淺談?wù){(diào)節(jié)焦點理論

周一蕓

調(diào)節(jié)焦點理論是Higgins在1997提出的新的動機理論。在動機理論中加入了對“趨近快樂回避痛苦”的具體過程，在自我差異理論的基礎(chǔ)上提出的。調(diào)節(jié)焦點理論集中關(guān)注個體對達到期望狀態(tài)的自我調(diào)節(jié)。

一、理論溯源

調(diào)節(jié)焦點理論是對動機理論的具體過程的闡述。對于動機行為的目的，最早解釋是享樂主義觀點，它假定個體受到快樂和痛苦的驅(qū)動，表現(xiàn)為趨近快樂情境，避免痛苦情境。1987年，Higgins基于自我與情感的關(guān)系提出了一般理論——自我差異理論。作為認知結(jié)構(gòu)的自我差異，通過不同的自我概念（自我域和自我概念）與自我調(diào)節(jié)的不同路徑影響并決定個體不同的情緒。1989年，Higgins假定個體使用自我指導(dǎo)進行自我調(diào)節(jié)和自我評價，目的是減少現(xiàn)實自我與個體指導(dǎo)之間的不匹配。調(diào)節(jié)焦點理論作為自我差異理論的某個方面被提及，認為個體從理想自我或應(yīng)該自我的心境出發(fā)解釋個體情境和經(jīng)歷的傾向。基于Higgins（1994）的研究，Higgins（1997）認為，以往的心理學(xué)家對人類動機的研究沒有攝入考察個體趨近快樂、回避痛苦的具體調(diào)節(jié)過程，知識研究和理論發(fā)展受阻。而調(diào)節(jié)焦點理論解釋了趨近——回避動機和情緒敏感的自我調(diào)節(jié)的真正本質(zhì)。1997年，Higgins正式提出調(diào)節(jié)焦點理論——促進調(diào)節(jié)焦點理論和預(yù)防調(diào)節(jié)焦點理論，形成了新的動機理論。

二、理論內(nèi)容

調(diào)節(jié)焦點理論認為，個體由于追求的理想自我狀態(tài)不同，實現(xiàn)目標的途徑也不同，即使追求相似的自我，不同個體也會有不同的反應(yīng)，這是因為在追求自我實現(xiàn)的過程中存在兩種不同的自我調(diào)節(jié)傾向——促進調(diào)節(jié)焦點系統(tǒng)（追求積極最大化，相當于理想自我）和預(yù)防調(diào)節(jié)焦點理論（追求消極最小化，相當于應(yīng)該自我）。由于潛在的自我調(diào)節(jié)傾向的不同，個體會采取不同的途徑追求快樂遠離痛苦，即使處于相同的情境也會有不同的反應(yīng)。調(diào)節(jié)快樂和痛苦的不同方式會影響個體在任務(wù)績效和問題解決中的策略與決策選擇，調(diào)節(jié)焦點理論指出在趨利過程中促進焦點占主導(dǎo)的個體采用趨近匹配策略;防御焦點理論占主導(dǎo)的個體采用避免不匹配策略。

另外，調(diào)節(jié)焦點形的成既可以是由長期人格形成，也可以由即時情境誘發(fā)——特質(zhì)性調(diào)節(jié)焦點和情境性調(diào)節(jié)焦點。

1.促進調(diào)節(jié)系統(tǒng)和防御調(diào)節(jié)焦點

促進焦點系統(tǒng)追求的是成長需求，關(guān)注的是自我成長和理想自我（最優(yōu)自我），無論結(jié)果是積極還是消極的，個體都會采取趨近行為追求理想目標（如理想、愿望、抱負等），通過自我發(fā)展達成期望的狀態(tài)，進而獲取成長和成功，并從中體驗到快樂-沮喪（收獲-無收獲）的情感。

防御焦點理論系統(tǒng)追求的是安全需求，關(guān)注的是生存安全和自我保障，為了避免風(fēng)險，個體會采取回避策略追求責(zé)任目標（如義務(wù)、責(zé)任、職責(zé)等），通過避免失敗和損失達到個體的應(yīng)該狀態(tài)，進而獲取保護、安全和履行職責(zé)，并體驗到平靜-激動（損失-無損失）的情感。

調(diào)節(jié)焦點理論的兩個不同調(diào)節(jié)焦點并沒有好壞優(yōu)劣之分。同時，通過促進調(diào)節(jié)焦點和防御調(diào)節(jié)焦點理論的研究表明，個體既可以持促進焦點或防御焦點理論，也可以同時持促進焦點和防御焦點理論;無論結(jié)果如何，促進調(diào)節(jié)焦點個體總是以進取方式去實現(xiàn)目標，相反，防御調(diào)節(jié)焦點理論的人總是采取回避的方式去實現(xiàn)目標。

2.特質(zhì)性調(diào)節(jié)焦點和情境性調(diào)節(jié)焦點

特質(zhì)性調(diào)節(jié)焦點，也稱為長期型調(diào)節(jié)焦點。是孩子在成長過程中，受看護人及個體成敗經(jīng)驗影響而形成的個性傾向。比如，家長經(jīng)常給予孩子積極的正面鼓勵，容易形成促進調(diào)節(jié)焦點;反之，家長關(guān)注消極的行為和批評，容易促成防御型調(diào)節(jié)焦點。

情境性調(diào)節(jié)焦點，也稱為短期或當前的調(diào)節(jié)焦點。由環(huán)境和任務(wù)框架的信息線索所誘發(fā)，是一種狀態(tài)型情境變量。比如，當處于強調(diào)理想和收獲的情境時，會激發(fā)促進焦點。反之，處于強調(diào)安全和責(zé)任的情境會激發(fā)防御焦點。

參考文獻

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