BIM技術在建筑工程類課程教學環節中的應用研究

孫嘉惠

摘要：在建筑工程類課程教學中，采取BIM信息化技術，可以讓整個課堂教學活動變得更加輕松，同時能讓學生接觸到當前建筑領域中先進、廣泛的技術，這對于學生職業素養的提升有很大幫助，因此，在建筑工程類課程教學中，教師要特別注重BIM信息化技術的應用。

關鍵詞：BIM技術;建筑工程;課程教學;應用研究

1分析BIM技術的概念

BIM技術意思是建筑信息模型。這種技術主要是以數據的方式對建筑模型進行模擬，使建筑的設施與功能能夠在建筑模擬中表現出來，技術人員利用這種技能的可視化、協調性、模擬性、優化性和可出圖性這五大特性，使建筑模型可以通過對數據的模擬制造出仿真的模型，使其生動展現在人們眼前。因此，這種技術作為一種工具被廣泛地應用于建筑行業與土木工程中，使其提高工作效率。在以往的建筑工程教學中，教師采取的教學方式比較單一，只能通過語言為學生講解工程圖紙知識，或者是通過線條構建，將投影信息表現出來，要求學生根據自己想象來學習，導致學生的學習熱情不高。BIM信息化技術的應用，可以通過三維立體圖形，將建筑模型展現出來，能實現整個建筑工程的可視化，加深了學生對知識的理解，同時也提高了學生學習欲望。同時在建筑工程實踐教學中，利用BIM技術可以對各種類型的房屋建造過程進行仿真模擬，能讓學生直觀地了解到施工現場、施工過程，有助于學生對建筑技術的把握，確保了學生理論學習與實踐的良好結合。

2分析BIM技術在建筑工程類課程教學環節中的具體應用

2.1結構設計軟件的應用

Revit軟件的優勢是建模，其弱項是結構分析設計。PKPM是國內目前主流的結構設計及結構施工圖輸出軟件，混凝土結構的SATWE和鋼結構的STS是兩個主要模塊。學生使用PKPM建模和分析，可以將學生從枯燥、難懂的手算中解放出來，有利于學生大膽嘗試各種結構布置，并最終選擇受力合理的結構方案。筆者在PKPM的教學中，經常會提出一些特殊的問題，比如將原來的7度設防調整為8度設防，此時柱子的軸壓比、梁端的配筋超筋等結果就分別在計算結果中顯示出來。學生在解決相關問題的同時，對軸壓比以及抗震設防等概念就有了更加深入的理解。問題解決后的成就感也激勵著學生去嘗試更復雜的結構方案。課程中形成的BIM結構配筋信息，以三維形式呈現，使學生對結構板、梁柱的配筋形式有直觀的了解，促進了學生對平法施工圖表達的理解。

2.2在工程造價管理課程設計中的應用

由于BIM技術案例不可能涵蓋全部知識內容，同時還要保證學生先掌握基本的造價知識，因此將BIM技術融入到課程中需要尋找適當的切入點。對于“工程造價管理概述、建設工程造價構成”，這些理論基礎部分依然采用原有的教學方法，以保證學生掌握工程造價基礎的概念和原理。對于“工程造價定額計價法、工程量清單計價法、定額工程量計算法、清單工程量計算法”的內容，教師需要對工程量計算規則和方法進行詳細的講解，在教學中需要大量的案例支撐和圖紙講解，這也是學生最難理解的部分。在此部分教學中，可將教材中的案例或二維圖紙創建出BIM模型，在課堂上進行展示，以輔助課程教學，同時讓學生熟悉BIM技術在工程造價中應用的流程和方法，為下一步學生動手操作奠定基礎。對于“招標控制價編制、投標報價編制”的教學，此部分重點在于鍛煉學生動手實踐能力，提高分析解決實際問題的能力。在教師講授完編制依據和方法流程后，將實際工程案例作業任務發送給學生并在課下分階段完成，課上師生之間、同學之間進行交流討論，讓學生鞏固課程所學，通過自己動手操作學習工程造價知識。“工程合同價款、投資估算、設計概算、施工圖預算、施工預算、竣工決算”內容的教學可粗略講解，前提是學生掌握“招標控制價編制、投標報價編制”重點內容，也可視課時情況另外增添項目案例。

2.3在施工技術和施工組織課程中的應用

教師指導學生使用BIM5D軟件，可進行工程量快速測算，可快速按照施工部位和施工時間以及進度計劃等條件提取物資量，完成勞動力計劃、物資投入計劃的編制。利用BIM技術對施工方案、施工進度計劃進行可視化動態模擬，能直觀呈現項目整體部署及配套資源的投入狀態，充分展現施工組織設計的可行性，使平時書面的、抽象的講解，變成生動的、形象的動態演示，從而提升學生的學習興趣和學習效率。

3完善BIM技術在建筑工程類教學中運用的方法

首先，鼓勵學生參加與BIM有關的竟賽，增加學生對BIM使用的興趣。從現在的情況來看，建筑工程類專業在教學過程中對BIM的應用還不夠普遍，不能提高學生對該項技術的重視程度，學生仍然會優先選擇傳統的制圖軟件進行工程設計課程的學習。學生在老師的組織和幫助下參加與BIM相關的競賽，能夠更好的掌握專業知識和BIM技術的應用技巧，在師生的相互配合之下，在競賽中取得名次，能夠進一步提高學生對BIM技術應用的積極性，利用BIM技術建立三維工程模型，學會對工程方案的選擇和設計。在競賽過程中，老師能了解更多BIM在實際應用中的特點，還能對BIM技術進行更深層次的分析，將這些經驗應用到日常的教學之中，讓學生得到更多幫助，為BIM技術在教學中的應用奠定基礎。其次，優化實訓平臺。BIM信息技術是建筑行業的一種新技術，其不僅在建筑工程建設領域中有十分廣泛的應用，在建筑專業教學中也有良好的教學效果。新時期下，建筑行業對于BIM人才的需求越來越多，在建筑工程教學中，應該結合時代發展需求，注重BIM技術人才的培養。將BIM信息化技術應用到建筑工程教學中，不僅可以讓學生對建筑工程知識有更加全面的了解，同時還可以促進BIM人才發展。實際上，進行建筑工程教學時，可以在BIM信息化技術基礎上，構建集投招標、施工項目、施工技術、項目管理等為一體的建筑工程信息化教學平臺，為學生提供相應的資源、技術，充分調動學生的學習熱情，引導學生在探索中提高學習效果。

4結束語

通過技術創新，BIM技術為建筑工程行業提供了新的發展方向，使工程設計更加簡單精細，給建筑工程類專業的設計、施工以及管理人員注入新的理念。建筑工程類專業的教師也應該順應時代的發展，將BIM技術應用到課堂教學中去，與傳統的教學方式相結合，解決傳統教學模式中存在的問題，提高授課過程中學生對知識的吸收程度，培養出更具備綜合能力的創新型人才。

參考文獻：

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