論幼兒園開展科學教育的有效策略

劉金花

【摘要】? 隨著學前教育的不斷深入，科學教育成為了幼兒園教育活動中的重要內容。科學教育是以培養幼兒科學探究精神，提升幼兒素養教育，是現代文化進步的基礎，具有深遠的教育意義。幼兒時期培養幼兒科學探究精神的關鍵期，幼兒園以及教師都應該重視科學教育的落實。在教育中教師要利用各種有效的教育措施萌發幼兒科學的興趣，培養良好的科學學習態度，積累有效的科學探究方法。

【關鍵詞】? 科學教育 科學探究活動 幼兒園 教師

【中圖分類號】? G613? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 【文獻標識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-113-01

科學領域是幼兒園五大領域教學的重要組成部分，科學教育對幼兒的成長和發展有著巨大的作用。幼兒園以及教師必須重視并落實做好科學教育的工作，讓幼兒能夠在正確的教育下培養科學探究精神，對科學產生濃厚的學習興趣和學習欲望。

一、適合的內容，吸引幼兒科學探究的欲望

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確的指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣和探究欲望。”這就說明了在科學教育過程中幼兒學習的興趣以及欲望是首要的教育元素。在教育中為了能夠吸引幼兒談及的欲望，選擇適合的科學教學內容就成為了關鍵的一環。

在教育工作中我們發現幼兒的年齡雖小，但是他們的求知欲非常強，對周圍的一切事物都充滿好奇心。教師們要細心留意和觀察幼兒就會發現有很多適合于幼兒開展的科學教育內容。有一次我帶領孩子們到戶外進行戶外游戲時經過了幼兒園的科學實驗室。這時有一塊磁鐵掉在了地板上，班上的孩子們看見了紛紛對我說：“老師，有一塊磁鐵丟在地板上了。”我發現一塊小小的磁鐵竟然吸引了孩子們的注意力，孩子們紛紛研究起“磁鐵”來。為此，我提出了在中班開展一次以“磁性”為主題的科學教育活動。

孩子們對科學教育內容產生了濃濃的欲望是保證科學教育活動得以順利開展的關鍵因素所在。老師們一定要在日常的教育工作中多觀察孩子，多以孩子為中心，想孩子所想，從而尋找到最適合幼兒學習的科學教育內容。

二、充足的材料，激發幼兒科學探究的興趣

《幼兒園3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發探索興趣。”幼兒具有非常強烈的好奇心，教師們利用幼兒這一成長特點，把更多的心思用在材料的準備上。幼兒一看到那么多有趣的科學材料自然就能夠激發出心中對科學探究的興趣。

在中班幼兒中開展“磁性”科學教育工作中我們老師為了激發出幼兒濃厚的探究興趣。于是在準備材料的工作上我們花費了很多的人力、物力和精力。首先，我們從幼兒著手，調查孩子們喜歡的材料有哪些。在調查中我們總結了孩子們喜歡研究樹葉、杯子、硬幣、積木、筷子等材料是否具有磁性。其次，多樣化材料共同作用激發幼兒的探索興趣。為了豐富實驗材料我們還收集了如回形針、鑰匙、各種紙張、螺絲刀、小錘子、塑料玩具、布條等。最后，生活化的材料激發幼兒科學探究興趣。“生活即教育”的理論教育下，我們深知生活教育的重要性。在材料的收集過程中引用了與生活有關的材料，如鐵勺子、鐵碗、水果、蔬菜、塑料袋等材料。在縱多材料的吸引下，孩子們的科學探究興趣瞬間被激發出來，迫不及待的想要參與實驗。

科學教育活動的成功開展一定少不了材料的輔助作用，而教師可以利用充足、有趣的科學材料激發出幼兒探索的興趣。這是非常有效的科學教育方法，值得老師們在教育中廣泛引用起來。

三、自主的操作，提升幼兒科學探究的動力

在科學教育活動中實行自主操作模式，能夠提升幼兒的科學探究的動力，使得幼兒對科學探究產生濃厚的熱愛之情。在自主操作中幼兒能夠通過自己動手獲得知識、提升能力、積累經驗，從而逐漸的探索出科學的奧秘，達到學習的目的。自主操作教育模式能夠營造出輕松、愉快、自由的學習氛圍非常適合幼兒進行科學探究的學習。

在“磁性”的科學教育活動中我們也推行了全面自主化的操作教學模式。幼兒通過實驗把結果在記錄表在記錄表中。表上印畫出幼兒想要做實驗的物品，如有些孩子的記錄表上畫了勺子、樹葉、回形針等。當孩子們畫好了屬于自己的科學記錄表后我們放手讓他們自主的進行操作實驗。孩子們按照科學記錄表上的內容一樣樣的嘗試著這些物體是否具有磁性。在操作的過程中孩子們認真、細心，每當他們完成了一樣物品的實驗后就會把結果填寫在表上。如勺子能夠被磁鐵吸住，具有磁性，那么幼兒就會在畫有勺子的圖畫下打個“√”，而樹葉是不具備磁性的就在畫有樹葉的圖畫下打個“×”。整個科學探究活動開展得非常成功，孩子們都能夠完成了科學探究的任務，明白了什么東西是具有磁性的，什么東西是不具備磁性的。

自主的操作，是提升幼兒科學探究的動力源泉。在科學教育中教師們一定要懂得放手讓孩子們自己進行操作，當然必要的指導和幫助也是需要的，而且老師們還要做好觀察紀律的工作。

四、總結

科學教育活動作為幼兒園教育活動的一項重要內容。幼兒園和教師都一定要落實好各項有效的教育措施激發出幼兒探究科學的興趣、提升幼兒探究科學積極性，讓科學活動得到順利的開展。在不斷的科學探究活動中增強幼兒對科學的熱愛，讓每一個幼兒都能夠在科學的探索中獲得成長和發展。

【注：本文系廣東教育學會教育科研規劃小課題“利用磁鐵游戲培養中班幼兒科學探究能力的實踐研究”成果（課題編號：GDXKT21540）】

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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