嚴愛并舉　張馳有度

李藝冉

臨近期末，經(jīng)歷了近一個學期的學習，很多學生思想上開始放松，出現(xiàn)了懈怠的心理、表現(xiàn)出消極的學習態(tài)度，這讓我更深刻地理解到構(gòu)建高效課堂，張弛有度地調(diào)整課堂節(jié)奏的重要性。作為一名初中教師，應(yīng)該更準確恰當?shù)匕盐招乱淮嗌倌甑男睦恚麄冋幱谛睦砩喜粩喟l(fā)展變化的時期，這是一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復雜充滿矛盾的時期，他們既渴望知識，具備求得自我高度認同的需求，又缺乏足夠的自控性和意志力，在課堂上經(jīng)常無意識地開小差，導致學習效率低下。

基于這種心理和個性發(fā)展特點，我覺得教師應(yīng)該適當、適時、適度、適量地把握好課堂的“張”“弛”度，讓學生在既寬松又嚴謹?shù)姆諊拢浞职l(fā)揮出學習的主動性、自覺性，從而最大限度地提高學習效率，達到良好的學習效果。

對此我是這樣做的，首先把握住“張”，從自身努力出發(fā)，認真充分地備課，多上網(wǎng)搜尋資料，找出能最大限度吸引學生注意的相關(guān)學習內(nèi)容，對于重要的知識點，要給學生講得好，講的清楚，更要有趣味性。鉆透“重點、難點、知識點、能力點”，在每一個知識點上學生會有什么疑問、會遇到什么困難，要了如指掌，并設(shè)法能夠可以通過一句話的過渡，一個知識點的回憶，一個問題情境的創(chuàng)設(shè)等不同的方式、方法，輕松得以突出重點、突破難點，讓學生接受知識有一種“水到渠成”的感覺。精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)，使教學過程緊張、有序、高效。

在課堂上嚴格要求學生，激情授課，讓自己的激情、活力感染學生，因為是語言教學，更要充分調(diào)動學生的各種感官來參與課堂，要求聽課時專心致志，讀單詞時邊讀邊寫，重點內(nèi)容課本上要勾畫，對于不同重要程度的知識點，用不同顏色的筆分類標注。我經(jīng)常在課堂上采取變化語調(diào)，突然提問，適度地走動等方式，為了能夠更好地檢查督促學生完成任務(wù)。我還經(jīng)常利用個人評比、小組競賽的形式提高課堂的緊張度，讓學生時刻感受到來自對手的壓力，從而激發(fā)學習的潛力！

由于青少年活潑好動的個性發(fā)展特點，他們很難長時間地運用有意注意完成一節(jié)課的學習任務(wù)，因此要正確地運用無意注意規(guī)律組織教學，此時“弛”就顯得尤為重要，我經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計出既幽默風趣又帶有知識點的問題，讓學生在輕松愉悅中學到知識。對于貼近生活的句型和短文，讓學生通過角色扮演感受到樂趣，他們可以離開座位和其他伙伴進行深入的談?wù)搶W習，通過合作活動，既調(diào)整了單一的學習模式，又讓他們在模擬情境中提高了語言的應(yīng)用能力。

用游戲激活課堂也是一種“弛”的好方式，如在運用I have a/an 句型時，老師可以把一些水果或小玩具放入一個箱子里，然后讓學生猜，猜對了就把該物品作為獎品送給他。學生總是希望得到獎勵的，于是這種欲望會促使他們積極投身到這一活動中去。又如在學習人體部位的單詞時，開展“Polly says”等游戲。例Polly says，”touchyour? mouth”等。學生按照指示快速地做出動作，做錯了或者做得慢的同學都要被罰下場。比一比誰是最后的勝者。這種富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)活動，極大地激發(fā)了學生迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的好奇心，活躍了課堂，使學生體驗到了成功的樂趣和喜悅。

辛勤的園丁絕不僅僅是一個空洞的詞語，它需要老師們付出更多的辛勤和心血積極地投入教學，我會通過教育實踐認真地探尋出更多的“張”“弛”之道，為學生發(fā)揮出最大的學習潛能而不懈的努力！無愧于“辛勤園丁”的稱號！