高校思想政治教育與就業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合分析

孫雨

摘要：隨著高校教育體制改革的不斷深入，大學畢業(yè)生的人數(shù)呈現(xiàn)出逐年增加的態(tài)勢，大學生的就業(yè)問題也面臨著嚴峻的考驗。如何讓大學生在眾多競爭者中脫穎而出，提高大學生的思想政治教育，就提到了相當重要的地位。如何將高校的思想政治教育與大學生的就業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，這是新形勢下高校思想政治教育所面臨的新課題。

關鍵詞：思想政治教育;就業(yè)能力;相結(jié)合

1高校思想政治教育對于提高大學生就業(yè)能力的作用

1.1良好的思想道德素質(zhì)是提高就業(yè)能力的前提和基礎

思想政治教育能幫助大學生培養(yǎng)優(yōu)秀的思想品德素質(zhì)， 誠實守信， 學會做人;能培養(yǎng)大學生強烈的事業(yè)心、高度的社會責任感;能培養(yǎng)集體主義精神和協(xié)作意識， 使大學生善于與他人合作;能培養(yǎng)艱苦奮斗精神和務實作風， 使大學生有吃苦精神， 能踏踏實實工作;能幫助大學生樹立正確的世界觀和方法論， 學會運用科學的思維方法解決實際問題;能引導大學生正確認識社會現(xiàn)實， 認清社會挑戰(zhàn)， 從而主動提高知識文化水平， 能提高就業(yè)競爭力;能引導大學生自覺養(yǎng)成良好的態(tài)度， 不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

1.2良好的實踐工作能力是提高就業(yè)能力的關鍵

實踐能力是在社會實踐活動中形成的， 對大學生的就業(yè)能力提高有著積極影響。思想政治教育強調(diào)培養(yǎng)學生實踐能力， 通過組織各種實踐活動， 創(chuàng)設養(yǎng)成良好行為習慣的教育情境， 幫助大學生參與專業(yè)實習、服務社會及勤工助學等相結(jié)合的各類社會實踐活動， 不僅體驗了各種社會角色， 同時也提高了實際工作能力， 增強了就業(yè)競爭力。

1.3良好的社會適應能力是提高就業(yè)能力的重要內(nèi)容

畢業(yè)生職業(yè)適應能力強， 就能夠很快適應新的環(huán)境， 即使是在比較困難的情況下， 也能夠變不利因素為有利因素， 能及時調(diào)動自己的能力和所學的知識， 制訂出可操作的方案， 取得職業(yè)成功。現(xiàn)代高校思想政治教育越來越重視心理健康教育， 提高大學生的社會適應素質(zhì)。通過心理健康教育， 能引導大學生完善自身積極的心理防御機制， 使大學生在遭遇挫折和困境時， 能夠自覺地自我觀察和調(diào)節(jié)， 積極應對， 不斷地調(diào)整自己以適應工作崗位， 有效完成工作， 并且能發(fā)揮自己的潛能和自我價值， 增強持久發(fā)展的職業(yè)能力。

2高校思想政治教育與就業(yè)工作相結(jié)合存在的問題

2.1就業(yè)指導與思想政治教育不能有效地結(jié)合

首先，在經(jīng)濟體制的影響下， 高校的教育趨向于培養(yǎng)學生的就業(yè)能力， 而忽視思想政治教育工作， 這樣就不可避免地使大學生出現(xiàn)社會責任感弱、唯利是圖、自私自利的個性， 不懂得感恩學校、回饋社會、奉獻自我;其次，在相當一部分的高校中， 從事大學生就業(yè)指導的老師不了解思想政治教育內(nèi)容， 而從事思想政治教育的老師又不擅長就業(yè)指導， 這樣也就在無形中使大學生就業(yè)指導工作與思想政治教育工作在實踐中脫節(jié)， 不能將兩者進行很好的融合。

2.2就業(yè)指導中思想政治教育內(nèi)容的針對性不強

首先，高校就業(yè)指導中的思想政治教育主要是通過課堂講授、專題講座、專家報告等形式來開展的， 往往忽視個性化的指導， 忽略學生的差異性， 不能真正貼近大學生的實際;其次，高校的就業(yè)指導大多是在學生大四時開展， 正是學生畢業(yè)答辯與找工作的階段， 此時的就業(yè)指導只是傳授淺層的知識， 沒有達到對畢業(yè)生深入教育的目的。

2.3就業(yè)指導中思想政治教育方法落后

高校就業(yè)指導大多采取傳統(tǒng)的教育模式， 沒有與時俱進、創(chuàng)新方法， 使得教育的效果不盡如人意。教學內(nèi)容過于單一。在課堂上， 只注重傳授就業(yè)技巧、形勢政策知識， 忽視了大學生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、人生觀的培養(yǎng)， 對于大學生的心理健康問題更是很少涉及， 這樣使得大學生就業(yè)能力不強。教學方式也非常簡單。很多高校主要以課堂講授、講座為主， 依舊是傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教育， 很少讓學生走入社會， 更談不上主動聯(lián)系用人單位， 讓學生與社會實踐相結(jié)合。

3高校思想政治教育與就業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合路徑分析

3.1重視思想政治教育與就業(yè)指導教育

首先， 高校應該要能夠重視自身所承擔的培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的使命， 將大學生樹立正確的思想道德以及政治立場， 同時還要保障學生能夠?qū)ψ陨淼穆殬I(yè)定位準確以及有一個較優(yōu)秀且實際的職業(yè)生涯規(guī)劃， 其次，高校中的教師以及領導要能夠?qū)λ枷胝谓逃约熬蜆I(yè)指導教育的重要性進行重視， 從根本上將學生自身的就業(yè)問題以及思想政治教育問題進行解決。

3.2構(gòu)建高素質(zhì)教師人才隊伍

首先要能夠讓教師充分了解社會發(fā)展形勢以及就業(yè)形勢， 深入社會中的方方面面， 為指導學生進行就業(yè)以及培養(yǎng)學生良好的思想道德以及正確的政治立場具備一定的實踐經(jīng)驗。其次要能夠?qū)處熯M行定期的培訓與鍛煉， 保障教師能夠不斷提升自身的教學素養(yǎng)以及教學水平， 最終構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍。

3.3創(chuàng)新教學方式與方法

教育方式的改變對于開展高校思想政治教育以及職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有較大的影響， 當前新時期背景下的就業(yè)形勢要求高校的教師必須要革新教育方式， 進一步提高學生主動參與到思想政治教育以及就業(yè)指導教育的教學過程之中， 要能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)以及相關的平臺， 根據(jù)不同學生的需求以及個性發(fā)展有針對性的進行教學， 進一步將學生的就業(yè)能力以及思想道德和政治素養(yǎng)進一步提升。

3.4加強學生的心理教育

當前大學生所經(jīng)歷的事情較少， 在面對挫折與困難的過程中容易受到打擊， 同時性格方面較為沖動， 若是遇到一些誘惑或者挫折就容易導致出現(xiàn)一些不良后果， 因而在進行實際的思想政治教育以及就業(yè)生涯指導教育過程中， 要能夠關注學生的心理健康問題， 針對學生的心理健康問題進行逐一解決和排查， 讓學生能夠以積極的態(tài)度、樂觀的思想去面對未來生活以及勤奮學習， 展現(xiàn)出對未來充滿希望， 保障在未來就業(yè)過程中遇到挫折不會做一些偏激的事情。

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