做好自己，影響別人

徐飛

《弟子規(guī)》正在潛移默化影響著孩子，讓孩子們慢慢懂得為人之道，在求知的道路上養(yǎng)成良好的道德感和責(zé)任心;其次，《弟子規(guī)》規(guī)范了日常生活中的言行舉止;最后，《弟子規(guī)》的雋永含義決定了它是品德教育非常好的教材。《弟子規(guī)》不僅教育著孩子，也在教育著我們。《綱要》中指出，幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

品德教育 ?行為習(xí)慣 ?潛移默化 ?學(xué)習(xí) ?成長(zhǎng)

“媽媽，等你老了，病了，我就在床邊伺候你”“媽媽，你下次要走慢點(diǎn)哦”“媽媽，你不愛我，我也會(huì)愛你”……這一句句溫暖感人的話，出自我們大二班可愛的孩子們，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》三周以后，家長(zhǎng)紛紛反饋信息。家長(zhǎng)寫道：“我和孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》三周了，每天她當(dāng)小老師，教媽媽背誦，從一開始的會(huì)背不理解，到現(xiàn)在理解了并去做，孩子比以前懂事了。”“更讓我驚喜的是，有一天下班太累了，躺在床上不想吃飯，他把飯菜給我端到面前，居然還知道我愛吃的菜，讓我太感動(dòng)了，我想孩子是通過《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)，懂得了父母的辛苦，要去孝敬父母，這一點(diǎn)很讓我們欣慰，感謝三位老師用心的教誨。”看著這一張張感人肺腑、充滿愛的紙條，我的眼睛濕潤(rùn)了，這三周學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是有效果的，并激勵(lì)著我在國(guó)學(xué)經(jīng)典道路上繼續(xù)前行。

《弟子規(guī)》不僅教育著孩子，也在教育著我們，如何將中華孝道做給孩子看，陪孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)圣人的教誨。《綱要》中指出，幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

一、為什么會(huì)開展《弟子規(guī)》

我為什么會(huì)開展《弟子規(guī)》教學(xué)呢？這要追溯到2015年12月19日的上午，我參加了由全國(guó)德育教育研究開發(fā)工作委員會(huì)主辦，淮南市教育局承辦的主題為《培養(yǎng)優(yōu)秀孩子如此簡(jiǎn)單》父母講座，主講人是華夏教育研究會(huì)家庭教育分會(huì)理事長(zhǎng)李紀(jì)彤，會(huì)議內(nèi)容主要是傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子。

學(xué)習(xí)的熱情，使我回家立刻從喜馬拉雅電臺(tái)里找到《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)音頻，陪著我四年級(jí)的女兒一起學(xué)習(xí)，學(xué)著學(xué)著我就有了想法，于是2019年2月，我在大二班第二學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上宣布：早讀開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，讓孩子們從背到理解，最后實(shí)踐，這是我開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的主要目的。

二、《弟子規(guī)》是品德教育非常好的教材，潛移默化地影響著孩子的行為習(xí)慣

《弟子規(guī)》的版本很多，我在網(wǎng)上搜索了半天，終于找到了適合幼兒的版本。于是在2016年2月24日，《弟子規(guī)》和大二班正式見面了。從第一天，我就要求孩子每天回家去分享，當(dāng)小老師去教自己的父母。第二天老師檢驗(yàn)，有四位幼兒得到了小紅花，11個(gè)小朋友主動(dòng)舉手背誦。課余之間我發(fā)現(xiàn)有3個(gè)小女孩圍在一起主動(dòng)討論《弟子規(guī)》，我心中竊喜。到了第三天增加到了14個(gè)主動(dòng)背誦的。第四天，居然有10個(gè)家庭一起背誦《弟子規(guī)》，還互相畫了小紅花。學(xué)習(xí)一周后，班級(jí)一半的幼兒在游戲時(shí)間主動(dòng)背誦《弟子規(guī)》。我?guī)Ш⒆觽円贿叡痴b，一邊學(xué)習(xí)，一邊理解，并讓孩子們把《弟子規(guī)》帶到生活中去實(shí)踐。半個(gè)月過去，我組織了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀察這半個(gè)月孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的變化，寫在小紙條上，在班級(jí)群里與大家分享。沒想到，班上從開始的4個(gè)小朋友變成了30多個(gè)家庭主動(dòng)參加這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)變化讓我出乎意料。當(dāng)我看到一張張小紙條上傳到《國(guó)學(xué)經(jīng)典》相冊(cè)里的時(shí)候，眼淚模糊了我的雙眼。

5月10日，《弟子規(guī)》七章全部學(xué)完，6月13日抽查《弟子規(guī)》，班級(jí)有29人全部背誦完畢。6月24日在畢業(yè)典禮上表演的《弟子規(guī)》得到了園里老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。從2月24日到6月24日，大二班學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》剛好120天整，歷時(shí)四個(gè)月，圓滿完成任務(wù)。其他班級(jí)看到我們大二班變化這么大，也跟著學(xué)習(xí)起來，這就是：做好自己，影響別人。

孩子們畢業(yè)上了一年級(jí)。路上碰到了幾位家長(zhǎng)，她們高興地對(duì)我說：“徐老師，你不知道呀？學(xué)校也在教《弟子規(guī)》，多虧了在幼兒園學(xué)過了，現(xiàn)在背起來朗朗上口，謝謝你呀”！我欣慰地笑著。由于上一屆大二班國(guó)學(xué)經(jīng)典很成功，從2016屆小班開始，我繼續(xù)帶孩子們學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》等一些國(guó)學(xué)經(jīng)典。

經(jīng)過《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，我驗(yàn)證了《綱要》中說的：品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主。孩子們的行為習(xí)慣改變了，潛移默化地影響著家長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。 ? ? ? ? ? ? ? 三、品德教育在幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中開展

除了在早讀開展《弟子規(guī)》，我還在其它活動(dòng)中開展品德方面的教育。

現(xiàn)在有一部分家庭，父母在外地打工，老人在家?guī)Ш⒆印榱俗尯⒆訉W(xué)會(huì)感恩，我開展了《九九重陽(yáng)節(jié)》的主題活動(dòng)。讓孩子們扮演爺爺奶奶，體會(huì)爺爺年紀(jì)大了拄著拐杖過馬路的不方便;爺爺走累了，讓孩子們給他捶捶背……孩子們?cè)谇楦薪逃卸昧俗鹁蠢先耍⒂眯袆?dòng)去孝敬老人。

為了讓孩子和年輕的爸爸媽媽一起感受春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，我在寒假前布置了春節(jié)《我的趣事》活動(dòng)，讓孩子和父母一起勞動(dòng)：包餃子，貼春聯(lián)……家長(zhǎng)和孩子們積極參加這個(gè)有意義的活動(dòng)，看著孩子們開學(xué)帶來的一張張充滿年味的照片和一段段感人的文字，我深受感動(dòng)。家庭教育就是最佳課堂，也是傳承優(yōu)良家風(fēng)的地方，孩子在良好的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，潛移默化地影響著他們的思想品德。

為了引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)分享，我開展了《分享》活動(dòng)。孩子們?cè)谟變簣@過生日，帶來了好吃，好玩的東西，我讓孩子主動(dòng)去分享給每一個(gè)小伙伴。

我還在“三八”婦女節(jié)、父親節(jié)里帶孩子一起制作賀卡和領(lǐng)帶送給爸爸媽媽，把品德教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)之中，讓孩子們通過活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)去分享，做一個(gè)感恩的人。

四、引領(lǐng)大家在社會(huì)中開展品德教育活動(dòng)

我是一個(gè)有想法的人，只要這件事是正能量的，不管前面遇到多大的困難，我都會(huì)克服。

2018年7月10日，我在八公山組織了“紅領(lǐng)巾為清潔工獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。在炎炎夏日里帶她們走進(jìn)大街小巷，孩子們向路人介紹此次活動(dòng)的目的，經(jīng)過一上午的活動(dòng)，共籌善款80多元，雖然不多，但這是孩子們?nèi)松谝淮慰孔约盒量鄤趧?dòng)付出的結(jié)果，她們?yōu)槠呶磺鍧嵐べI了毛巾和水，還送上了親手制作的賀卡和最真誠(chéng)的祝福。這此活動(dòng)成為他們?nèi)松蟹浅：玫慕?jīng)歷，讓孩子們更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，回饋社會(huì)。

第一次活動(dòng)的成功，給了我很大的動(dòng)力。2019年1月26日，我在龍湖公園組織了“向快樂出發(fā)”親子活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子們?cè)跉g樂的音樂當(dāng)中，玩著“抱一抱”“我能找到你”“踩氣球”等活動(dòng)。大家在最后“說說心里話”游戲，流下了感動(dòng)的淚水，結(jié)束了本次有意義的親子活動(dòng)。

2019年5月12日我又在八公山文體中心舉行了“感恩母愛”親子活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子們一起玩了“小白兔乖乖”“畫媽媽”“我是小小美食家”等游戲。

這兩次親子活動(dòng)都是為了讓大家減緩壓力，愉悅身心，培育自信和積極陽(yáng)光的心態(tài)，也讓家長(zhǎng)們放下手機(jī)，身心合一地好好陪伴孩子。增進(jìn)親子感情，家庭和睦，才可以更好地促進(jìn)孩子的身心健康和思想品德的發(fā)展。

五、做好自己，影響別人

我是一名教育工作者，怎樣做好自己，影響別人呢？只有自己不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，讓自己變得更優(yōu)秀，才能影響別人。

自從2015年12月19聽完李紀(jì)彤老師的講座后，我在喜馬拉雅電臺(tái)找到了鄭委老師的《父母做對(duì)了孩子才優(yōu)秀》《從自然型父母到智慧家長(zhǎng)》等系列課程。鄭委老師的課風(fēng)趣幽默，貼近生活，實(shí)踐性強(qiáng)。其中有一句話讓我受益匪淺：有德必有才，德——內(nèi)在指品德，外在指行為，提高自身教育行為，才能正確去教育孩子正確的行為。

2019年1月6日，我在龍湖中學(xué)聽了宗彩老師的講座。宗彩老師是一名軍人，汶川大地震中靠著一顆堅(jiān)定的信念堅(jiān)持了72小時(shí)后獲救。她一臉正氣，眼神堅(jiān)定，渾身充滿正能量地走進(jìn)會(huì)議廳。她的課幽默搞笑，她在講座中給我印象最深的就是：學(xué)習(xí)是完成生命的一個(gè)必經(jīng)之路，去完善生命，不斷學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)了給予孩子，讓孩子感受愛;每日生活皆課程;去引領(lǐng)——我做你也做。之后又找到了《卓越父母》林青賢院長(zhǎng)的一系列課程，同時(shí)也分享給了家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。宗彩老師的性格像“爸爸”，而林青賢院長(zhǎng)的性格像“媽媽”，我就像正在學(xué)習(xí)的“孩子”，有幸能夠認(rèn)識(shí)兩位老師，并且指引著我在未來的道路上堅(jiān)定信念，繼續(xù)前行。

一個(gè)人的力量畢竟是渺小的，我要不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，把我的理念帶到工作中去，在業(yè)余時(shí)間，引領(lǐng)大家開展一些有意義的活動(dòng)，做好自己，影響別人。我就是八公山區(qū)幼兒園一名很普通的一線老師，微小的像一只蜉蝣;我就是八公山區(qū)幼兒園獨(dú)一無二的徐老師，我有優(yōu)點(diǎn)，也有不足之處，現(xiàn)在的我正走在成長(zhǎng)的道路上，面對(duì)未來，我會(huì)勇往直前。

后記：1999.6月—2019.6月正好是我工作20年。以前的我總喜歡爭(zhēng)第一，工作爭(zhēng)第一，孩子也要爭(zhēng)第一……大家都喊我“徐第一”。不過，這幾年經(jīng)歷了很多很多，使我的心態(tài)慢慢地學(xué)會(huì)放下，看淡一切。好好活著，健康平安就好！我沒有華麗的語(yǔ)言，只有真實(shí)的故事，希望這一個(gè)個(gè)小故事能給大家?guī)ヒ唤z絲感動(dòng)。