歷史虛無主義對大學生思想的影響及對策探析

李冬美 白雪梅

摘要：近年來，隨著改革開放的深入發展，對外交往的擴大，各種社會思潮活躍在思想文化領域，互相爭鳴，相互交流碰撞，歷史虛無主義這時沉渣泛起，通過惡意詆毀中國人民救亡圖存的革命斗爭，顛倒對歷史人物的是非評價，特別是歪曲對共產黨人的評價，妄圖否定中國改革開放前三十年和后三十年取得的成就，借機污蔑中國共產黨，從而抹黑中國走社會主義道路的歷史選擇。以至于很多大學生從內心深處懷疑自己曾接受過的教育，價值觀出現混亂，質疑黨領導的中國特色社會主義道路，造成社會一種不安定的局面。因而對歷史虛無主義對大學生的影響進行研究是很有必要的。本文旨在通過對歷史虛無主義的概念，歷史虛無主義對大學生影響的表現進行探析，并提出行之有效的措施。

關鍵詞：歷史虛無主義;大學生， 影響 ，對策

中國社會現在已經進入快速變革和加劇發展的階段，隨著經濟的高度發展，各種社會思潮暗流涌動，都意圖占領意識形態的高地，搶奪話語權。歷史虛無主義沉渣泛起，日益活躍在思想文化領域。歷史虛無主義通過惡意詆毀中國共產黨，造成了大學生思想混亂，動搖了大學生走中國特色社會主義道路的信心，危害了社會主義事業。這種歷史虛無主義的思潮必然要加以遏制，因此探析歷史虛無主義對大學生的影響以及解決之道就顯得勢在必行。

一、歷史虛無主義的概念

“虛無主義”最初孕育于拉丁語nihil，它表明人們能覺察到的東西才是真實存在的，其他一切都是不現實的，它的中文意思是從德文譯解出的。最早運用“虛無主義”這一詞的人是德國哲學家弗里德里?！ぱ鸥鞅龋麑⑻摕o主義援引到哲學中來，屠格涅夫在其小說中將虛無主義發揚光大，被普通大眾所知曉。后來經德國哲學家尼采重新闡釋，并給予它新的含義，用其來表達對道德原則和歷史傳統的否定，并賦予其新的哲學解釋，“虛無主義意味著什么？——意味著最高價值的自行貶值?！盵1]也可用“上帝死了”來表達。虛無主義最初是被哲學家所經常討論的，但是它慢慢滲透進歷史中，歷史虛無主義正是在虛無主義和歷史的不斷交融下產生的。歷史觀決定了歷史研究的方法論，唯物史觀把歷史研究置于唯物主義的基礎之上，這就決定了它必然同時也要用辯證法觀察歷史問題。[2]歷史虛無主義違背唯物史觀，從自身的主觀需要出發，對歷史上出現的人物，事件進行簡單的否定和虛無化，也就是對那些不能滿足自己訴求的歷史事實進行虛假化，污名化，其本質就是主觀唯心主義，按照自己的喜好隨意肢解歷史，并為我所用。歷史虛無主義再一次侵擾我國是伴隨著改革開放而來的，活泛于意識形態領域，種類繁多，令人防不勝防。

二、大學生受歷史虛無主義影響的現狀

（一）消解大學生對主流意識形態的認同

近年來，馬克思主義的指導地位不斷受到沖擊，馬克思主義已經過時，共產主義沒有存在的必要性，這些言論重新泛濫。各種社會思潮沉渣泛起，鼓吹西方的自由民主，盲目認為西方的一切都是好的，甚至認為資本主義國家的月亮比社會主義國家的圓。大學生一直接受的是馬克思主義的教育，堅持唯物論和辯證法去看問題。歷史虛無主義大肆鼓吹指導思想的多元化，宣揚西方的個人主義，長期以往會沖淡馬克思主義對大學生的影響。歷史虛無主義妄圖抹去中國共產黨取得的偉大成就，質疑中國共產黨的領導，推波助瀾變本加厲地對大學生進行錯誤的思想洗腦，使得大學生對黨的指導思想產生懷疑。習近平總書記強調“歷史和現實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發展起來，而且很可能上演一場悲劇。”[3]黨和國家的指導思想遭受打擊，會有亡黨亡國的危險，就猶如一個人沒有了靈魂，就會如同行尸走肉，漫無目的沒有方向地走在道路上，一個國家的青年人沒有主流意識形態的引導，很容易就會被人利用。歷史虛無主義的險惡用心是讓大學生信奉西方的自由民主，從思想深處腐蝕他們，進而從根本上利用大學生做一些不法的事情。

（二）大學生的價值取向被惡意扭曲

歷史虛無主義顛倒對歷史人物的是非評價，大學生受到這種思潮的影響，造成歷史觀的混亂。一個擁有糟糕歷史觀的青年，他的價值觀也會被腐蝕得千瘡百孔，他會帶著仇恨去看世界，懷著惡意去和世界相處。隱藏歷史真相，肆意抹黑民族英雄，反而去崇拜那些歷史罪人，這樣會顛倒大學生對是非，美丑，好壞的價值判斷，進而導致價值取向被誤導。如果缺少正確價值觀的指引，大學生的人生道路就會一片迷茫，心中沒有是非標準，會形成反社會人格。矮化丑化民族英雄，損壞精神支柱，容易使大學生的信仰體系崩塌，心中樹立的的英雄和榜樣遭到詆毀，對未來感到困惑。很多大學生都以毛澤東等偉大的人物作為自己前行的榜樣，當這些人的形象被丑化，大學生的心靈也會受到沖擊，價值觀遭到扭曲。在沒有正確價值觀引導下，大學生在日常生活中也沒有約束，可以隨心所欲地為所欲為。對于大學生而言，承擔的是社會主義現代化建設的偉大重任，如果一旦讓歷史虛無主義彌漫在大學生頭腦中，并且成為大學生的一種普遍意識，這樣無視自己國家、民族歷史的大學生無疑會失去對未來的理性追求。[4]由于歷史虛無主義推崇西方的思想文化，享樂主義也在大學生中心里滋長，一些大學生整天窩在宿舍沉迷網絡聊天，醉心網絡游戲，荒廢學業，長久下去，對自己的人生發展有著很不利的作用。

（三）動搖大學生對社會主義道路的信心

革命無用論是歷史虛無主義最愛用的套路，先極力詆毀革命，消除了新中國成立的現實和理論意義上的合法性，從而使走社會主義道路喪失了歷史必然性。歷史虛無主義又否認中國共產黨在社會主義建設時期的成果，抓住建設過程中的失誤不放，詆毀改革開放，宣揚西方的憲政民主和思想上的普世價值，就是要造成中國國內的動蕩局面，好乘機腐化我們的國家。大學生在這種思潮的影響下，會懷疑社會主義道路，打擊大學生為黨和國家服務的積極性，質疑中國走社會主義道路的合法性。蘇聯解體很大程度是西方的和平演變和蘇聯共產黨對社會主義道路的放棄造成的，很多青年人在提到蘇聯領導是一種不屑的態度。有些高校老師在課堂上鼓吹西方民主制度的好處，詆毀中國共產黨的領導，丑化黑化中國，學生經常在這種氛圍下上課學習知識，又怎么會甘心為社會主義建設貢獻自己的力量。

（四）高校安全穩定局面受到威脅

歷史虛無主義的言論常常是激進的，極具煽動性，容易吸引眼球。這會調動大學生的激情，做一些出格的事情，危害高校穩定，1989年的政治風波就是一個悲痛的例子，一些熱血大學生被一些野心家所操縱，被他們宣揚的言論所洗腦，結果差點釀成大禍。歷史虛無主義宣揚入黨無用論，對一些入黨的同學冷嘲熱諷，極盡所能地諷刺中國共產黨，宣稱入黨的同學享有特權，假公濟私，加劇黨員同學和普通同學的矛盾，在同學之間制造不和諧的氛圍，影響同學團結，威脅校園安定。

三、消解歷史虛無主義對大學生思想沖擊的對策

（一）用發展凝聚共識，營造良好的社會環境

習近平總書記在赴河北調研時指出：60多年過去了，我們取得了巨大進步，中國人民站起來了，富起來了，但“我們面臨的挑戰和問題依然嚴峻復雜，應該說，黨面臨的“趕考”遠未結束?！盵5]處于社會轉型期的中國，正處于大變革大調整時期，各種社會思潮泛起，此時更要以經濟建設為中心，將改革開放的成果惠及到普通老百姓身上，讓老百姓過上好日子，建立一個公平公正的社會。面對歷史虛無主義的詆毀，我們要用事實真相去亮劍，人民生活幸福，百姓安居樂業就是對歷史虛無主義最好的回擊，同時我們也要繼續深化改革，改革那些落后于時代發展的不合理制度，做到更好地為人民服務。面對各種社會思潮的泛起，我們要以馬克思主義為指導，揮舞主流意識形態的大旗，引導輿論走向，弘揚社會主義主旋律。

（二）用社會主義核心價值觀引領高校文化

歷史虛無主義通過歪曲歷史主流，把有所虛無的歷史滲透到人們思想，潛移默化影響著人們的價值判斷、道德選擇，配合敵對勢力，達到“西化”、“分化”中國的戰略圖謀。[6]面對西方敵對勢力的分化拉攏，我們要持一種警惕的態度，釀成蘇聯解體悲劇的一個重要原因就是西方敵對勢力進行和平演變，在意識形態領域中打開了一個缺口，造成了蘇聯價值觀的混亂。高校是各種社會思想潮流爭鋒，交流碰撞的所在，無形中塑造了校園文化，高校文化對大學生產生潛移默化的思想，會產生一種潤物細無聲的效果。中國優秀傳統文化滋養了中華兒女，也為社會主義核心價值觀凝練和倡導提供了文化養分。社會主義核心價值觀繼承了中華民族的優秀傳統文化和社會主義的先進文化，在高校里要大力宣揚社會主義核心價值觀，邀請相關專家進高校開辦講座，激勵老師和同學們對社會主義核心價值觀的認同，形成一種團結友善，積極向上的校園文化，增強大學生對社會主義的信心。

（三）培育打造合格的思想政治理論課

高校是大學生進行價值觀培育的一個重要平臺，也是大學生學習知識的加油站，所以一定要在思政理論課上把好關，做好工作。首先是要把握方向性，堅持馬克思主義的指導地位，弘揚主流思想。其次面對思政理論課堂上有些大學生低頭玩手機，呼呼大睡的現象，老師們要修煉好內功，加強自身素質的提升，思政理論課老師要深化學習馬克思主義，打好專業的理論功底，創新思政理論課的教學方式，在教學過程中選取大學生關注的社會熱點問題，讓學生進行充分討論，激發學生的學習熱情，給予學生正確的引導，活躍課堂氣氛，讓思政理論課更為大學生所喜聞樂見。最后思政理論課要立足于國內文化背景，要引導大學生正確看待我國的傳統文化。習近平總書記曾指出：“怎樣對待本國傳統文化？這是任何國家在實現現代化過程中都必須解決好的問題，我們不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者，不能數典忘祖、妄自菲薄?！盵7]我們要綜合運用各方力量打造讓大學生滿意，感興趣的思想政治理論課。

（四）打贏主流意識形態網絡話語權的攻堅戰

習近平指出互聯網已經成為輿論斗爭的主戰場。我們能否頂得住、打得贏，直接關系我國意識形態安全和政權安全。[8]歷史虛無主義在網絡上來勢洶洶，屢屢攻占意識形態的高地，我們要主動出擊，直面挑戰。歷史虛無主義愛在網上惡搞歷史，把歷史搞得面目全非，丑化英雄，以博出位，賺眼球來吸引青年大學生的注意。高校是距離大學生最近的教育平臺，大學生在校園里生活，受其影響最大，高校應與時俱進，運用新媒體發展的優勢，開辦微博微信公眾號，以簡單歡快的方式去傳播主流意識形態，構建創建屬于自己的信息傳播渠道，構建高校網絡的話語權。主流媒體要改變以前宣傳的死板呆滯化的局面，轉變發展思路，將反映主流新聞的素材發布在深受大學生歡迎的微博微信上，與大學生雙向互動，多拍一些反映黨的歷史的制作精良動畫短片，讓主流媒體發揮應有的作用。“意見領袖既可以是歷史虛無主義網絡傳播的放大器，也可以是阻斷或消除影響的防火墻?！盵9]培養一批擁護黨的領導，宣傳黨思想的網絡大V，用他們的影響力去引導大學生，同時還要加強監管網絡監管，對那些散播黨不實言論的信息在源頭上給予懲治。

（五）堅定大學生的理想信念

大學階段是大學生形成自己價值觀，有自己獨立思考和深刻見解的重要時期，必須要重視這一階段，讓大學生順利成長。大學生生活在今天幸福的時代里，過著較舒適的生活，體會不到革命先輩艱苦奮斗，為現在的幸福生活做出的巨大犧牲，再加上歷史虛無主義搬弄是非，顛倒黑白，煽風點火，青年大學生出現價值觀扭曲，思想紊亂的現象。習近平總書記把人類的理想信念比作精神上的“鈣”，認為“沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病”[10]。大學生要多參加一些黨的紀念活動，觀看優秀黨員的光輝事跡，此外大學生還要走出校門，參加社會實踐活動，深入基層，體驗改革開放給我國帶來的新的改變，人民過上了好日子，去參觀一些革命老區和革命烈士紀念館，瞻仰英雄人物為我們作出的貢獻，向優秀人物學習，增強自身實力，大學生要做到自覺抵制歷史虛無主義的侵蝕。

參考文獻：

[1][德]尼采.權力意志——重估一切價值的嘗試[M].張念東、凌素心，譯，北京：商務印書館，1991：280.

[2]朱佳木.堅持用唯物史觀研究中國共產黨的歷史[J].前線2013（8）.

[3]習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2016：17.

[4]周紅祿.新時期歷史虛無主義對大學生思想政治教育的影響.[J].廣東青年干部學院學報，2013（1）.

[5]習近平.黨面臨的“趕考”遠未結束——再訪西柏坡側記[N].人民日報，2013-7-14.

[6]趙洪武、馮德軍.習近平關于歷史問題的重要論述及現實啟示——對歷史虛無主義的有力回擊[J].中共濟南市委黨校學報，2016（3）.

[7]習近平.牢記歷史經驗歷史教訓歷史警示為國家治理能力現代化提供有益借鑒[N].人民日報，2014-10-14.

[8]習近平.胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好——在全國宣傳思想工作會議上的講話[N].光明日報，2013-08-20.

[9]楊建義.歷史虛無主義的網絡傳播與應對[J]思想理論教育導刊，2016（1）.

[10習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2014：106.

作者簡介：

李冬美（1995.12—），性別：女，民族：漢，籍貫：河南省駐馬店市，學歷：碩士研究生，單位：北京師范大學馬克思主義學院，研究方向：黨的歷史。

白雪梅（1993.10—），性別：女，民族：漢，籍貫：山東省青州市，學歷：碩士研究生，單位：北京師范大學馬克思主義學院，研究方向：馬克思主義基本原理。