新聞在線
周寧的女兒從小學到初中一直學習優秀,但是就在上次“月考”即將來臨,大家正復習得如火如荼時,女兒突然崩潰了:無法繼續復習,無法按時完成作業,無法再翻開課本……“看著她舉著作業本讓我給班主任打電話退學的時候,我突然意識到,在媒體上網絡上看到的‘孩子被逼厭學的情況發生在自己孩子身上了。”周寧說。
(摘自《中國青年報》2019年12月)
科學視角
數據顯示,四年級學生每天家庭作業時間1~2小時的學業成績最高,每周校外補習3~6小時的學業成績最高,再延長作業時間或補習時間,學業成績反而會下降。而且2018年的監測進一步發現,只有當學生負擔感受較輕時,適當增加作業與補習時間才有正向作用;而在學生負擔感受一般或較重時,想通過增加作業和校外補習等方式來提高學業成績往往會事與愿違。
專家視角
中山大學政治與公共事務管理學院博士后王捷說:作為政策制定者,需要對學生學習時間進行控制,因為教育涉及到兒童的身心健康,而家長有時未必能做出完全理性的選擇,“要防止學校、家長和學生過分看重短期利益,需要保證孩子的睡眠、體育鍛煉和社交時間,保證孩子的全面發展時間。”
浙江省教育廳相關負責人表示:中小學生減負,要減的是過重的校內外學業負擔。減負不是簡單地縮短在校時間、減少作業量、降低課業難度,而是要把校內外不合規、不合理、不科學的過重學業負擔減下來;同時,要把思政、音樂、體育、美術、勞動實踐教育等方面有欠缺、未達標的強化起來。
家長視角
耿琪瑤媽媽:每每看到孩子寫作業寫到很晚,周末還要穿梭在一個個補習班,我也很心疼。但是沒辦法,當別人家的孩子都在“全面開花”的時候,自己家的孩子怎能落后呢?
牛曼曼爸爸:曼曼是一個學習主動性很強的孩子,平時的學習從不用我和她媽媽操心,她自己就可以安排得很好。唯一報的一個英語輔導班,還是她自己主動提出的,每周的英語學習很是上心,所以減負、厭學什么的,好像對她沒什么影響。
吳浩康媽媽:康康原本學習就是中等,現在要是再一減負,那他的成績就更不行了。我覺得,讓那些原本學習成績好的孩子減負就可以了,我家孩子保持現狀,沒準反而能脫穎而出呢!
學生視角
耿琪瑤:馬上就要“小升初”了,為了讓我掌握更多的本領,學到更多的知識,爸爸媽媽給我報了三四個補習班。的確學到了很多東西,但是我也真的很累。很多時候,我也想去看電影、郊游……
牛曼曼:我覺得適當有一些壓力挺好的,可以讓自己更有動力。我覺得學習應該是一件主動的事,有合理的學習計劃,正確的學習方法,合理安排時間,學習也會是很快樂的。
吳浩康:我的學習成績不好,所以服從媽媽的安排去上補習班,希望在“小升初”的時候成績可以好一點!