國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)《國際商法》課程建設

李淑明

【摘 要】 《國際商法》是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的核心課程，課程建設應明確定位，引導學生構(gòu)建完整的國際貿(mào)易相關(guān)的國際商法框架體系和全球視野的法律思維;在教學內(nèi)容方面應明確知識體系，增強層次性;在考核方式方面應推進多樣化，提升學生的綜合應用能力。

【關(guān)鍵詞】 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè);國際商法;課程建設;教學內(nèi)容;考核方式

一、《國際商法》的課程建設概述

《國際商法》課程建設主要有兩方面的內(nèi)容：一是課程體系設計，即如何根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)需要和國際商法課程與國貿(mào)專業(yè)其他核心課程（諸如國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易實務、國際結(jié)算、國際企業(yè)管理等課程）的內(nèi)在關(guān)系而設計完善的知識體系，保證課程體系內(nèi)在的邏輯性和對專業(yè)核心能力的支撐。二是國際商法課程教學內(nèi)容的安排，包括教學內(nèi)容的安排、考核方式確定等。

二、《國際商法》課程體系設計

國際商法是指調(diào)整國際商事關(guān)系的各類法律規(guī)范的總稱。它強調(diào)的是各國企業(yè)之間從事商業(yè)活動，尤其是貿(mào)易和投資活動方面的法律規(guī)范。

1、《國際商法》課程的定位

《國際商法》課程主要目的是使學生掌握國際商法的基礎理論，理解法律在商事交易的作用，學會用法律保護企業(yè)的商事交易，更重要的是構(gòu)建完整的國際貿(mào)易相關(guān)的國際商法框架體系和全球視野的法律思維。

從目前法學專業(yè)開設的情況來看，《國際商法》講授更多的是法學原理、法學流派，缺乏與國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實務的密切聯(lián)系，也無法指導學生解決國家貿(mào)易糾紛。因此，結(jié)合國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的需要，對《國際商法》課程進行準確定位，明確《國際商法》課程與國貿(mào)專業(yè)其他核心課程的聯(lián)系，是對國際商法課程內(nèi)容進行重構(gòu)的基礎。

2、《國際商法》的知識體系

《國際商法》知識體系的主要來源是：國際條約、國際慣例和國內(nèi)法。

（1）國際條約

現(xiàn)狀：各國締約的有關(guān)國際商事的國際條約或公約是國際商法的重要淵源，目前的國際公約的內(nèi)容已經(jīng)涵蓋國際貨物買賣、國際運輸、票據(jù)、知識產(chǎn)權(quán)等方面。目前《國際商法》課程主要涉及的國際條約主要包括以下內(nèi)容：《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》;《承認及執(zhí)行外國仲裁判決公約》;《漢堡規(guī)則》;《保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》;《關(guān)于統(tǒng)一匯票和本票法公約》等等。

建議：隨著國際貿(mào)易的不斷增加，經(jīng)濟全球化趨勢日趨明顯，全球的人員、商品、資本、技術(shù)和服務的流動在不斷加劇，各國之間、地區(qū)之間、企業(yè)之間以及國民之間都將面臨著不斷增加的經(jīng)濟糾紛和法律沖突。中國對外貿(mào)易的發(fā)展不再是一個簡單的經(jīng)濟問題，而更加突出表現(xiàn)為一個法律問題，如何構(gòu)建與全球接軌的國際商法體系已經(jīng)成為更好地推動中國對外貿(mào)易發(fā)展的重要保障。國際條約依然是最重要的國際商法淵源，所以《國際商法》課程不僅要要重視國家條約部分的講授，更要重視條約知識的應用。

也就是說，除了實體法的學習，也要重視程序法，在模擬程序中讓學生熟悉自己學過的法律知識，建立完整的國際商法思維。從程序法上看：國內(nèi)的爭端最終依靠訴訟的方式解決，但是訴訟是基于國家主權(quán)，采用跨國訴訟解決糾紛要面對大量的涉外司法管轄的國際沖突、證據(jù)審查、證人作證等問題。即使最終法律做出判決，也依然要面臨各國對司法判決的相互承認與執(zhí)行、司法文書送達以及司法協(xié)助請求等問題。所以，跨國貿(mào)易糾紛主要是通過仲裁方式來解決，因此，《國際商法》課程應當含有仲裁法的相關(guān)內(nèi)容，并且學生應該熟悉仲裁的程序，通過模擬仲裁，學生可以通過具體案例了解國際糾紛的法律適用、程序、執(zhí)行，提高學生學以致用的能力。

（2）國際慣例

現(xiàn)狀：國際慣例本身不具有當然的約束力，經(jīng)過當事人協(xié)商采用，才對當事人具有約束力。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)涉及的主要慣例包括：《國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》;《跟單信用證統(tǒng)一慣例》;《托收統(tǒng)一規(guī)則》;《見索即付保函統(tǒng)一規(guī)則》等等。

建議：以上國際慣例的內(nèi)容基本屬于《國際貿(mào)易實務》和《國際結(jié)算》的授課范圍，故《國際商法》課程不在贅述，讓學生了解《國際商法》課程與實務課程和結(jié)算課程的聯(lián)系，幫助學生建立整個國際商法的框架體系即可。

（3）國內(nèi)法

現(xiàn)狀：國內(nèi)法主要是指各國商法和判例，國際條約和慣例不能調(diào)整國際商事各個領域中的一切問題，而且即使現(xiàn)有的國際商事條約和慣例也尚未被所有的國家一致承認和使用，所以國內(nèi)法仍在國際商法中占有重有地位，目前，對國際商法影響最大的是英美法系和大陸法系，判例是英美法系的重要淵源。

傳統(tǒng)的《國際商法》課程國內(nèi)法部分主要分析英美法系、大陸法系中的主要國家諸如英、美、德、法、日在具體立法上的區(qū)別，以及各國不同法律學派的區(qū)別。但是作為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生，前期并沒有法律相關(guān)的前置課程，在不了解基本法律知識的情況下直接講述各個主要國家的立法的區(qū)別，對學生來說有一定的難度，因此中國商事法律知識的提前講授格外重要。

而且，各國在政治、經(jīng)濟和法律制度上存在著較大的差異，從政治上看，各國由于民族、種族、宗教的不同而在立法形式各有區(qū)別;從經(jīng)濟上看，發(fā)達國家比不發(fā)達國家立法和執(zhí)法的制度更完善，從法律上看，不光有英美法系和大陸法系有本質(zhì)區(qū)別，即使在大陸法系國家之間也存在較大的差距。所以，應該針對性選擇有代表性的國家的國內(nèi)法與中國立法進行全面的對比，而不是零散的羅列多數(shù)國家的個別法律規(guī)定的不同，如此能更好地培養(yǎng)學生的整體思維。

建議：（1）在講授國際條約、其他國家國內(nèi)法之前首先要讓學生了解中國在相關(guān)領域的法律規(guī)定，一方面鍛煉學生的法律思維，另一方面，學生可以更好的對比中國法律體系與國際條約和其他國家國內(nèi)法的區(qū)別。也就是說，有必要將中國的國內(nèi)法作為國際商法的授課內(nèi)容。

（2）在國際條約難以統(tǒng)一的領域，世界主要國家的國內(nèi)法的規(guī)定就至關(guān)重要，相對比與傳統(tǒng)《國際商法》國內(nèi)法內(nèi)容主要講說英、美、德、法各個國家個別知識點區(qū)別而言，選定一個被全球普遍接受或認可的國家的國內(nèi)法與中國立法對比更有針對性。例如：例如票據(jù)方面，對比中國票據(jù)法與英國票據(jù)法，產(chǎn)品責任方面，對比中國產(chǎn)品質(zhì)量法和美國產(chǎn)品責任法。