新時代高校馬克思主義理論教育實效性探析

索繩斐

摘要：新時代我國面臨多重風險與挑戰，尤其是當下各種勢力混雜，加強與提升高校學生的馬克思主義理論教育實效性變得刻不容緩。對于高校學生來說，思想政治課堂是接受馬克思主義理論教育最直觀、最省時的方式。但高校學生在課堂中接受思想政治課程，有時并不能完整地理解真正的馬克思主義理論。要想改變這種狀況，課堂模式要從授課方式、教學忠于原著、融入現實生活三方面進行改進，不可忽視課堂模式對于高校提高馬克思主義理論教育實效性的重要地位。

關鍵詞：新時代 馬克思主義 理論教育 實效性

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）08-0213-02

馬克思主義理論教育是在運用馬克思主義基本原理的基礎上對馬克思主義理論的深化與發展。新時代高校開設馬克思主義教育理論課程是為了對高校學生進行正確的價值引領，樹立正確的人生觀、價值觀等。但由于課程模式單一，教學形式枯燥，導致高校學生對此產生了排斥心理，甚至產生了抵觸情緒，由此可以看出加強馬克思主義理論教育勢必對課程進行更新與調整，提高實效性就變得更為緊迫。

開設馬克思主義教育理論相關課程是為培養新時代中國特色社會主義接班人做準備，但由于現階段國際形勢復雜多變，高校學生難免被一些表面化的浮華所吸引。對于新時代我國面臨的眾多風險與挑戰，馬克思主義理論教育刻不容緩，尤其是對于高校的學生來說，樹立正確的馬克思主義觀念更為重要。因此，馬克思主義理論教育實效性的提高就成了重中之重。

一、新時代加強馬克思主義理論教育實效性刻不容緩

馬克思主義理論教育一般是指馬克思主義基本原理的教育，馬克思主義理論教育是推進馬克思主義的動力之源。新時代我國面臨多種風險與挑戰，為此高校學生要堅定樹立馬克思主義觀，不要被任何西方敵對勢力的誘惑所干擾。高校學生應該有前瞻意識，固守馬克思主義意識形態不動搖，努力成為社會主義建設的接班人。

馬克思主義理論教育的實效性是包含在馬克思主義理論教育之中的，可以說是對馬克思主義理論教育的系統化展開，主要是指馬克思主義理論教育實際效果的體現，是對馬克思主義理論教育實現程度的研究。“我們可以對馬克思主義理論教育的實效性做一簡單概括——馬克思主義理論教育實踐的結果對于預期目標的實現程度。”[1]這個對預期目標的實現程度就是實效性的重要性體現。

馬克思主義是我國主流意識形態，它涵蓋了各個領域的內容，不僅僅停留于政治經濟，對于文化、歷史、自然都起到了重要作用，生活各方面都包含著馬克思主義思想。我國正處于改革開放與現代化事業不斷完善的關鍵時期，面對外界的各種挑戰，西方各種敵對勢力通過多種渠道對我國進行資本主義思想的宣傳。此時如果不及時加強馬克思主義理論教育，學生很容易受到這些思想的感染，造成思想上的混亂。教育主體要時刻保持清晰的信念，不要盲目崇拜西方的主流觀念，從而否定馬克思主義。

二、新時代高校馬克思主義理論教育實效性提升的途徑

新時代馬克思主義理論教育實效性如何提高，已經成為高校馬克思主義理論教育的一個重大課題。對于高校受教育的主體來說，一些人總認為馬克思主義理論離他們很遙遠，認為這是政治方面的內容，與他們所學專業不符合，甚至抱有事不關己的態度。造成這種現象的原因是教學模式給高校學生留下的刻板印象，“在理論上多少偏離了馬克思主義的學科屬性, 在教學實踐中難免造成馬克思主義理論課的純政治化傾向”[2]。因此，課程設置一定要科學化、合理化。經研究發現，受教育主體除了在校期間接受思想政治授課接受馬克思主義理論教育之外，并不會選擇其他途徑自覺接受馬克思主義理論教育，這種授課的形式不免帶有填鴨式。在進行思想政治課教育時，學生難免會分心。如何能夠讓高校學生做到自覺接受馬克思主義理論教育，是一件充滿挑戰的事情。

1.教育者的授課方式決定了受教育主體能否自覺接受馬克思主義理論教育

馬克思主義理論教育實效性要求教育主體在教育過程中避免教條化，要始終堅持理論教育的實踐性與實效性。傳統的思想政治課的授課方式對于學生來說十分枯燥，難免出現分心的情況，因此，創新授課模式對授課者來說是極為重要的。切不可小視教育者在課堂上的作用，“要提升馬克思主義理論教育的實效性，使其成為一種有效教育，教育者本身應當充分發揮主體能動性”[3]。對于高校學生來說，這門課只是一門考試課，其實不然。這門課程蘊含著巨大的能量。如何使馬克思主義理論教育課堂變得有趣，使學生不僅在課堂上自覺接受馬克思主義理論教育，而且課后也會主動去搜尋與之相關的材料閱讀學習，這取決于馬克思主義理論教育課的創新性模式。輕松又生動的課堂對于學生更好地接受馬克思主義理論教育不失為一劑良藥。教育者可以適當加入馬克思時代背景的小故事豐富課堂，抓住學生的思維。這種模式對教育者要求也是很高的，教育者要想講好思想政治教育課，就要不斷地豐富自己，與學生一同探索馬克思主義理論的經典之處。新時代高校的學生內心深處都有學習熱情，要充分激發學生學習的潛力，引導學生發自內心自覺地接受馬克思主義教育。掌握好馬克思主義理論，對于現代社會的高校群體發掘自身的價值是非常有幫助的。

2.教學要始于原著，終于原著，讀原著才是回歸馬克思主義思想的最好途徑

新時代高校對于思想政治教育總是缺乏對原著的深刻把握和理解，如果不能保持對原著較高的還原度，就會使受教育主體對理解馬克思主義教育產生偏差，也就無法掌握馬克思主義的精髓。馬克思主義在大部分高校學生的腦海里只是書本化的存在，被分散式理解，很多學生沒有掌握到馬克思主義最科學、最先進的部分。馬克思主義是有著完整而生動的形成過程的，“他的思想有著怎樣的發生、發展和完善的過程，他的學說有著怎樣的經歷、錘煉和磨難，最終又怎樣取得勝利，全面完整地向當代青年大學生揭示出來”[4]。馬克思主義理論相關課程設置的出發點是好的，但是墨守成規的教學方式是落后的。高校課程設置應該遵循一定的規律呈現，結合馬克思主義誕生的時代背景及個人經歷等，而不是在原著中抽取片段對學生進行枯燥宣講。高校教育者要將原著里飽含的高亢熱情充分表達出來，調動學生主動學習馬克思主義的積極性，使學生深刻體會馬克思主義誕生的偉大意義。

3.將馬克思主義教育融入現實生活，讓學生體會到革命的真正精神

從馬克思主義傳入中國再到今天社會主義的建立，無數先輩為此奉獻了寶貴的生命。作為新時代高校的學生主體要始終不忘這份初心，一切從實際出發，踏踏實實地為祖國將來貢獻一份力量。時代也許不同，但精神是相同的，都是為了祖國的偉大富強而努力。馬克思主義教育不單是課堂上的學習，在日常生活中也激勵著我們前行，讓我們始終對未來充滿信心。

理解和掌握馬克思主義理論對于我們今后的人生規劃有很大促進作用，它能夠幫助我們找到人生的價值和存在的意義，為我們今后人生指導方向。在樹立遠大的理想的同時，始終保持與實際相聯系，不會形成虛幻的未來假象。馬克思主義理論教育不是教條，如果將它教條化，那么這種填鴨式的教學將會失去其本身的意義。

三、結語

實效性體現了馬克思主義理論教育的時代特征與內在要求，以馬克思主義理論教育實效性為基礎，才能確保理論始終不會偏離道路與實際。接受馬克思主義，切不可教條化，也不是一日完成。馬克思主義理論教育要做到具體問題具體分析，在加快腳步的同時不可盲目急躁。教育者在教學過程中要不斷更新方式，學生除了課堂上的學習，也要多讀相關書籍充實自己。

實效性是衡量新時代高校馬克思主義理論教育的重要標志，只有提高馬克思主義理論教育的實效性，才能培養出合格的新時代社會主義接班人。馬克思主義理論教育是高校學生樹立正確價值觀和人生信念的重要指導前提，要引導高校學生將社會主義的道德規范與自身道德規范相結合，始終對中華民族偉大復興充滿信心，為建設中國特色社會主義而努力。

參考文獻：

[1]郭雨昕.高校馬克思主義理論教育實效性問題研究[D].山東：山東大學，2016.

[2]吳懷友，劉艷.增強高校馬克思主義理論課實效性的幾點體會[J].當代教育理論與實踐，2011（7）.

[3]杜利英，楊曉娟.提升高校馬克思主義理論教育實效性的路徑分析[J].吉林師范大學學報：人文社會科學版，2012（1）.

[4]趙國珍.論高校馬克思主義理論教育的重要環節和方法研究的重點[J].思想理論教育導刊，2016（5）.

責任編輯：趙世鵬

[基金項目]2018年度遼寧省社會科學規劃基金委托項目,2019年沈陽師范大學中國特色社會主義理論研究基地重點項目“堅持以人民為中心 將改革進行到底”（L18WTA023）。

[作者簡介]索繩斐，沈陽師范大學馬克思主義學院在讀碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。