我是霸王龍

陳冰潔

一、繪本故事

恐龍的神秘和神奇，吸引著許許多多的孩子。《我是霸王龍》是恐龍系列繪本中的一本，作者是日本著名的繪本作家宮西達也，同系列作品還有《你看起來好像很好吃》《永遠永遠愛你》《你真好》等。此外他的《跟屁蟲》《好餓的小蛇》《今天運氣怎么這么好》等作品，也受到孩子和成人的廣泛歡迎。作為日本最暢銷、最高產的繪本作家，將“善良與愛，希望與夢想”傳達給每位小讀者，是他不斷創作的最大動力。他作品里的霸王龍，一舉顛覆了孩子們對于巨型動物的刻板印象。

《我是霸王龍》講述的是一只粗暴可怕的霸王龍在捕食的時候發現了小翼龍寶寶，想把他吃掉，可就在快抓到他的時候，霸王龍被火山爆發的巖石碰傷暈倒了。小翼龍不僅沒逃走，而是天天陪伴他，照顧他，還影響著他。霸王龍在小翼龍的呵護下康復過來了，他那孤獨的內心也被小翼龍治愈了，他懂得了感恩，也展現出自己善良的一面……

這是一個關于愛與善的故事，告訴孩子在變強大的同時，也別忘了做一個善良的、有愛心的人。故事里小翼龍想成為一只強壯、善良的翼龍。一只強壯的翼龍，面對敵人時能有辦法逃脫，要擁有必備生存技能；一只善良的翼龍，不管誰遇到困難都會給予無私的幫助，哪怕是自己的敵人。這是不是犯傻？可霸王龍的一滴眼淚，卻證明這犯傻里有著無窮的力量，愛和善良可以把敵人變為朋友。每個人的心里都有一顆愛的種子，即使是粗暴可怕的霸王龍，兇猛的外表下也藏著一顆孤獨的心。他從未被人信任過，從未被人關心過，也從沒有誰為他付出過。雖然他沒嘗到肉食的美味，但卻嘗到了被愛的滋味。

故事情節一次次出人意料，開放式的結局更是留給了幼兒無限遐想，有利于幼兒繼續創編。這讓幼兒對于善惡關系的轉化有了自己的思考。小翼龍像父母曾經照顧他那樣照顧霸王龍，諸多的“往”和諸多的“今”看似巧合實則相連。爸爸媽媽的行為的確有著無形的力量，在教會孩子生存的同時，也教會了孩子做人的道理，值得親子一起閱讀。

二、圖畫語言

這是一本“涂鴉式”的繪本作品，雖然都是以點、線為主，不是精致的畫風，但總能第一眼吸引孩子的目光。作品中的繪畫手法粗獷而不粗糙，星空、火山、紅果子都很直白地呈現眼前，沒有過多的修飾，更易于孩子大腦接受，給予孩子更多的想象空間。

構圖上主體角色占據畫面很大面積，強調畫面元素大小、面積、數量上的對比，營造深遠意境，視覺沖擊力強。采用鮮明熱烈的背景來表現緊張又溫馨、曲折又詼諧的故事情節，吸引幼兒把注意力集中于眼前情景，關注著角色的每一個表情和動作。

故事的兩個主角中，霸王龍的形象以濃墨重彩的黑灰為主調，這與他殘暴的本性相呼應，給予孩子一種凝重、警惕之感。而小翼龍的形象則以明快的黃色為主調，給人活潑、輕松的感受。不同的色調使幼兒聯想到內在角色所要呈現的本質特點，為幼兒美術創作提供了審美情趣。而兩個角色的思想、行為所發生的變化，又增強了對孩子內心情感世界的觸動，使之萌發創作的靈感。

三、創美活動

1. 報紙變形記

材料準備：瓦楞紙板、彩紙、記號筆、白膠、廢報紙、水粉筆及顏料、清水、輔助材料。

推薦年齡：中、大班幼兒。

指導：引導幼兒用記號筆勾勒出霸王龍大致輪廓，也可將彩紙撕出形狀作為背景。再用廢報紙進行濕塑，如要使立體感更強可將某個部位的報紙鋪得厚一些，最后用水粉顏料上色。

2. 恐龍樂園

材料準備：正方形彩紙、步驟圖、水彩筆、各種夾子。

推薦年齡：中、大班幼兒。

指導：引導幼兒按照示意圖折好恐龍后，再進行花紋的創意涂鴉。如果折好的恐龍會倒下，可利用一些輔助材料讓恐龍站穩。

3. 霸王龍來了

材料準備：陶泥、彩泥、清水、豆子、亮片等輔助材料。

推薦年齡：中、大班幼兒。

指導：引導幼兒觀察回憶恐龍的外形神態，構思好相應的制作步驟。頭、軀干、四肢之間連接不牢固可用小棒固定，最后運用輔助材料進行創意表現。

4. 恐龍化石

材料準備：白色太空泥、紙板、蠟筆。

推薦年齡：中、大班幼兒。

指導：引導幼兒把白色太空泥搓成小圓和小長條，運用點、線狀的太空泥自主排列，創作恐龍化石，最后用蠟筆勾勒輪廓。