高職計算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新初探

彭健

摘要：計算機(jī)專業(yè)作為新時代背景下熱門專業(yè)之一，幾乎所有高職院校都有開設(shè)。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是將學(xué)生培養(yǎng)成為更加具備專業(yè)化素質(zhì)的人才，符合社會所需要的專業(yè)人才。本文將重點(diǎn)論述當(dāng)前高職學(xué)校計算機(jī)教育存在的問題，創(chuàng)新思維培育在計算機(jī)課程中的重要意義，以及在高職學(xué)校計算機(jī)教育過程中培育學(xué)生創(chuàng)新思維的具體措施。

關(guān)鍵詞：高職;計算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新

1當(dāng)前高職學(xué)校計算機(jī)教育的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)不足，自身缺乏創(chuàng)新思維

在高職學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)過程中由于一些專業(yè)計算機(jī)老師自身教學(xué)能力與教學(xué)水平薄弱，有些老師是由其他專業(yè)轉(zhuǎn)為計算機(jī)老師的。導(dǎo)致在教學(xué)的過程中沒有認(rèn)識到教學(xué)創(chuàng)新的重要性，在進(jìn)行備課的過程中，只是對于課本上的內(nèi)容進(jìn)行教授，而對于學(xué)生創(chuàng)新思維的啟發(fā)不足。因此，計算機(jī)老師應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的過程中不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，給學(xué)生建立起一個好的榜樣和示范作用。

1.2學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)積極性不高，缺少創(chuàng)新主動性

一些學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)學(xué)科的過程中，由于計算機(jī)學(xué)科是一門比較高大上的學(xué)科，因此在自身對于學(xué)科內(nèi)容和前景不了解的情況下就盲目地選擇計算機(jī)專業(yè)，在實(shí)際開展學(xué)習(xí)的過程中才發(fā)現(xiàn)自己對于計算機(jī)學(xué)科并不感興趣。這就造成一些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。因此，學(xué)生在選擇專業(yè)之前要對自己所學(xué)的專業(yè)有大致的了解，先提升自己對于專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，以此為基礎(chǔ)才能提升創(chuàng)新思維。學(xué)生對于計算機(jī)實(shí)踐缺乏創(chuàng)新意識，也應(yīng)該通過大量時間的積累和學(xué)習(xí)進(jìn)行改善。

2計算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)的重要性

2.1有利于引導(dǎo)學(xué)生重視創(chuàng)新思維的創(chuàng)建

在計算機(jī)教育的過程中加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維可以幫助學(xué)生充分重視自身在學(xué)習(xí)中的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。學(xué)生通過接受課堂的創(chuàng)新力的培養(yǎng)，能夠清楚地明白創(chuàng)新對于計算機(jī)計算的重要性，才能在以后的學(xué)習(xí)和工作的過程中時刻保持創(chuàng)新的精神，以這樣的精神和理念去對待每一堂計算機(jī)課程。老師通過計算機(jī)教學(xué)給學(xué)生建立起系統(tǒng)化的創(chuàng)新思考模式，能夠啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)積極的探究，對于課本上的知識持有鉆研的態(tài)度。此外，學(xué)生還能夠利用創(chuàng)新行思維進(jìn)行實(shí)踐的創(chuàng)新，通過親身體驗(yàn)去深入了解一些計算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)理念，證實(shí)自身的實(shí)踐。

2.2有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高專業(yè)競爭力

學(xué)生在樹立了創(chuàng)新思維后，可以根據(jù)自己的一些想法對課堂上的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一系列的實(shí)際探究，在探究的過程中能夠努力地加強(qiáng)自己的計算機(jī)的專業(yè)水平。因?yàn)閯?chuàng)新能力的提升是建立在基礎(chǔ)的全面了解之上的，學(xué)生必須先對自己的專業(yè)基礎(chǔ)技能進(jìn)行深入的了解，在形成一定的知識體系后，再進(jìn)行基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。這樣一來，創(chuàng)新的過程就有了全面的理論知識的支撐，以及實(shí)踐的驗(yàn)證。而且，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新的過程中也能夠不斷地提升自己的專業(yè)競爭實(shí)力，能夠通過創(chuàng)新力在其他學(xué)生中顯露出來。

3培育學(xué)生創(chuàng)新思維能力的具體手段

3.1以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為基礎(chǔ)，改變落后的教學(xué)模式

老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分重視對于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生建立正確的創(chuàng)新思維，才能夠使創(chuàng)新思維作為計算機(jī)學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)而得到教學(xué)的重視。因此，老師需要改變以往落后的教學(xué)方法，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，在課堂上鼓勵學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)踐的創(chuàng)新，要對學(xué)生的創(chuàng)新成果進(jìn)行相應(yīng)的獎勵，使學(xué)生具備創(chuàng)新的熱情和主動意識，能夠在課余時間進(jìn)行自主創(chuàng)新的探究。此外，老師還要努力地提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，是自己的教學(xué)能力在創(chuàng)新思維的熏陶下成為更加適合學(xué)生的計算機(jī)教學(xué)模式。學(xué)生在這種新的教學(xué)模式下將更加傾向于突破自我，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新。將自身的創(chuàng)新優(yōu)勢發(fā)揮在計算機(jī)的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)的效率。

3.2創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氣氛，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐

老師要在教學(xué)實(shí)踐的過程中給學(xué)會創(chuàng)造出良好的創(chuàng)新氣氛，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在計算機(jī)教育中，學(xué)校要對教學(xué)中的硬件設(shè)施進(jìn)行投資，給學(xué)生配置比較好的電腦和學(xué)習(xí)工具，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠在一個相對良好的環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)新思維，并且可以應(yīng)用這些好的設(shè)備去實(shí)踐自己的創(chuàng)新想法。老師在教學(xué)中應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)的作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，還可以與學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)踐過程的探究，與學(xué)生一起討論創(chuàng)新的過程和成果，使學(xué)生能夠在老師的幫助下實(shí)現(xiàn)自主性的創(chuàng)新過程，并且能夠在創(chuàng)新實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)和收獲到許多知識，這些知識將會為學(xué)生日后到學(xué)習(xí)和工作提供非常大的幫助。

4結(jié)語

總的來說，在高職學(xué)校進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)充分地重視學(xué)生的創(chuàng)新思考模式的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)知識中堅(jiān)持創(chuàng)新奮進(jìn)的精神，同時通過實(shí)踐提高自己的創(chuàng)新水平。在高職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中除了學(xué)生要不斷提升自己的創(chuàng)新能力，計算機(jī)教師也要致力于塑造學(xué)生的創(chuàng)新精神。

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