探究有質量的課堂

龐玉玲

摘要：黨和國家對學生教育的重視程度和關注程度如此之高，為什么還是沒有完美實現素質教育的大目標？根源是缺乏真正實現素質教育的教師隊伍。推行素質教育的落實，關鍵要看教師“有質量的課堂”。唯有高素質的教師營造有質量的課堂才能從根本上改變學生的命運，有質量的課堂是改變學生命運的一把金鑰匙。

關鍵詞：素質教育;有質量的課堂;改變命運

“努力讓每個孩子都能享受有公平有質量的教育?！笔糯髨蟾嬷羞@樣暖心的話讓我們為孩子的未來重拾信心?！坝匈|量”三字，醒目且震懾人心，清晰地指明了中國未來教育事業發展的方向?！坝匈|量”為把我國建設成新時代社會主義強國積蓄了力量。有質量的課堂歸功于奮戰在教育一線的教師們。有質量的課堂能點燃學生偉大夢想。如何探究有質量的課堂？中國教育從曾經的“廣覆蓋”到達“有質量”的階梯。人民群眾有了新期待，“有質量的課堂”就顯得尤為重要。作為教育工作者應該仔細剖析問題并適時給予解決方案。

家長對孩子的過分期待在孩子心理和身體上增加了負擔。若干年后，這些負擔折射出孩子們不快樂的童年，不快樂的生活，導致他們成長路上的偏差和倦怠。這引發了一系列的教育問題思考。有質量的課堂越發顯得重要，有質量的課堂關鍵取決教師。一個學生一生中很多習慣的養成和知識的塑造都是從他的老師那慢慢習得的，不論是知識素養，文化修養，品德養成，愛國情懷，團體合作能力，各種操作技能。似乎每一處都離不開教師的諄諄教導和精心培育。一個優秀的教師懂得以學生為中心，也能因材施教，提供給受教育者多樣化的、個性化的、自主化的、高質量的課堂。這樣的有質量的課堂如滴水穿石，日久天長方顯出巨大力量。

有質量的課堂促進學生的主動性、積極性，釋放學生的潛能，增進了學生的獲得感、成就感。教師的愛無處不在，有質量的課堂展示出的愛和賞識還可以促進學生無畏前進。讓學生相信身邊有人相陪，有人欣賞，有人關注，有人幫助。有質量的課堂造就出有能力、有修養的學生。簡言之，有質量的課堂才能真正改變學生的命運。

現狀分析

黨的十九大已經把“有質量的教育”提上日程，教育的未來在眼前，要讓教育在公平的基礎上實現有質量，關鍵還是要看優秀教師的培養。教育的推動和展開離不開教師。沒有教師再好的改革都不從說起。要想讓教育有質量，首先要擁有“有質量的教師”，進而開展有質量的課堂，才能培養出有素質、有發展前景的學生。國家教育總體目標需把握精準到位，導向作用必須真刀真槍的做到。學校的管理層應該重視教師地位提高，適當減輕工作量，讓教師把有限的精力放在教育學生身上。校園內的教學硬件設施配備不足，校園固有面積與學生人數不成正比，教師呈現老齡化的趨勢，這些不均衡問題導致班額容量大，遠超過國家規定班額45人?？v觀全國，關于擇校、擇班的問題都是一種普遍的存在。長期的教育似乎也沒給出一個優質的解答。這種負擔演變成一種慢慢吞噬教師能量的毒瘤，肆意地侵害著教師的心靈和肉體，這就是我國“提升國民素質教育”的口號下國民素質遲遲不上的原因。缺乏高素質教師隊伍，缺少有質量的課堂，教育教學質量一直長抓不進、長抓不起。

十九大后我們關注到這樣的問題，國家層面開始關注解決教育資源不足、區域配置均衡問題，注重補齊短板，重視城鄉義務教育一體化發展，推動優質教育資源向農村、薄弱學校、貧困地區、困難群體傾斜。國家給教育帶來福音并開展一系列的新行動，鼓勵重點學校兼并薄弱學校、強校帶弱校、弱校作為強校的分校，優化教育資源。實行校長和教師的輪校制度，保證各校師資力量和教學水平的相對均衡。改革評價制度，開展合理競爭的新局面。讓所有優質資源均等分配，同時定期輪換崗位，城市農村教師進行輪崗、同時對于所有輪崗的教師給予職位上優先評聘資格。部分省市開展的送課下鄉的活動很有意義。開展線上線下教師提升活動，鼓勵教師參加定期的優秀課堂展示活動進行觀摩學習。當教育部長陳寶生吹響“課堂革命”號角時便是掀起新一輪的教育改革浪潮。努力在課堂革命中培養學生的創新精神和實踐能力不會一帆風順，一蹴而就。

研究價值

探究有質量的課堂是一場關乎心靈、觀念、技術和行為的革命。有質量的課堂歸根于教師的改革。教師的心靈和觀念的革命會帶動課堂技術的革命，因而引發一系列的行為革命。這些才會成就有質量的課堂，也會慢慢內化成學生全面發展的素質。教師對課堂負責就是對學生負責，對自己負責，對國家和民族負責，有質量的課堂是改變學生命運的一把金鑰匙，聚小流已成江海，學生的命運有了改變，國家的命運才會朝著正確的方向發展。教師強，則教育強，教育強，則少年強，少年強，則國家強。

為把我國建設成為教育強國必須把教育事業放在優先發展的位置。教育優先發展要求我們必須把教師的發展放在首位。新時代廣大的教師應努力成為有理想信念、有仁愛之心、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。教師注重提升個人修養，言傳重于身教，教師不僅要有“知”還要有“識”，不斷充實自己，在反思中成長，為學生成長傾注全部愛心。教師在本職工作上盡心盡力打造屬于學生的課堂。積極改革教師培養模式，培養出德智體美勞全面發展的新時代社會主義建設者和接班人的夢想離我們就不遠了。父母是孩子的第一任老師，父母有意識培養學生全面發展的能力，積極配合學校，為學生樹立信心，樹立正確的人生觀，價值觀。學生個人需刻苦讀書，從書中汲取營養，塑造完美人格，改變不良習慣，努力鍛造自己?！笆曛嫞鐦淠荆K身之計，莫如樹人”，孩子們可以通過有質量的課堂成為更好的自己，教師們可以通過有質量的課堂重塑學生的信心，改變學生命運。

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