關于中職學校政治教育教學改革的探索

摘 要：隨著新課改的不斷推進，職業學校的政治課堂教學質量和效能有了進一步的提升，教師要積極地把握思想政治課堂教學實際，并在具體的教學實踐過程中狠抓教學方法的創新和優化。該文以中央加強職業院校思想教育工作為契機，結合筆者的教育教學經驗積累，從三個方面就中職學校思想政治課有效教學的策略進行研究。

關鍵詞：思政教育;政治課程;教學改革

習近平同志在2016年12月7日召開的全國高校思想政治工作會議上指出：高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。這一講話精神當然也適用于即將步入社會的中等職業學校的廣大中職生。基于此，在中職學校的學習期間，教師需要針對學生的具體實際，不斷地調整教學模式，幫助學生開展有效的思想政治課程學習，不斷提高學生自身的道德修養，以及進一步培養良好的個人品質。

一、中職思想政治教學中存在的問題

1.從中職生生源來看。很多中職學校的招生范圍廣泛，門檻比較低，學生跟普通高中生相比，學習基礎沒有那么扎實。學生存在著難管難教的問題，學習興趣不大，認為自己不是學習的料，自暴自棄的現象比較普遍。

2.從教師本身來看。有些政治老師的心態沒有擺正，對一些沒有自信心的學生就直接放棄，對后進生沒有耐心，知難而退。教學理念陳舊，仍采用傳統的“滿堂灌”的教學方法，很少有其他教學方面的創新，導致學生對政治課不感興趣。

3.從教材版本來看。教材內容枯燥、無趣，教材版本更新不及時。政治學科側重說教與記憶，學生會錯誤的認為政治是教條的、無用的東西，與現實利益、就業機會沒有什么關系，任憑教師聲嘶力竭、口干舌燥，學生還是在課堂上昏昏沉沉、沒精打采。

二、開展思想政治課教學改革的方法

1.緊追教學目標，不斷提升道德修養

教學理念揭示了中職思想政治課堂教學的基本規律和一般特征，它指引著教師課堂教學工作的開展實施。正如習近平所說，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。新時代，職業學校的教育必須緊追教學目標任務，通過思想政治課堂來不斷地提升學生的道德修養，進一步提升學生綜合能力，促成其全面健康的發展。

政治教學必須立足于課程標準，注重學生道德修養的提升。比如，明確教學目標之后，教師需要結合職業學校學生文化課程薄弱的現狀，因材施教，規劃合理的教學進度，以時效性來推動德育教育工作的開展，幫助學生在循序漸進的課程中，認識到德育學習的重要性，更幫助學生通過自身來不斷提升道德修養。德育教學離不開社會、學校和家庭三者的共同合作，而對于中職學校的學生來說，更需要教師在具體的政治教學活動中協調這三者之間的關系，幫助他們樹立正確的價值觀念，以更為積極主動的態度加強自身的道德修養，培養適應我國發展要求的綜合性人才。

2.改善教學方式，不斷培養學科興趣

教學方法是中職學校教師開展思想政治教學的基本依托和重要實現路徑，教學方式的選擇、運用是否合理與恰當，對于中職學校思想政治課堂的教學效果會產生直接的影響。傳統的教育教學模式已經不能適應現在的職業教育教學課堂，教師需要結合學生的實際情況來不斷改善課堂上的教學方式，進而培養學生對于政治學科的學習興趣。

在具體的教學過程中，教師可以通過多種教學方式來培養學生的學習興趣。比如，通過新聞來讓學生對時事有更多的了解，以貼近生活的實際事例幫助學生理解教材內容，用多元化的課堂教學模式來培養學生的學習興趣。也可以在課堂上通過小組討論來促使學生之間進行互動交流，還可以以演講比賽、拓展訓練或者經驗分享的方式來激發學生的學習熱情，培養他們的學習興趣。在具體的政治課堂教學活動中，教師也可以在政治教學課堂與其他學科之間搭建橋梁，從學生感興趣的內容出發，來活躍政治課堂的教學氣氛，保證學生課堂學習的質量，進一步促進中職學校學生的全面健康發展。在互聯網發達的信息時代，教師可以充分利用課堂教學APP，采取簽到、搶答、投票、測驗、選人、問卷等創新型的教學方式，多角度培養學生的政治學習興趣。

3.加強情感教育，不斷培養健康心理

對于專業知識與技能的學習，是職業學校學生重中之重的課程，但與此同時，也不能忽視對于學生心理健康的教育，更不能忽視對學生情感方面的培養。

政治是很枯燥的課程，這在中職學校學生的心中表現的更為明顯。他們傾向于對自身專業知識與技能的學習，而忽略思想政治的學習。但是，教師必須幫助學生認識到這種想法的錯誤性，引導學生在對自身情感方面的關注，在不斷培養學生的道德素養與個人品質的同時，更能注重自身情感方面的具體體驗。比如，學生在遇到一些難以解決的問題時，需要及時向老師請教，或通過與同學的溝通交流來不斷反思自己，培養耐挫能力，擁有良好的心理素質，以較為合理的方式來解決今后可能遇到的問題。

總之，加強思想政治課程改革，要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學這個主渠道，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。

作者簡介：

李亞莉（1974--）女，陜西省洛川縣人，洛川縣職業中等專業學校政治教師，中學一級;研究方向：職業中專學校政治教育方面。