基于體操教學模式的形成與發展分析

商毅

摘要：體操作為高校體育教學中重要的組成部分，肩負著強健體魄、傳播體育文化，助力高校學生身心健康發展的重要使命。近年來隨著體育教學改革的穩步推進，體操教學模式的研究與發展創新也成為新的趨勢。本次研究對體操教學模式的形成與發展進行分析，圍繞優化體操教學的成果成效做出了積極探索。

關鍵詞：體操教學;形成與發展;發展趨勢

體操作為高校體育教學的必備科目，多年來伴隨著體育教學理念和體育教學體制改革的發展而不斷呈現新的特征、新的趨勢。如今，隨著新時代中國特色社會主義理論的提出，隨著國家在體育事業發展和體育文化傳播等方面的新方針、新政策，高校體操教學也需要有新的轉變。基于體操教學模式形成的現狀，合理評估未來的教學模式發展趨勢，這對助力體操教學成果的良好轉化有積極意義。

1體操教學模式的形成

我國高校體操教學模式的形成與發展，和時代背景的發展有著密不可分的關系。最早的體操教學模式在高校中并不是孤立存在的，而是可以追溯到晚清時期的洋務運動。當時一些開明的國人和朝中大臣效仿西洋教學模式，建立了軍事院校等軍事人才培訓機構，并在這些洋務學堂中效仿建立體操教學模式。這也可以說是中國高校體操教學模式形成的初始階段。

此后，高校體操教學模式又經過了民國、抗戰等不同的歷史階段，在教學內容、師資力量、教學規范、動作技能等各個方面也有了不同程度的發展與開拓。特別是在新中國成立之后，體操教學開始進入新的發展階段。1995年《全民健身計劃綱要》的發布，更使得高校體操教學迅速普及開來，到今天已經形成了幾乎遍及各個高校，大規模面向高校學生開展的體操教學局面。

2體操教學模式的困境

體操教學模式的形成與發展，其目的是服務于國民整體健康素質、體育運動素質的提高。但是從目前來看，體操教學模式還有一些問題尚未得到解決。

2.1體操教學內容固化、創新不足。和社會性的教育培訓機構不同，高校在體操教學方面更多的是一種非商業化、無競爭的狀態。這就導致高校體操教學的創新動力不足，教師在體操的教學方法、教學理念上更新不足。學生一批批的走，學校的體操教學模式卻幾乎一成不變。這就導致我們的體操教學在一定程度上和社會體育運動潮流、健身潮流脫節，無法引起學生的共鳴，體操教學的成果并不理想。

2.2體操教學的層級不高。新時期，體操教學的重點不只是體操技能技巧的教學傳授，更是體育運動文化、健身健康理念等的傳承與發展，是學生的良好生活習慣的塑造。而目前體操教學的實際效用并沒有我們預期的那樣好，單純的技能技巧、體操動作上的教育還是占據主導地位，教師在文化傳承、理念傳播等方面的關注度不足。

3體操教學模式的發展趨勢

3.1體操教學的組織架構優化。傳統體操教學在教學內容規劃、教學成果評價、教學質量把控、體操運動組織籌備、體操教學課題研討與人才引進等各個方面并未形成成熟的機制和完整的體系。這也是導致體操教學內容單一、創新不足的主要原因所在。隨著國家對體操教學及體育運動事業發展的新舉措、新政策的出臺，體操教學在體系機制建設和組織架構的優化方面也將出現新的動作。

未來的體操教學模式，將成為有專業體操教研人員坐鎮，專門團組負責組織籌備，體操教學內容與同類高校和社會機構緊密協同，教學成果評價和師生互動交流有效滲透的新模式。信息技術的融入、創新教育方法的應用、大數據的支持，都將成為體操教學模式的新特征、新亮點。

3.2體操教學的內容發展。體操教學不應該只是一套體操項目所有人都在學，更不應該是一套體操項目連續幾年一成不變。接下來隨著體操教學模式的優化發展，在內容上也必須會有新的轉變。

首先，體操內容呈現多元化的趨勢，從單一的體操項目到專業型體操活動、娛樂型體操活動、學生創編型體操活動、欣賞表演型體操活動多元化發展。

其次，體操的動作難易度差異化發展，既有難度較高的體操活動，也有中等難度、低等難度的體操活動，可以適應面向不同學生群體的體操教育需求。

再次，體操的表情達意、創編設計、文化格調、表演元素、運動風格等，要緊密聯系社會背景，融合潮流的運動理念、先進的健身思想，要在體操運動中體現出濃郁的文化氛圍和思想境界，以此激勵學生在學體操、練體操中有更深層的收獲和啟迪，培養學生形成持久的、牢固的健身生活、健身運動理念和習慣。

除此之外，在關于體操運動的歷史傳承、文化宣傳、內涵素養培養、運動精神解讀、運動美學鑒賞，以及體操運動的活動組織、體操競賽的賽事規則等各個方面，我們都要進行深度的融入。要最大程度挖掘體操運動的價值，轉化為青年素質教育、國民健康教育、體育事業發展等的有力推動。

3.3體操教學的形式發展。在體操教學的形式上，隨著信息技術的融入、創新教育理念的滲透，體操教學的形式也將出現多元的變化。教師和學生之間展開的校際體操研學互動將會越來越多，學校組織學生參加的不同規模的專業體操賽事活動或者娛樂休閑性質體操賽事活動也會越來越多。此外，以多媒體和信息科技為支持，借助互聯網大數據引導的體操教學活動，VR技術下的數字化教學活動都將成為新的可能。而高校外聘體操領域專業級運動員、教練員、評委等進駐校內授課、講座等豐富多彩的教育形式也將開展起來。

結語：

體操教學的初衷就是培養時代青年的良好的體育運動素養和體育熱情，同時也為年輕人的身心成長發展做出好的引導。體操教學模式的發展變革，終將圍繞這個目標進行優化。廣大教育工作者要多做積極探索，讓高校體操教學模式更加成熟高效，在廣大青年人群中形成愛健身、愛健康、愛運動、愛生活的良好氛圍。

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