《西大街》

龔天羽

【導(dǎo)語(yǔ)】

大家知道武漢有哪些美食嗎？熱干面、鹵肉、炸丸子、腌豆角、年糕，還有用月湖的蓮藕煨出來(lái)的排骨藕湯……這些美食之中飽含著武漢人對(duì)生活的熱愛(ài)。西大街是武漢著名的小吃街，在歲月的流轉(zhuǎn)間，這里除了美食的香味外，還留存下了許多動(dòng)人的故事。下面就讓我們打開(kāi)《西大街》，跟著“老武漢”伍劍老師一起去回味那段難忘的往事。

【推薦理由】

《西大街》以兒童的視角來(lái)切入，采用回憶性敘事，生動(dòng)形象地描繪了一幅隨時(shí)光逝去卻根植于作者內(nèi)心深處的童年畫(huà)卷，唱響了一首飽含溫度和光明的成長(zhǎng)歌謠。作品通過(guò)“我”和啟善這個(gè)人物之間孩提似的游戲，通過(guò)啟善一家人的悲歡離合、命運(yùn)變化，串聯(lián)起西大街上形形色色的人，講述著一個(gè)個(gè)或感人或悲傷的故事，再現(xiàn)了令人回憶的童年及成長(zhǎng)路上的溫馨與困惑。其中涵蓋了親情、友情、師生情，字里行間流淌著斗轉(zhuǎn)星移的時(shí)空美感。

《西大街》的語(yǔ)言也極有特色，最重要的是修辭豐富，表達(dá)方式多樣。在對(duì)場(chǎng)景的描繪方面，畫(huà)面感和詩(shī)意非常明顯;在對(duì)人物的心理描繪方面，很注重氛圍的營(yíng)造;在對(duì)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)方面，作者把童謠、古詩(shī)詞和民間的語(yǔ)言規(guī)則都融為一體。讓人感到閱讀這部作品是在接受一場(chǎng)語(yǔ)言的盛宴，對(duì)于接受語(yǔ)言訓(xùn)練是一種極好的方式。

【作者介紹】

伍劍，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)會(huì)員、湖北省作家協(xié)會(huì)兒委會(huì)副主任、漢陽(yáng)作家協(xié)會(huì)主席。在全國(guó)各類報(bào)刊上發(fā)表小說(shuō)、童話、科幻作品600萬(wàn)字，出版了童書(shū)60余本，主要作品有《男生吹吹系列》《外婆》等。曾獲得“星云獎(jiǎng)”全球華語(yǔ)少兒科幻最佳原創(chuàng)圖書(shū)獎(jiǎng)、大白鯨杯原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)等。

【內(nèi)容概括】

《西大街》講述了一段溫暖感人的童年故事。啟善一家過(guò)著緊巴而平實(shí)的生活，但是因啟善母親是地主家的女兒這一往事，給這個(gè)家庭帶來(lái)了滅頂之災(zāi)。擔(dān)任干部的啟善父親被處分，并且因?yàn)橐馔舛ナ?母親經(jīng)受不了巨變，精神崩潰離家而去;只剩下瞎奶奶和啟善相依為命。少年啟善由于經(jīng)歷了這些不幸的遭遇而性情大變，甚至開(kāi)始偷竊，好在經(jīng)過(guò)瞎奶奶、“我”的外婆、蕭海師父的言傳身教，啟善又回歸應(yīng)有的成長(zhǎng)軌跡。

【精彩書(shū)評(píng)】

1.童年無(wú)法復(fù)制，故而童年記憶是每一個(gè)作家寶貴的庫(kù)存，伍劍這本特色鮮明、風(fēng)味獨(dú)具的書(shū)證明了這一點(diǎn)。

——高洪波

2.這部小說(shuō)新鮮、耐讀，這不僅僅體現(xiàn)在對(duì)舊時(shí)光里如詩(shī)如畫(huà)的場(chǎng)景描寫(xiě)上，還體現(xiàn)在小說(shuō)所塑造的每一個(gè)人物身上。

——?jiǎng)⒑?/p>

【選段一】

雨就像潑水似的從天上降下來(lái)，下了一陣之后，街上的水漲起來(lái)，門(mén)檻高的屋子不要緊，門(mén)檻低的就開(kāi)始進(jìn)水。進(jìn)水的人家立刻慌亂起來(lái)，大呼小叫地招呼家人把早已放在門(mén)旁的磚塊移到門(mén)前，從爐膛里掏出還發(fā)紅的炭灰，在門(mén)前筑起堤壩，然后用簸箕和盤(pán)往“壩”外淘水。沒(méi)進(jìn)水的人家也蹲在門(mén)前，眼睛緊緊盯著上漲的街水。

被熱浪燒烤好長(zhǎng)時(shí)間的孩子都瘋了，他們才不管家里是否進(jìn)水，全鉆進(jìn)狂風(fēng)暴雨中，有的直接拿著毛巾在雨中搓澡，有的卻在雨中發(fā)狂地叫喊。剛鉆進(jìn)雨水中，涼冰冰的雨水突然打在身體上會(huì)使你一陣激靈，但幾分鐘后，就會(huì)有一種前所未有的爽快和激情，這種激情會(huì)讓人情不自禁地想瘋、想叫。

【賞析】

這是一段非常樸實(shí)的文字，能讓讀者真實(shí)地感受到武漢大雨的場(chǎng)景。作者在構(gòu)思上頗費(fèi)心思，第一段寫(xiě)大人們忙亂的樣子，第二段寫(xiě)孩子們興奮的活動(dòng)，兩者形成了非常鮮明的反差，把孩子們天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮的生活狀態(tài)充分地表現(xiàn)了出來(lái)，也為后面的情節(jié)做足了鋪墊。

【選段二】

來(lái)到月湖邊，眼前的一切讓人驚呆了，塘邊滿是人，天空上的紅霞碎開(kāi)照在湖面上，金光一道一道地射出，湖水中攢動(dòng)的人頭都被點(diǎn)染成茄子紫。霞光在沒(méi)有人的水面，才顯示出耀眼的金光。靠近湖邊，可以看見(jiàn)魚(yú)浮在水面上，有人在月湖里抓魚(yú)，有人在月湖里挖藕。聽(tīng)說(shuō)是有人在月湖里扔了幾顆自制土炸彈。

【賞析】

這是一段關(guān)于“炸塘”的描寫(xiě)。作者用生動(dòng)的筆觸，借助“耀眼的金光”，把炸湖時(shí)人們的表現(xiàn)寫(xiě)了出來(lái)，大家只顧撈取利益，與文章中趙二爺拼命攔著炸塘乃至被打傷致死形成對(duì)比，凸顯出趙二爺為了保護(hù)月湖不顧個(gè)人安危的可貴品質(zhì)。這些對(duì)于書(shū)中幾位孩子的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。

【選段三】

啟善看著桌上的宣紙開(kāi)始局促起來(lái)，他看著桌上已擺好的硯臺(tái)和毛筆，有些不知所措，仿佛桌上的宣紙與他有關(guān)，又與他無(wú)關(guān)。

我把毛筆遞給他，他接過(guò)毛筆的手在微微顫抖。他鎮(zhèn)靜了幾分鐘終于把毛筆伸向硯臺(tái)，用筆尖小心翼翼地蘸了一點(diǎn)墨，又在墨盒邊刮了刮，直到筆尖上沒(méi)有多余的墨水，才開(kāi)始在紙上一筆一畫(huà)地寫(xiě)起來(lái)，可他拿著筆的手還在顫抖，筆尖剛觸到紙上，宣紙上就形成了一團(tuán)墨跡，他慌張起來(lái)，用手按住那塊墨塊，嘴里連連說(shuō)道：“這么好的紙被我糟蹋掉了?！?/p>

【賞析】

這是一段非常細(xì)膩的描寫(xiě)，把啟善剛開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)的局促不安表現(xiàn)得入木三分。其中最讓人印象深刻的是那一連串動(dòng)詞的使用，“顫抖”“伸”“蘸”“刮”“按住”“連連說(shuō)道”，可以看出啟善在寫(xiě)字的時(shí)候是非常用心的，所以他對(duì)寫(xiě)字用的紙和筆都充滿了敬意。讀到這里，一個(gè)質(zhì)樸好學(xué)的小男孩形象便呼之欲出了。