幼兒園開展籃球運(yùn)動的組織與實施

摘 要：比起重要的小學(xué)時期的基礎(chǔ)能力建設(shè)，幼兒園是更重要的學(xué)前教育階段，直接決定了幼兒全面發(fā)展。隨著教育越來越重視，幼兒園的學(xué)前教育也越來越受到重視了。對于學(xué)前教育，體育活動也是非常重要的內(nèi)容，會影響到幼兒身體的發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)。因此幼兒園教師要對體育活動重視起來。籃球運(yùn)動可以鍛煉到全身，可以對幼兒身體各方面進(jìn)行鍛煉，教師應(yīng)該充分了解籃球運(yùn)動在幼兒園開展的價值，不但促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展，同時培養(yǎng)其他的優(yōu)良品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;籃球運(yùn)動;實施

一、 前言

對于籃球運(yùn)動，大部分人的印象就是激烈的身體對抗，大幅度的身體動作，難免會出現(xiàn)受傷的情況。那這樣的運(yùn)動在幼兒園實施很多家長就會擔(dān)心了，擔(dān)心孩子受傷。其實幼兒園開展籃球運(yùn)動的主要目的就是為了促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展和身體健康。幼兒籃球是在遵循成人籃球運(yùn)動的基本規(guī)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點和體能發(fā)展水平，簡化籃球運(yùn)動技術(shù)與理論而形成的一種幼兒體育運(yùn)動形式。因此教師需要熟知幼兒籃球，在實踐活動中扮演一個引導(dǎo)者來對幼兒進(jìn)行一系列完整的教學(xué)實踐，不斷提高幼兒的身體素質(zhì)和籃球技術(shù)，讓幼兒可以在一個安全的環(huán)境下進(jìn)行籃球運(yùn)動。

二、 籃球運(yùn)動是最適合幼兒園體育活動的項目

（一）籃球是一項全民運(yùn)動

籃球在我國風(fēng)靡的時間很長，是屬于一項全民運(yùn)動。幼兒時，人的認(rèn)知發(fā)展能力是很弱的，而幼兒們的日常生活里面，最常見到的運(yùn)動就是籃球了，在這種環(huán)境下幼兒自然而然就會對籃球形成一種熟知感，這樣在幼兒園開展籃球運(yùn)動時幼兒們不會感到陌生，能更好地迅速地融入進(jìn)去。

（二）幼兒園場地安全適合開展籃球運(yùn)動

幼兒園對幼兒的安全問題很看重，場地開闊而且柔軟，安全系數(shù)很高，所以在幼兒園開展籃球運(yùn)動不會受到空間限制。考慮到幼兒年齡太年幼和身心發(fā)展都較為不成熟，幼兒園中的籃球開展主要以游戲性為主，并不是和正規(guī)比賽那樣有激烈的對抗性和競爭性，所以幼兒們可以自由隨意選擇籃球運(yùn)動的形式，比如說可以在室內(nèi)，也可以在室外。也可以組隊進(jìn)行可種各樣的活動，甚至可以進(jìn)行籃球小競賽，贏的人有獎勵等等。充分地利用了幼兒園的優(yōu)勢和幼兒們的歡樂性。

（三）籃球運(yùn)動可以最大限度都鍛煉幼兒身體

籃球運(yùn)動相較于其他運(yùn)動，有很強(qiáng)的集體配合性，需要參與者全身心地投入運(yùn)動中，全神貫注的配合隊友得分。這樣不僅對幼兒起到了鍛煉身體素質(zhì)的作用，也間接的從小培養(yǎng)了幼兒們的團(tuán)隊合作精神，讓幼兒明白籃球不是一個人的運(yùn)動，不只籃球，做很多事都是這樣。也讓幼兒的反應(yīng)能力和靈敏度得到了鍛煉，讓幼兒全面發(fā)展。比如，在指導(dǎo)幼兒們進(jìn)行拍球訓(xùn)練時，還可以對那些學(xué)有余力的幼兒增加一點有難度的，例如增加高抬腿繞球和胯下繞八字之類的，既讓幼兒們學(xué)到了更多的東西，又讓他們進(jìn)行了更多的鍛煉。

三、 幼兒園開展籃球運(yùn)動的組織與實施

（一）培養(yǎng)幼兒興趣

興趣是最好的老師。因此，不管是教學(xué)還是開展運(yùn)動，第一任務(wù)都是培養(yǎng)起學(xué)生的興趣。在幼兒園開展籃球運(yùn)動也是如此，讓幼兒們感興趣是首先要做的。但是實際開展時，教師要是沒有對的方法，幼兒們拿到球時就不知道該怎么辦，看著球無法提起任何興趣。所以教師要掌握對的方法，對幼兒來說，趣味性是必要的，因為這個年齡段的幼兒只會尋求讓自己開心的東西，這時候游戲的趣味性就很重要了。教師可以設(shè)計幾個有趣的游戲來讓幼兒們合作進(jìn)行，讓他們知道趣味性所在。比如讓一個孩子拍球進(jìn)攻，另一個孩子在前面防守，但是不能犯規(guī)，這樣鍛煉了幼兒的協(xié)調(diào)性，也讓他們對籃球技巧有了進(jìn)一步掌握。另外家長也是幼兒們的引導(dǎo)對象，還可以設(shè)計親子籃球，讓家長也參與到其中來，陪著孩子一起進(jìn)行游戲，有了家長的參與，幼兒們可以更放得開，同時還可以進(jìn)一步促進(jìn)親子之間的聯(lián)系。教師要充分利用幼兒的興趣來加強(qiáng)對籃球的掌握。

（二）引導(dǎo)糾正幼兒

籃球是一個綜合性很強(qiáng)的活動，所以學(xué)習(xí)籃球?qū)τ谶€處于幼兒時期的孩子們來說還是一個很長的持續(xù)性的過程，他們學(xué)起來會比較吃力，自然在動作中會有不協(xié)調(diào)的動作，運(yùn)球時也會對球缺乏控制力。這時候教師不進(jìn)行引導(dǎo)，他們就很可能會很快失去興趣，覺得一點都不好玩。教師可以通過直觀的感覺比如說放視頻給幼兒們看，讓他們模仿每一個動作來進(jìn)行訓(xùn)練。然后引導(dǎo)幼兒實戰(zhàn)操作，用學(xué)到的動作來進(jìn)行競賽，教師在跟著后面來進(jìn)行糾正和強(qiáng)化幼兒的動作，一步步地培養(yǎng)信心和興趣，增強(qiáng)幼兒的籃球技術(shù)同時鍛煉幼兒各方面能力。

（三）分層開展籃球運(yùn)動

在具體的教學(xué)開展中，籃球技術(shù)肯定會因人而異，所以就要結(jié)合幼兒實際情況考慮，可以進(jìn)行分層教學(xué)。幼兒園會分為小班中班大班，小班時由于比較年幼，可以進(jìn)行比較基礎(chǔ)的，比如拍球，用手接住地面反彈回來的球等。中班會比較好一點，可以開展一些傳球，上籃投籃之類的，大班就可以進(jìn)行一些趣味比賽了。就這樣根據(jù)不同年齡層進(jìn)行分層教學(xué)可以更全面。

四、 結(jié)束語

近年的教育發(fā)展也慢慢重視起了幼兒園教育，以前的幼兒園相當(dāng)于托兒所，相當(dāng)于給父母帶孩子，所以對幼兒的學(xué)前教育就忽視了。現(xiàn)在重視了起來，要促進(jìn)孩子身心全面發(fā)展，不單單指知識教育，也有身體素質(zhì)方面以及綜合素養(yǎng)等。學(xué)前教育之所以重要就是因為是孩子進(jìn)入學(xué)識領(lǐng)域的重要過渡期，幼兒們對世界是充滿好奇的，也是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時候，這時候就該對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃？偟膩碚f，在幼兒園開展籃球運(yùn)動是意義重大的，不僅僅促進(jìn)了幼兒們身心各方面的均衡發(fā)展和增強(qiáng)幼兒身體機(jī)能，也豐富了幼兒園的教學(xué)文化，活躍了幼兒園的教學(xué)氣氛，讓幼兒更加健康和諧的發(fā)展。籃球是一個全民運(yùn)動，讓幼兒從小就掌握籃球技術(shù)另一方面也是對國家的一種貢獻(xiàn)，為國家提前培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員，為中國籃球出一份力。

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作者簡介：

余濤，貴州省貴陽市，貴州師范學(xué)院。