出來，加強老師的工作考核，確保老師有著專業的教育知識的思想道德品質，有著專業的職業素質，給學生樹立正確的學習榜樣，讓學生能夠有著正向的前進目標，為祖國培養健康、正能量的發展人才，滿足國家發展需求。

四、 結束語

綜上所述，新時代高校課程不斷創新背景下，學校要努力構建教學質量監控體系和保障體系。教學質量監控與保障體系之間要緊密結合，教學質量監控體系要對學生的學習和教師的教學進行監督，保障體系要充分保證學生和教師的利益。讓學生在更加完善的教學環境中進行學習，讓學生從各類課程中都能學習到思想政治理論在思想上得到升華，從而幫助學生形成實踐觀，增強學生的思維邏輯能力，培養出有思想、有內涵、有能力的新青年。

參考文獻：

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作者簡介：

尋麗琴，湖南省長沙市，長沙商貿旅游職業技術學院。