中考名著試題 分類解析及演練

【考點(diǎn)闡釋】

新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：關(guān)于7—9年級的閱讀，即“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”;關(guān)于閱讀教學(xué)的建議，即“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過各類媒介進(jìn)行閱讀，鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍”。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材的依據(jù)，也是中考考綱和命題的依據(jù)。

【考點(diǎn)解析】

一、常識積累型。指出名著的作者信息、主要情節(jié)或梗概、主要人物性格、字、綽號、典型語言和主要故事、與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩句、名言、成語與歇后語等。

二、作品簡介型。用簡練的語言概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一片段、主要人物及性格，或概括某部名著的主要內(nèi)容。概述故事情節(jié)，要緊扣試題提供的名著片段，要抓住主要內(nèi)容進(jìn)行概述，語言要高度凝練。人物的性格特點(diǎn)是多元的，不同的事件表現(xiàn)的性情也不一樣，人物的性格特點(diǎn)要與故事情節(jié)相匹配。

三、理解感悟型。分析人物之間的關(guān)系、某個事件的起因與結(jié)果、對某個人物的情感等。這一類考題大多回放一個精彩片段，然后根據(jù)語段設(shè)置考點(diǎn)，有很強(qiáng)的現(xiàn)場感。答題時需要調(diào)動平日的閱讀積累，既要聯(lián)系情節(jié)進(jìn)行具體分析，還要綜合整部作品進(jìn)行回答。

四、評價批注型。說出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)，品析文學(xué)名著的某個語言片段或人物形象，對作品的意義與閱讀價值作出評價。答題時，一要聯(lián)系原著，不能以偏概全;二要選準(zhǔn)角度，不要泛泛而談;三要注意題干中的具體要求。

五、思辨評價式。這種考查方式是，讓考生評論名著中人物的是非功過，特點(diǎn)是觀點(diǎn)加例子，思辨能力要強(qiáng)，分析要深入細(xì)致，不能膚淺，具有開放性。

六、圖片介紹型。此題考查考生對名著圖片的分析理解和概括介紹能力。做好本類試題，首先要仔細(xì)觀察圖片，甄別圖片是哪部名著，然后根據(jù)圖片用簡潔的語言概括出主要內(nèi)容。

七、綜合考查型。此類試題以名著為依托，考查同學(xué)們對名著的理解、評價、賞析等能力。做好本題，同學(xué)們首先要對各本名著有所了解，其次結(jié)合題目要求用簡潔的語言概括，利用語文綜合性學(xué)習(xí)的解題方法完成。

八、名著判斷題。這類題型是對名著的作者、朝代、國別、作者評價、作品內(nèi)容以及人物評價等進(jìn)行綜合性考查。