小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

摘 要：人與人生活在一起，避免不了口語(yǔ)交際，所以現(xiàn)在的生活對(duì)人們的口語(yǔ)表達(dá)能力要求越來(lái)越嚴(yán)格，人們交際都需要有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)不管是學(xué)習(xí)還是生活都非常重要。尤其是工作后，與別人接觸，你要把自己的想法表達(dá)出來(lái)，就要有好的口才，要有表達(dá)的能力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì);知識(shí);完整;鋪墊

一、 教師要提高自身素質(zhì)

為了提升自身素質(zhì)，我經(jīng)常大聲地朗讀文章，在人多的時(shí)候，能夠大膽說(shuō)出自己的想法，這就要求我們要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。人與人的交往，更多的是需要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)溝通。如果我們沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)的能力，心里明白，而嘴上說(shuō)不出來(lái)，就不能很好地與人交往。

有的教師，組織語(yǔ)言能力較差，尤其是教研的時(shí)候，說(shuō)話支支吾吾，能夠表達(dá)出來(lái)的也是對(duì)這節(jié)課的分析，但是語(yǔ)言過(guò)于樸素，沒(méi)有專業(yè)性語(yǔ)言，說(shuō)明平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的專業(yè)性語(yǔ)言掌握得不夠。

我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)，參加素質(zhì)大賽，就是為了使自己快速成長(zhǎng)。作為年輕的教師，我們有旺盛的經(jīng)歷，同時(shí)我們的經(jīng)驗(yàn)又不足，在這些語(yǔ)言培訓(xùn)中，我收獲很多。通過(guò)這些培訓(xùn)，我克服了心理障礙，多讀書(shū)，心里有料，才會(huì)有所表達(dá)。

二、 要有知識(shí)做鋪墊

學(xué)生要想口語(yǔ)表達(dá)好，首先要有相應(yīng)的知識(shí)。課上我們經(jīng)常讓學(xué)生回答問(wèn)題，有的孩子語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，表達(dá)得清楚、完整。有的孩子吞吞吐吐，說(shuō)幾句也不能說(shuō)出意思。這是為什么呢，主要原因是有的孩子根本就沒(méi)有理解，不能掌握知識(shí)。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)平行四邊形的面積的推導(dǎo)過(guò)程中，把平行四邊形剪、拼成長(zhǎng)方形，讓孩子們自己總結(jié)出平行四邊形的長(zhǎng)變成了什么，寬變成了什么。只有在理解了整個(gè)推導(dǎo)的過(guò)程，明白原理，孩子們才能表達(dá)清楚。

所以說(shuō)，首先孩子本身要有知識(shí)，才能夠表達(dá)。心里有底，才不會(huì)畏懼表達(dá)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多與別人交往，跟老師或者同學(xué)多談心，凡是能表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)都要抓住。同時(shí)也要與家長(zhǎng)結(jié)合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)也要與孩子多溝通，陪伴孩子成長(zhǎng)。現(xiàn)在好多家長(zhǎng)，到家后就是玩手機(jī)，有一點(diǎn)的還會(huì)過(guò)問(wèn)作業(yè)是不是寫完了，有的家長(zhǎng)甚至連看都不看，直接簽字。孩子把在學(xué)校發(fā)生的趣事或者高興的事跟家長(zhǎng)分享，有的只是點(diǎn)頭“嗯”，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也失去了表達(dá)的欲望，久而久之，就沒(méi)話可說(shuō)，直至不說(shuō)。這些都不利于孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。孩子不愛(ài)說(shuō)，不僅影響語(yǔ)文的成績(jī)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都會(huì)受到影響。數(shù)學(xué)不能完整的表達(dá)出知識(shí)點(diǎn)，英語(yǔ)就會(huì)變成啞巴英語(yǔ)，這些對(duì)于他們將來(lái)的工作、生活都有負(fù)面的影響。

三、 要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整的話

有的孩子，說(shuō)話不完整，這就需要我們老師從小就培養(yǎng)說(shuō)完整的話。有的孩子，寫答句就偷懶，只寫重點(diǎn)的部分。比如，小明今年五歲，媽媽比小明大二十五歲，五年后媽媽多少歲？有的孩子就直接寫：“答：三十五歲。”這個(gè)時(shí)候，老師就要教育學(xué)生，必須把答句寫完整，必須是：“答：五年后媽媽是三十五歲。”

口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候，也要求學(xué)生把話說(shuō)完整。如果是教師口述的剛才這道題，也要求學(xué)生答的時(shí)候說(shuō)：“五年后媽媽是三十五歲。”從一年級(jí)開(kāi)始我們就這么要求，我相信到了高年級(jí)，學(xué)生也會(huì)把話說(shuō)得特別完整，能讓聽(tīng)的人明白他所表達(dá)的意思，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)交際也會(huì)有很大的幫助。

四、 重視小組合作

小組合作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際非常重要。小組合作能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尤其是數(shù)學(xué)課，動(dòng)手操作都是通過(guò)小組合作來(lái)完成。雖然讓孩子們自己來(lái)討論出結(jié)論會(huì)很費(fèi)時(shí)間，但是我們不怕費(fèi)時(shí)間，就怕孩子們不思考，等著老師教。小組討論的過(guò)程就是培養(yǎng)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的過(guò)程。有的孩子羞于表達(dá)，總是聽(tīng)別人說(shuō)，這樣是不行的，時(shí)間長(zhǎng)了，有的孩子就會(huì)懶散，也許會(huì)想，小組中，即使我不想，我們小組也會(huì)出來(lái)答案，我何必費(fèi)腦筋呢？我們通過(guò)小組討論，目的不是商討出結(jié)論，是讓孩子掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，遇到同樣的問(wèn)題能夠通過(guò)這樣的方法去解決。所以說(shuō)，小組討論中，我要求每個(gè)孩子都必須在小組中發(fā)言，即使你的觀點(diǎn)可能是錯(cuò)誤的，也必須說(shuō)出你的想法，找到錯(cuò)誤的原因，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法，同化自己的想法。

對(duì)孩子進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，不是一朝一夕的事情，作為數(shù)學(xué)教師，我們規(guī)范自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，規(guī)范自己的言行，時(shí)刻想著給孩子們做榜樣。多跟家長(zhǎng)合作，發(fā)揮家校合力的作用，讓家長(zhǎng)在平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候也要注意表達(dá)方式，一句話百樣說(shuō)，家長(zhǎng)要注意跟孩子的溝通方式，尤其是五、六年級(jí)的孩子，思想雖然沒(méi)有成熟，但是對(duì)世界也有了自己的看法，所以家長(zhǎng)一定不能把自己的想法強(qiáng)加于他們。我們的數(shù)學(xué)課上盡量使用新穎的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全方位為提高成績(jī)服務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介：

葛碩，河北省唐山市，河北省唐山市第七十六中學(xué)。