通信電源遠(yuǎn)程真機(jī)實(shí)訓(xùn)平臺的構(gòu)建

王 佳，朱春強(qiáng)

（國網(wǎng)陜西省電力公司培訓(xùn)中心，陜西 西安 710048）

1 研究背景

通信電源是電力通信網(wǎng)的重要支撐系統(tǒng)。通信電源系統(tǒng)的可靠性直接影響電力通信網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行和電網(wǎng)系統(tǒng)的正常運(yùn)營。隨著國家電網(wǎng)公司能源互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略和“四個(gè)開放、四個(gè)合作”科技創(chuàng)新八大舉措的提出，通信電源系統(tǒng)在支撐電力通信安全運(yùn)行中的作用愈加凸顯。同時(shí)，隨著通信站內(nèi)通信設(shè)備的不斷增容和大容量（大功耗）設(shè)備的增多，通信系統(tǒng)的供電容量以及形態(tài)發(fā)生了變化，對通信電源維護(hù)人員的崗位能力提出了更高的要求[1]。

面對新形勢、新變化以及存在的突出問題，國網(wǎng)公司將“全面提升信息通信運(yùn)維隊(duì)伍能力素質(zhì)，開展通信電源等專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)通信關(guān)鍵技術(shù)人才”列為近年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)。陜西省電力公司培訓(xùn)中心于2018 年建成目前全國網(wǎng)設(shè)備最新、功能最全、規(guī)模最大的通信電源實(shí)訓(xùn)基地，主要承擔(dān)通信電源專業(yè)技術(shù)技能人員培訓(xùn)培養(yǎng)工作，并已成功舉辦了多期通信電源運(yùn)維技術(shù)培訓(xùn)。但是，在現(xiàn)有培訓(xùn)條件下，學(xué)員僅能到培訓(xùn)現(xiàn)場參加脫產(chǎn)真機(jī)實(shí)訓(xùn)，大量通信電源在崗人員、新員工受在崗時(shí)間和地域限制不能及時(shí)參加專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)需求缺口巨大，同時(shí)造成實(shí)訓(xùn)設(shè)備的閑置浪費(fèi)。如何把優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)資源開放共享給廣大一線通信電源運(yùn)維人員，讓他們更便捷地使用到優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，是項(xiàng)目組研究的課題。

2 平臺建設(shè)目標(biāo)

作為國網(wǎng)公司當(dāng)前最大的通信電源實(shí)訓(xùn)基地，主要完成公司每年的脫產(chǎn)培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)量非常有限。目前，公司內(nèi)部信通專業(yè)員工2 萬余人，外部高校及企事業(yè)單位（以陜西地區(qū)為例）信通相關(guān)專業(yè)人員約30 萬人，嚴(yán)重缺乏真機(jī)實(shí)操學(xué)習(xí)條件，培訓(xùn)需求缺口巨大。因此，以現(xiàn)代信息通信技術(shù)為基礎(chǔ)，整合共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的遠(yuǎn)程真機(jī)實(shí)訓(xùn)方式是更加高效、實(shí)用的培訓(xùn)模式。

通信電源遠(yuǎn)程真機(jī)實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)分3 個(gè)階段進(jìn)行。

第1 階段：滿足國網(wǎng)陜西公司員工遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)需求，聯(lián)合陜西知名高校及國網(wǎng)陜西公司建立通信電源專家池，建立通信電源專業(yè)人才培養(yǎng)基地。

第2 階段：經(jīng)國網(wǎng)總部授權(quán)，將遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)平臺向全國網(wǎng)開放，以滿足全國網(wǎng)員工遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)需求，同時(shí)聯(lián)合全國網(wǎng)專家?guī)熨Y源，更好地服務(wù)于全國網(wǎng)員工在實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)環(huán)節(jié)對專家的需求，建立通信電源相關(guān)新技術(shù)及產(chǎn)品的推廣渠道。

第3 階段：對國網(wǎng)系統(tǒng)外相關(guān)高校、企事業(yè)單位有償開放遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)平臺，新增培訓(xùn)中心市場化服務(wù)的利潤增長點(diǎn)；收集整合各類試驗(yàn)數(shù)據(jù)及資源，建立試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)中心，進(jìn)行試驗(yàn)過程智能分析及結(jié)果智能萃取，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)需求分析精準(zhǔn)化、培訓(xùn)內(nèi)容定制推送智能化、培訓(xùn)過程及效果可視化，以支撐培訓(xùn)中心一流企業(yè)大學(xué)建設(shè)目標(biāo)。

3 平臺功能架構(gòu)

通信電源遠(yuǎn)程真機(jī)實(shí)訓(xùn)平臺滿足了學(xué)員遠(yuǎn)程實(shí)操學(xué)習(xí)的需求，具備靈活便捷、安全實(shí)用、公平開放等優(yōu)點(diǎn)。功能上主要分為“用戶管理”“預(yù)約平臺”“遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)平臺”“資源平臺”和“互動平臺”。通過互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)APP，完成“遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)預(yù)約”和“遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)”。

3.1 用戶管理

用戶管理模塊主要完成新用戶注冊、密碼修改以及相關(guān)信息修改等功能。新注冊的用戶在得到管理員批準(zhǔn)后，方可使用平臺的其他功能[2]。

3.2 預(yù)約平臺

利用“預(yù)約平臺”可以合理地進(jìn)行資源調(diào)度分配。為保證資源的合理使用，用戶在遠(yuǎn)程真機(jī)實(shí)訓(xùn)前必須先完成實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等的預(yù)約，即平臺已注冊用戶通過瀏覽器或手機(jī)完成認(rèn)證登錄，進(jìn)入平臺預(yù)約界面后通過查看“實(shí)訓(xùn)基地預(yù)約情況”了解當(dāng)前預(yù)約狀況，避開實(shí)驗(yàn)高峰時(shí)間，選擇空閑時(shí)間段、空閑設(shè)備進(jìn)行預(yù)約[3]。預(yù)約時(shí)可選內(nèi)容包括日期、時(shí)間段、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。點(diǎn)擊“立即預(yù)約”按鈕，若提示預(yù)約成功，用戶可以在預(yù)約時(shí)間內(nèi)登錄平臺進(jìn)行通信電源遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)操作；否則，顯示預(yù)約失敗信息，用戶可重新進(jìn)行預(yù)約或聯(lián)系管理員解決問題。遠(yuǎn)程預(yù)約平臺界面如圖1 所示。

圖1 遠(yuǎn)程預(yù)約平臺

3.3 遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)平臺

用戶通過Web 瀏覽器自主登錄該平臺，遠(yuǎn)程訪問通信電源設(shè)備進(jìn)行真機(jī)實(shí)操。利用該平臺學(xué)員可以遠(yuǎn)程對高頻開關(guān)電源、通信蓄電池組、交流配電屏以及直流配電屏等設(shè)備進(jìn)行多種測試、測量及處理操作，完成蓄電池遠(yuǎn)程充放電、電源加電開機(jī)、電源參數(shù)校核、遠(yuǎn)程監(jiān)控參數(shù)設(shè)置、雙路交流切換以及熔斷器投切等多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，涵蓋了通信電源運(yùn)維崗位的大多數(shù)日常工作內(nèi)容。圖2 是通信電源遠(yuǎn)程監(jiān)控實(shí)操平臺。

圖2 通信電源遠(yuǎn)程監(jiān)控實(shí)操平臺

通過實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的監(jiān)控、電腦和傳感設(shè)備，可將實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場采集的真實(shí)設(shè)備數(shù)據(jù)通過服務(wù)器傳輸?shù)綄W(xué)員的本地計(jì)算機(jī)上。學(xué)員可以測量設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，設(shè)置設(shè)備運(yùn)行參數(shù)，操作屏幕上的虛擬控制按鈕，遠(yuǎn)程控制實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)設(shè)備完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。同時(shí)，實(shí)操情況和設(shè)備狀態(tài)也會經(jīng)采集裝置以音視頻形式反饋至學(xué)員計(jì)算機(jī)，使學(xué)員實(shí)時(shí)掌握實(shí)操完成情況，獲取實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)和實(shí)訓(xùn)結(jié)果，作出相應(yīng)的分析判斷，及時(shí)處理各種突發(fā)狀況[4]。學(xué)員可獨(dú)立完成實(shí)操項(xiàng)目，也可以申請培訓(xùn)師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

遠(yuǎn)程真機(jī)實(shí)訓(xùn)打破了時(shí)間和空間限制，與傳統(tǒng)實(shí)操培訓(xùn)相比，降低了培訓(xùn)成本，提高了培訓(xùn)效率，學(xué)員可以根據(jù)自身情況定制適合的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，滿足了學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求[5]。

3.4 資源平臺

資源平臺包含設(shè)備手冊、現(xiàn)場作業(yè)指導(dǎo)書、工序卡、行標(biāo)企標(biāo)、操作視頻以及微課等多樣化實(shí)訓(xùn)資源庫，學(xué)員可完成各種資料的檢索、瀏覽及下載，從而輔助學(xué)員完成實(shí)操項(xiàng)目。

3.5 互動平臺

互動平臺主要提供學(xué)員之間以及專兼職培訓(xùn)師與學(xué)員之間進(jìn)行在線交流，同時(shí)平臺支持學(xué)員在進(jìn)行遠(yuǎn)程真機(jī)實(shí)訓(xùn)時(shí)可選擇適合的專兼職培訓(xùn)師進(jìn)行在線實(shí)訓(xùn)全程答疑與輔導(dǎo)。

4 應(yīng)用意義

4.1 創(chuàng)新實(shí)操培訓(xùn)模式

遠(yuǎn)程真機(jī)實(shí)訓(xùn)平臺是完全共享的開放式實(shí)操培訓(xùn)平臺，探索了一種新型的實(shí)操培訓(xùn)模式。平臺基于實(shí)訓(xùn)基地真實(shí)設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)異地共享實(shí)操設(shè)備，學(xué)員可以控制真實(shí)設(shè)備完成實(shí)操項(xiàng)目，同時(shí)能夠通過視頻傳輸、數(shù)據(jù)反饋等方式實(shí)時(shí)掌握實(shí)操完成情況，獲取實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)和實(shí)訓(xùn)結(jié)果[6]。對學(xué)員來說，他們無需到達(dá)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場，可以隨時(shí)隨地完成實(shí)操訓(xùn)練，滿足外地學(xué)員的培訓(xùn)需求，大幅提升了實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的使用率和實(shí)操過程中的安全性。例如，在作業(yè)倒換或投運(yùn)過程中可先進(jìn)行真機(jī)試驗(yàn)，從而規(guī)避在運(yùn)設(shè)備試驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，也可保障實(shí)操員工的人身安全。

4.2 定制個(gè)性化培訓(xùn)

在職工培訓(xùn)中，由于學(xué)員具有各自不同的學(xué)歷層次、工作年限和崗位能力，學(xué)員的專業(yè)技能提升目標(biāo)會有所差異，脫產(chǎn)培訓(xùn)方式將無法滿足他們的個(gè)性化需求。而遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)更有利于學(xué)員按需求定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠滿足處在不同地點(diǎn)、不同時(shí)間、不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，具有傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)方式無法比擬的優(yōu)勢[7]。

4.3 開發(fā)實(shí)操培訓(xùn)資源

該項(xiàng)目資源平臺目前包含設(shè)備手冊、現(xiàn)場作業(yè)指導(dǎo)書、工序卡、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、安全規(guī)范、操作視頻以及微課等多樣化的實(shí)訓(xùn)資源，實(shí)操過程中還有專兼職培訓(xùn)師可以在設(shè)備現(xiàn)場提供操作指導(dǎo)。在項(xiàng)目后期建設(shè)中，還將不斷加深校際合作和校企合作力度，逐步推進(jìn)構(gòu)建包含各行業(yè)、制造廠家、公司以及高校等的專家資源池，開發(fā)更豐富的實(shí)操培訓(xùn)資源[8-9]。

5 結(jié)論

通信電源作為一個(gè)專業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)科，維護(hù)人員的技術(shù)力量狀況直接影響電源設(shè)備的維護(hù)質(zhì)量。通信電源遠(yuǎn)程真機(jī)實(shí)訓(xùn)平臺的構(gòu)建解決了電源專業(yè)化培訓(xùn)力度不足的問題，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源開放共享，可快速提升通信電源運(yùn)維人員崗位能力，推動通信電源培訓(xùn)技術(shù)水平和運(yùn)維質(zhì)量的提高。