未成年人閱讀推廣新模式

張曉霞

摘 要：眾所周知，我國未成年人基數較大，圖書館中主要的閱讀群體便是未成年人，未成年人與圖書館形成了相互依存的關系，在新時期，針對未成年人的發展趨勢以及閱讀的現狀，探究閱讀推廣中存在的問題，并提出有效的措施，構建全新的模式已經成為每一位圖書館人值得思考的問題。本文從理論角度出發，對未成年人閱讀推廣含義、問題以及解決對策一一分析，旨在實現圖書館的可持續發展與進步。

關鍵詞：圖書館;未成年人;閱讀推廣;問題;對策

據不完全調查統計得知，在2016年我國18周歲以下的未成年人接近4億人，占據全國總人口的30%，未成年人肩負著中華民族偉大復興的重任，所以加強重視未成年人的成長成為當前極其重要的內容[1]。在國務院發布《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》之后，圖書館在未成年人閱讀方面的責任更加明確。作為未成年人閱讀推廣的主要場所，圖書館應該如何做才能讓未成年人在閱讀中快樂成長，在閱讀中掌握知識呢？

1 新時期圖書館做好未成年人閱讀推廣的現實作用

閱讀是人們獲得知識的最佳渠道，也是彰顯一個人素養與氣質的關鍵因素，在新時期圖書館積極做好未成年人閱讀推廣則是實現未成年人健康成長的關鍵所在[2]。從另外一個角度分析，未成年人在成長過程中具有良好的模仿性與可塑性，可以說這一階段是培養其養成良好閱讀習慣的關鍵所在，圖書館緊緊把握未成年人的基本生理與心理特征，將閱讀傳播的新觀念與新方法傳遞給他們，指導未成年人進行正確閱讀，在培養其樹立正確閱讀意識與閱讀觀念的同時，在潛移默化中提高未成年人樹立高尚的思想品德。

2 現階段圖書館閱讀推廣存在的問題

國務院在《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中明確指出了在新時期積極進行未成年人思想道德建設的重要性，圖書館作為公益性文化教育機構，是未成年人獲取知識，樹立正確思想觀念的主要場所，但是根據筆者近幾年的分析與調查，未成年人利用圖書館的效率較低，甚至部分未成年人來到圖書館只看漫畫書，各類經典名著并沒有得到熱捧，之所以產生這種現象的原因不僅與未成年人的心理特征相關，并且在很大程度上與閱讀推廣有著密切聯系。其閱讀推廣中存在的問題主要包括以下幾點：

2.1 缺乏推廣活動，推廣主題單一

從屬性分析，圖書館是搜集、整理以及收藏各類文獻的場所，在相關政策以及社會的不斷發展下，人們閱讀意識得到提高，所以還需要賦予圖書館另外一層含義，即擔負著全民閱讀推廣的重要責任。但是從實踐角度分析，現階段圖書館在未成年人閱讀推廣方面存在缺陷，沒有認識到推廣的重要性，甚至認為未成年人如何閱讀、怎樣閱讀、閱讀哪一類書籍是未成年人自己的事情，從而將圖書館的定位有所偏離。此外，在推廣主題上，有關未成年人閱讀主題少之又少，形式單一，無法真正引起未成年人的興趣。

2.2 缺乏專業的閱讀推廣人員，推廣效率差

未成年人因年齡較小，缺乏對事物的認識，在閱讀中如果不加以指導，則會導致閱讀傾向出問題。另外，根據前國家圖書館館長在某次談話中的觀點分析，未成年人閱讀具有規律性，所以要想真正提高閱讀推廣的效率，推廣人員至關重要，不僅需要掌握專業的圖書館知識，更重要的是要掌握教育學、心理學等知識。現階段，大多數圖書館推廣人員的作用未得到發揮，僅以維護圖書館正常工作秩序以主，導致圖書推廣活動效果不盡人意。

2.3 缺乏完善的推廣力度，推廣性不足

從推廣方式分析，針對未成年人的閱讀推廣比較簡單，僅僅以張貼告示、發放宣傳手冊為主，這種模式下真正參與到推廣活動的人數較少。在當前科學技術的不斷發展下，新媒體縱橫發展，諸多圖書館紛紛注冊微信公眾號等，但是對新媒體的推廣效率一般，在日常生活中僅僅發布簡單的信息，無法真正將未成年人閱讀放在首位，無法真正提高推廣力度，增強推廣性。未成年人推廣是面向未滿十八周歲的兒童和青少年，如果細分，未成年人還可以劃分為多個等級，每一個等級的未成年人掌握知識的程度不同，思考能力不同，所以導致推廣不具備完善性，甚至還會出現張冠李戴的現象，嚴重影響推廣效率與推廣質量。

3 新時期圖書館未成年人閱讀推廣的策略

誠如上文所言，未成年人閱讀關系到自身的發展，圖書館在未成年人閱讀推廣中占據了重要的比例，但是因為受到諸多因素的影響，導致未成年人閱讀推廣效率不容樂觀，為從根本上緩解這一不良現象，則需要對癥下藥。

3.1 實現未成年人閱讀推廣活動的豐富性

筆者認為在未來的發展中，圖書館需要針對未成年人的閱讀情況，豐富推廣活動。其一可以創辦文學社。根據一份他人調查得知，大多數未成年人對文學社比較感興趣，在文學社中不僅認識更多的朋友，并且可以掌握更多的文學知識，所以圖書館可以根據未成年人的特點以及閱讀情況劃分多個等級，依據等級開設文學社，或者自行選擇文學社社長，所開創的文學社需每周或者每月確定一個閱讀主題。其二是舉辦未成年人閱讀交流會。之所以創辦閱讀交流會，其主要目的便是讓未成年人養成良好的閱讀習慣，并且能夠與同齡人在溝通中產生興趣，能夠主動參與到閱讀之中。對于兒童而言，圖書館需要特殊對待，因為這部分人群的年齡比較小，所以可以開展的推廣活動包括組織親子閱讀或者才藝展示等。

3.2 實現閱讀推廣人才隊伍的完善性

閱讀推廣人才關系到未成年人閱讀推廣的效率，在創辦推廣人才隊伍的時候需要從現實出發，從未成年人的角度入手。其一是通過專業培訓提高圖書館員閱讀推廣的能力。培訓內容不僅包括閱讀推廣內容，更重要的是未成年人的心理學、教育學或者行為學等，能夠在未成年人閱讀中扮演指導者的角色，真正為未成年人選擇合適的書籍。其二是招聘大學生志愿者，壯大閱讀推廣隊伍。因為大學生受到高等教育，在學識與年齡上均有所優勢，能夠實現對未成年人的合理指導。其三是通過學校進行閱讀推廣。和學校建立合作關系，利用學校以及教師的作用對其進行影響，鼓勵未成年人參與到閱讀之中。

3.3 實現新媒體閱讀推廣的有效性

在科技的不斷發展下，新媒體已經成為現階段圖書館閱讀推廣中不容小覷的載體，積極利用新媒體進行未成年人閱讀推廣成為主要的內容。其中需要注意的是在進行推廣過程中需要注意四點：其一是發布相關信息的時候需要利用簡潔的文字，要在簡短之中突出主題;其二是要對讀者活動信息及時更新，還需要將各項活動放到新媒體中，讓未成年人在家長的指導下利用新媒體等，這樣可以提高未成年人的閱讀興趣;其三是需要在微博或者微信上定期發布閱讀信息，吸引未成年人的參與;其四是要實現與未成年人之間的互動，因為大部分未成年人年齡較小沒有手機，所以這種情況下要與家長進行互動，從而起到良好的宣傳效果。

3.4 實現未成年人閱讀環境的輕松性

閱讀環境對未成年人閱讀造成重要影響，作為特殊閱讀群體，圖書館需要改善未成年人的閱讀環境，或者利用環境吸引未成年人參與到閱讀之中。在圖書類型的選擇上，需要健康向上且圖文并茂的書籍;在閱讀指導方面，需要向未成年人推薦簡單的檢索方式;在閱讀環境方面可以專門開設青少年閱讀區，讓整個環境更加輕松，對于年齡比較小的兒童，可以通過設置展示架等方式，提高其閱讀興趣。

4 結語

綜上所述，未成年人閱讀推廣中存在的問題較多，需要加強重視，正確認識未成年人閱讀的重要性，從現實出發，從未成年人自身角度入手，實現未成年人閱讀推廣的有效性。

參考文獻

[1]郝芳.圖書館閱讀推廣創新與未成年人服務[J].當代圖書館，2017，（1）.

[2]牛翠平.未成年人閱讀推廣工作在公共圖書館的拓展與運作[J].辦公室業務，2017，（3）.