高等醫學院?！皟蓪W一做”黨建工作的思考

秦泗佳 嚴喜章 婁鳴

開展“兩學一做”學習教育是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是加強黨的思想政治建設的重大部署，也是醫學院校進一步加快建設“面向基層，立足陜西，培養高素質應用型醫藥衛生人才大學”的迫切需要。醫學高校的“兩學一做”黨建工作主要在三類人群中展開，分別為學生黨員、教工黨員和黨員領導干部。

一、學生黨員的黨建工作

“兩學一做”學習教育活動的對象是全體黨員，學生黨員是黨員隊伍的重要組成部分。存在的主要問題有入黨動機不明確和思想匯報不認真。讓學生黨員在黨旗下莊嚴宣誓，在端正入黨動機。黨員的思想動員要滲透進工作的理解和執行中，將不同學生的合理訴求和合法利益結合，提高黨員在群眾中的代表性，主動進行思想政治教育[1]。從實際行動上提升對黨的認同感。

（1）發揮專業優勢組建具有專業特色的服務型學生黨支部。可依托醫學各專業的優勢組建一支具有專業特色的服務型學生黨支部。通過開展醫療進社區、醫療下鄉系列活動，一方面可以培養廣大學生黨員干部“親民愛民”的思想，牢固樹立“為人民服務”的根本宗旨。另一方面可以通過宣傳黨的惠民政策等情況，增強群眾對醫改、醫保和新農合等政策落實的信心。不僅可以幫助學生了解農村現狀，引導他們畢業后到廣大農村地區就業發展，還可以展現莘莘學子的良好精神風貌，宣傳學校的辦學成果，提升學校的辦學聲譽[2]。

（2）利用新媒體推動研究生黨員深入開展“兩學一做”。研究生黨員可采取以下措施加強教育：1、依托學校官網搭建“兩學一做”專題網站。充分利用“互聯網 +”模式把流動研究生黨員“集中”到互聯網平臺上。將相關通知、新聞、學習文件等及時公布上網，方便黨員查閱并學習。2、建立校級黨建公眾號，培育二級單位黨建公眾號。應充分發揮微信、微博公眾號的及時性、互動性和便捷性等優點，搭建起“一網兩微”新媒體互動學習平臺，讓學習內容不受書本限制。3、利用視頻及聊天工具創新開展新媒體組織生活會。發揮現在流行的視頻聊天工具優勢，依托微信、QQ 和易班平臺，建立覆蓋支部全體黨員的支部工作群，開展新媒體組織生活會，共同進行線上學習[3]。

（3）通過開展紅色路線和主題講座教育，鞏固思想建設，保證黨性純潔。通過講座、演講及看紅色電影的形式向大家傳達中國共產黨的系列講話精神，符合“兩學一做”學習活動的內涵與要求。學生黨員的思想建設是首要工作，保證其思想純潔，才能保證黨內工作順利開展和黨員健康發展。

（4）成立黨員學習小組，加強黨支部間的交流。一方面，可以督促學生黨員不斷學習黨的知識;另一方面，可以促進不同黨支部之間的交流，有利于黨員工作的創新性開展。

二、教工黨員的黨建工作

高校教工黨員有主要由三部分組成：專業課教師、思政教師和行政部門黨員。教師黨員是引領高校黨建工作的主要載體，教師通過專業課程的講解、思想政治教育課程的傳授、班級事務的日常管理和服務等方面影響著大學生的價值觀念的形成。

“兩學一做”活動的開展要求黨員教師必須堅定信仰，重視黨性修養。教師在上課過程中要時刻牢記自己是一名共產黨員，注意自己的一言一行，以防不當言論在學生群體中造成極其惡劣的影響。學校不但要重視科技創新、課題和論文等科研成果，還應注重考察教師的思想政治覺悟，以黨章、黨規為考核標準，切實保證高等院校黨員教師的黨性修養和政治立場。

三、黨員領導干部的黨建工作

要重視高校黨員領導干部的思想理論建設，不斷提升其理論素養，使其成為真正的政治家和教育家，從而促進高等教育事業的改革和發展[4]。高校腐敗問題主要涉及黨的內部腐敗問題。“兩學一做”的主旨在于，反腐的腳步不能停止，黨風建設永遠在路上。黨員領導干部要在修身、用權和律己等方面嚴格要求，謀事、創業和做人等方面也踏踏實實。要經常性、深入性、常態化地開展“兩學一做”，確保形成良好的政治風氣，彰顯黨風正氣。系統地學習黨章、黨規，并把章程和規定變為自身行動的準則和要求，把“學”與“做”緊密結合，學是基礎，做是關鍵，只有學做互進、知行合一，學習教育才有意義。

四、要建立完善的公共監督機制與科學合理的考評體系

此點最為重要。對高校的學生黨員，應當借民主生活會、組織生活等，對學生黨員進行批評和自我批評，并定期開展學生黨員工作匯報及交流會，通過公共監督機制來監督考察，確保每個學生黨員都能夠認真完成任務，為建立科學有效的考評體系提供依據。通過座談交流會，保證學生黨員對自己的工作不斷總結與反思，并且對工作中的重點與難點進行討論，集中來解決間題。對教工黨員及黨員領導干部的考評亦可參照上述方式進行監督和考核。

在日常工作和生活當中，真正做到一名合格黨員并不簡單，“做”比“學”的難度要大的多。從這個這個角度來說，高校開展“兩學一做”教育實踐活動，對于學生黨員、教工黨員以及黨員領導干部來說，更應該是一場深入、持久、常態化的學習實踐活動。

參考文獻：

[1] 周貞琪. 關于高校學生黨員動員能力培養的思考[J]. 黑河學刊， 2016（2）：121-122.

[2] 王秋霞， 劉興祝. 未來大學生創業領域向農村基層延伸的趨勢探討[J]. 創新與創業教育， 2019，10（3）：79-82.

[3] 郭明飛. 互聯網+時代思想政治工作科學化推進的思考[J]. 湖北第二師范學院學報， 2018，35（6）：23-31.

[4] 周琳， 王振宏. 基于統計數據的大學生黨員發展工作矛盾分析及對策研究[J]. 東北師大學報（哲學社會科學版）， 2019（6）：82-89.

基金項目：

陜西省教育廳專項科學研究計劃（19JK0761）