“空中課堂”讓寧夏學生全員“在線”

庚子新春，新冠肺炎疫情以一種猝然的方式蔓延神州大地，打亂了歸家的腳步、團聚的腳步、生活的腳步，以及學習的腳步。教育部部長陳寶生強調“必須守住校園這片凈土”;自治區黨委和政府堅持依法防控、科學防控、全民防控;全區教育系統嚴防死守、守土盡責，堅決防止疫情進入校園。

182位名師變“主播” 154萬學生在家上課

對于154萬寧夏學生而言，一根網線架起了“空中課堂”。自2月5日上線以來，“空中課堂”累計訪問量突破2000萬人次，單位小時訪問峰值達到35萬人次。停課不停學、離校不離教，對于寧夏教育系統而言，如此大規模的線上教學在歷史上尚屬首次。

時間倒退到1月30日，從那天領到任務到播出只有短短的18天，寧夏“空中課堂”第一期共確定播出課程325節。

2月1日，中學語文學科試錄了第一節課;2月3日正式開錄，在9天內完成了錄課工作，平均一天錄制30余節課。

錄課結束后，又用3天完成了全面的審核工作。錄制前，各學科團隊采用網絡聊天、視頻電話等形式反復磨課、試講，有時研討到深夜，第二天一早又投入到錄制工作中。

在課程資源上，從全區特級教師、塞上名師、骨干教師、國家和自治區優課大賽獲獎者、“一師一優課，一課一名師”的部級優課獲得者、學科帶頭人等優秀教師中，精心遴選182位名師，通過一同備課、一同磨課、一同試講、一同錄課，錄制涵蓋各學科的課程325節，滿足3月1日前中小學1～9年級學生在線學習和學前幼兒在線游戲活動需要。

從“面對面”到“網上見”

一邊是認真備課的老師，一邊是期待學習的學生，“空中課堂”猶如一座橋梁，在疫情防控的特殊時期將學校的兩端緊緊聯系起來。

近一段時間，青銅峽市第四中學數學教師李楠停留最多的地方，是學校的“空中課堂”錄制教室。面對攝像頭，手拿電子筆，邊講解邊在電子白板上板書一道單項式乘以單項式的解題過程，期間不時“隔空”向學生提問。為了將一節30分鐘的數學課上得精彩有趣，李楠幾乎用上了所有信息化功能，力求讓屏幕另一邊的學生更加有效掌握課程內容。“特殊時期授課，老師無法像往常一樣面對面和孩子們互動，我必須把內容演示得更細、講解得更透，孩子們才能掌握得扎實?！崩铋f。

從“面對面”到遠程課堂，授課方式的改變也帶來了一系列問題：教育資源如何共享？課堂通道如何打通？

對此，自治區教育廳根據學生反饋，與各地各校對授課方式和渠道進行了調整和完善。在收看方式上，學生既可通過電視收看“寧夏教育頻道”“寧夏少兒頻道”，通過電腦、手機訪問網絡平臺在線觀看直播課程，也可以在線回看點播，查閱課程安排。在服務保障上，提前完成了全體教師和學生終端的條件摸排、平臺下載、應用培訓，協調三大通信運營商為全區義務教育階段家庭困難學生贈送網絡流量，全力保障“空中課堂”的運行。

2月24日14∶50時，青銅峽高級中學高一（1）班學生陳鈺涵正端坐在書房，一邊通過平板電腦認真聽著化學課，一邊對照書本進行標記。

“開學已有2周，大家也逐漸適應了空中課堂的學習方式，每天嚴格按照課表上課、學習、寫作業，目前學習效果還不錯?！闭n后，陳鈺涵這樣說。

開學以來，雖然足不出戶，陳鈺涵的學習生活依舊忙碌充實。每天6∶30時起床，體育鍛煉和自習后，8∶30時上第一節課，11∶40時下課，14∶30時上課……一天的時間被精確到了分，最晚的一節自習課在22∶55時結束。

“有了‘空中課堂，在家也可以像在學校一樣聽老師講課、完成學習進度，這種方式比較高效?！标愨暫硎尽?/p>

在同一時段，青銅峽高級中學高二（2）班的閆翔宇正在家中通過手機收看物理課程直播。

“雖然直播少了傳統課堂的互動性，但老師可以運用先進的教學軟件，比如動畫等方式更加直觀有趣地解釋科學原理，有助于我們更好理解學習內容。”閆翔宇對記者說。

全區中小學生通過“空中課堂”，實現了停課不停學、離校不離教，最大限度降低疫情對學校教育教學和學生學習的影響。