新媒體視閾下職院院思政教育滲透性提升路徑研究

陳穎

摘? ? 要：隨著教育改革的深入進行，思政教育逐漸成為了人們關注的重點。通過思政教育，可以有效提高學生的思想道德修養，培養出社會主義所需要的高素質人才，進行思政教育同時還是建設社會主義精神文明、建設社會主義文化社會的要求。在新媒體時代下，職業院校的思政教育工作迎來了新的發展機遇，同時也面臨著諸多新問題、新挑戰。本文將具體分析新媒體視閾下職業院校院思政教育滲透性提升路徑。

關鍵詞：新媒體;職業院校;思政教育;問題;策略

新媒體時代下，思政教育工作迎來了新的發展機遇。新媒體時代，信息發展迅速，傳播的方式也發生了改變，通過互聯網技術，可以改變思政教育的教育方式和教育手段，更好地讓學生接受思政教育，發揮思政教育的積極作用，培養出具有較高思想道德修養的學生。另一方面，新媒體時代也給職院思政教育帶來了不小的挑戰，在新媒體時代下，信息傳播的速度大大加快，各種負面信息也趁機潛入其中，對正處在人生觀、價值觀、世界觀養成階段的職院學生產生不小的影響。能否抓住時代機遇，促進職院院思政教育的提高成為了本文研究的重點。

一、職院思政教育的發展現狀

（一）思政教育的重視程度不夠高

目前，有部分職校對思政教育的重視程度不夠，導致思政教育流于形式，難以發揮培養學生思想道德修養的作用。首先，有部分職校的領導者和相關管理者沒有意識到思政教育的重要性，將教育的重點放在培養學生的專業能力上，忽視了思政教育，沒有根據職校自身的發展情況制定正確的戰略。其次，在思政教育團隊中，有部分思政教師是其他科目的教師兼任的，這就會導致教師在思政教育中分身乏術，難以全身心地投入到思政教育實踐中，導致思政教育的專業性大大下降。最后，有部分思政教師對自身工作的重視程度也不夠，在實際工作中敷衍了事，只是單純的向學生傳輸理論知識，阻礙思政教育發揮其積極作用。

（二）思政教育的教育方式不夠科學

隨著教育改革的深入進行，大多數職院都開展了思政教育工作。目前，有部分職院存在著教育方式不夠科學的現象，嚴重影響著思政教育的工作效率，不利于學生思想道德修養的培養。究其原因，有一部分職院在思政教育的過程中依然遵循著傳統的教育模式，即灌輸式教學，教師對學生進行單方面的理論輸出，這種教學模式會導致思政課堂枯燥乏味，學生的學習積極性下降，這種傳統的教學模式已經不適應新媒體時代下思政教育的教學要求，教師應該利用新媒體技術，改變傳統的教育方法，提高思政課堂的互動性，促進學生學習積極性的提高。

（三）思政教育的工作難度增強

由于新媒體技術的特點，可以最大限度地超越時間和空間的限制，匯集來自世界各地的信息，因此，在新媒體時代下，職院學生所接觸到的信息增多，其中包含著正面信息，也包含著負面信息，職院學生由于正處在世界觀、人生觀、價值觀剛剛養成的階段，信息辨別能力很弱，因此會增加思政教育的難度。同時，在新媒體時代，各種網絡社交平臺出現，有很大一部分職院學生沉溺在網絡社交平臺中，并且由于網絡社交平臺具有一定的匿名特點，會導致在網絡社交平臺的一些言論和信息是偏激的、不正確的。長期以往，經常在網絡社交平臺上活躍的職院學生會受到很大的影響，導致思政教育的工作難度不斷增加。

二、新媒體視閾下職院思政教育滲透性提升路徑研究

（一）制定科學的教學模式

首先，在新媒體背景下，要求職院管理者和思政教育工作者們改變傳統的教學模式，根據時代特點和職院的具體情況制定出科學的教學模式。其次，教師在思政課堂中要以學生為中心，結合學生的特點和需求，并通過一定的新媒體技術，制定完善的教學方案。在教學中，需要教師熟練掌握新媒體技術，提高與學生的互動性，還需要教師了解學生的實際情況，及時了解到學生在日常生活和網絡中遇到的問題，并積極幫助學生解決問題。

（二）加強師資團隊建設

新媒體技術與思政教育的融合，對思政教師提出了更高的要求，不僅需要教師擁有較高的思政教育水平，還需要教師同時具備新媒體技術能力。因此，在職院思政教育工作中，要加強師資團隊建設。首先，職院要提高思政教師準入的門檻，招聘具有思政專業能力的教師，提高師資團隊的專業性。其次，對職院內部的思政教師，職院還要定期開展培訓工作，培養教師的思政教育能力和新媒體技術能力，幫助教師熟練掌握新媒體技術，讓新媒體技術更好地輔助教師開展思政工作。最后，還需要加強對思政教師的考核工作，將新媒體技術的運用規劃到思政教師考核中，一方面可以了解到新媒體技術與思政教育的融合程度，另一方面還能夠激勵教師不斷提高專業化水平和新媒體技術能力，促進思政教育工作的高效開展。

（三）拓展新媒體思政教育渠道

新媒體時代對思政教育來說既是機遇也是挑戰，通過新媒體技術可以拓展新媒體思政教育渠道，促進職院思政教育的開展。在實際工作中，職院可以建立新媒體思政教育平臺，加強校園內部網絡建設，讓學生正確的使用網絡，加強網絡規范。通過新媒體思政教育平臺，教師可以為學生提供線上教學，增加了教學的趣味性，提高了學生的學習積極性，并且線上教學模式擺脫了時間和空間的限制，學生可以隨時隨地觀看思政線上教學，提高了思政教學的便利性。最后，教師還可以通過新媒體思政教育平臺，與學生進行在線交流，可以更加清晰的了解到學生的實際情況，幫助學生更好地解決問題，同時確保職院思政教育工作與時代的發展緊密相連。

結束語

新媒體時代對職院思政教育來說，既是機遇也是挑戰。職院相關管理者和教育工作者要看到新媒體時代對思政教育的影響，轉變教學方式和手段，加強教師團隊建設并建立新媒體思政教育平臺，促進新媒體技術與思政教育的融合，以發揮思政教育在促進學生思想道德修養方面的積極作用。在不斷的融合實踐過程中，繼續發現問題并解決問題，促進思政教育的高效開展，培養出社會主義所需要的高素質人才。

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