班主任加強外來務工子女教育的有效策略

劉紅梅

【摘要】班主任的管理與教育對學生的學習、成長，甚至價值觀、世界觀等的影響非同小可，因此，作為班主任在工作中不但要考慮到大多數學生的教育需要，更要考慮少數學生的需要。比如，外來務工子女教育，老師在班級教育中更要關注他們，要讓他們從心理上盡快融入班集體，適應學習環境，提高學習成績。

【關鍵詞】班主任 外來務工子女 教育 策略

一、班主任要主動對外來務工子女表示關愛，促進師生間的溝通

時代在發展，社會在進步，城鄉結合似乎成了一種社會發展的必然，好多農民工進城務工，也帶著女子進城上學。可是，我們發現，雖然他們把孩子帶在了身邊，能天天見到孩子，但是由于父母忙于工作，打工掙錢，沒有時間去關心照顧孩子，使外來務工的子女或多或少地缺乏父母的關愛，變得性格內容，甚至自卑。經過調查研究，這些孩子在學習中、生中急需有人主動去關心和照顧，使他們感受別人的關注。所以作為班主任老師要有一顆大愛的心，對于這類孩子要給予更多的愛心，要主動關心他們，用愛拉近師生間的距離，保證學生能夠健康地成長，塑造學生積極、快樂的性格，使學生敢于面對學習中、生活中的困境，努力學習，取得尤異的成績。實踐證明，班主任在教學的過程中，給外來務工子女更多的鼓勵、關愛和贊賞，對于學生自信心的培養非常重要。班主任在與外來務工子女的談話中，要盡量親切和藹，不要擺出高高在上的優越感，要消除師生之間的距離，使外來務工子女的放下戒備心，融入新的環境，新的同學，產生學習的熱情，使學生與老師暢開心扉地溝通。所以，班主任要和外來務工子女之間的相處要向朋友一樣，一起探討問題，一起游戲，用愛心、真心灌溉他們的心靈，使這類缺少情感溫暖的孩子能健康地成長。

二、組織一些互動活動，促進學生之間的交流

1.通過活動，培養學生的團結合作精神。外來務工子女由于環境和方言的影響不主動與同學交流，再加上父母常年忙于工作，沒有時間聽他們傾訴，導致沒有人傾聽他們的想法，使學生形成孤僻的性格和行為。班主任老師要針對他們的這種特點，主動關心他們，了解他們真實需要和想法，組織學生參加一些室外的活動，使孩子能主動地融入集體之中，學著與人交往、與人相處，培養外來務工子女的團隊合作精神，加強他們與同學之間的交流，使他們能夠快樂地學習，調動他們學習的積極性。

2.舉辦班級活動，在活動中實現對學生的教育。在教育教學中我們發現，外來務工子女有一個普遍的共性，缺乏自信心，可能是因為父母的職業，也可能是因為自己的方言等，很容易讓他們產生自卑的情結。所以，為了樹立學生自信心，克服學生的自卑心理，老師一定要根據學生的實際情況和學習需要，有計劃地舉辦一些班級活動，幫助學生在活動中樹立自信心。比如，開展主題為“如何面對挫折”的演講、故事分享會、我讀我書，等等。這些班級活動，既能拓展學生的思維和視野，又能提高學生的語言表達到能力，提高學生寫作水平，使學生的語文綜合素質得到有效的提高，同時也能促進學生間的互動，提升學生的素養。

3.創設相關的情境，實現對學生的教育目標。為了外來務工子女更好地成長和學習，讓他們感覺班級大家庭的溫暖，能真正把身心融入其中，解放自己的天性，作為班主任就要有意識地為外來務工子女營造一個和諧的學習氛圍，讓學生有學習的動力和積極性。比如，在班級墻上貼上近期的學習目標;貼上班級的口號和一些積極向上的名人名言，從而激發學生的學習興趣，調動學生的學習的積極性。

三、給外來子女相應的機會，讓他們體驗被關注的快樂

外來務工子女在學習中，生活中有意無意地會產生自卑心理，這對于學生的學習和成長都會造成或多或少的影響。作為班主任，我們要考慮到學生的這些心理，在教育中有意識給他們創造機會，讓他們體驗成功的快樂。比如，在選擇班干部時，要充分考慮外來務工子女，根據他們的自身特點和情況，給他們安排適當的職位，讓學生在服務他人的過程中被更多同學接受、認可;還可以讓他們給大家講講關于鄉村的故事，一些城里學生都不認識的農作物等，讓學生快速融入班級同學中間，體驗被關注的快樂，培養他們的自信心。

總之，在越來越多的農民進城務工的情況下，他們的子女也會走向城市接受教育，他們的教育就要引起老師更多的關注。作為班主任要具備較強的責任感，更多地關心外來務工子女，根據他們的需要，給他們適當的教育，用愛心感化孩子，處理好他們的教育問題，讓他們快速融入新環境，更好地學習、成長，從而推動教育的發展。

參考文獻：

[1]陳俊蕊，程紹珍.城市流動人口子女的教育現狀與教育對策初探[J].鄭州大學教育學院，2008，（01）.

[2]崔建平.流動人口子女心理問題及教育對策研究[J].中小學心理健康教育，2008，（09）.

本文為甘肅省社會科學十三五規劃課題《低年級外勞務工者子女識字策略研究》階段性研究成果，課題立項號：S【2018】GHB0210。