放棄高期待，平衡加和減

新聞在線

周寧的女兒從小學到初中一直學習優秀，但是就在上次“月考”即將來臨，大家正復習得如火如荼時，女兒突然崩潰了：無法繼續復習，無法按時完成作業，無法再翻開課本……“看著她舉著作業本讓我給班主任打電話退學的時候，我突然意識到，在媒體上網絡上看到的‘孩子被逼厭學的情況發生在自己孩子身上了。”周寧說。

（摘自《中國青年報》2019年12月）

科學視角

數據顯示，四年級學生每天家庭作業時間1～2小時的學業成績最高，每周校外補習3～6小時的學業成績最高，再延長作業時間或補習時間，學業成績反而會下降。而且2018年的監測進一步發現，只有當學生負擔感受較輕時，適當增加作業與補習時間才有正向作用;而在學生負擔感受一般或較重時，想通過增加作業和校外補習等方式來提高學業成績往往會事與愿違。

專家視角

中山大學政治與公共事務管理學院博士后王捷說：作為政策制定者，需要對學生學習時間進行控制，因為教育涉及到兒童的身心健康，而家長有時未必能做出完全理性的選擇，“要防止學校、家長和學生過分看重短期利益，需要保證孩子的睡眠、體育鍛煉和社交時間，保證孩子的全面發展時間。”

浙江省教育廳相關負責人表示：中小學生減負，要減的是過重的校內外學業負擔。減負不是簡單地縮短在校時間、減少作業量、降低課業難度，而是要把校內外不合規、不合理、不科學的過重學業負擔減下來;同時，要把思政、音樂、體育、美術、勞動實踐教育等方面有欠缺、未達標的強化起來。

家長視角

耿琪瑤媽媽：每每看到孩子寫作業寫到很晚，周末還要穿梭在一個個補習班，我也很心疼。但是沒辦法，當別人家的孩子都在“全面開花”的時候，自己家的孩子怎能落后呢？

牛曼曼爸爸：曼曼是一個學習主動性很強的孩子，平時的學習從不用我和她媽媽操心，她自己就可以安排得很好。唯一報的一個英語輔導班，還是她自己主動提出的，每周的英語學習很是上心，所以減負、厭學什么的，好像對她沒什么影響。

吳浩康媽媽：康康原本學習就是中等，現在要是再一減負，那他的成績就更不行了。我覺得，讓那些原本學習成績好的孩子減負就可以了，我家孩子保持現狀，沒準反而能脫穎而出呢！

學生視角

耿琪瑤：馬上就要“小升初”了，為了讓我掌握更多的本領，學到更多的知識，爸爸媽媽給我報了三四個補習班。的確學到了很多東西，但是我也真的很累。很多時候，我也想去看電影、郊游……

牛曼曼：我覺得適當有一些壓力挺好的，可以讓自己更有動力。我覺得學習應該是一件主動的事，有合理的學習計劃，正確的學習方法，合理安排時間，學習也會是很快樂的。

吳浩康：我的學習成績不好，所以服從媽媽的安排去上補習班，希望在“小升初”的時候成績可以好一點！