閱讀文化建設中的圖書館員閱讀行為調查分析

叢墨涵 岳麗穎

摘 要：閱讀是人類特有的文化傳播活動，是人們認知事物及獲取知識的重要手段，在閱讀文化建設中，對閱讀行文進行分析，有利于全民閱讀的推廣。本文以館員的閱讀偏好、館員的閱讀狀態及圖書館推廣活動出發，調查分析館員的閱讀應為，通過轉換激勵方式及推廣角度，為我提高我國國民閱讀率提供理論依據。

關鍵詞：閱讀文化建設;圖書館員;閱讀行為

1956年元旦美國成立了國際閱讀學會，標志現代閱讀學作已經成為一門獨立的學科。圖書館員只有在閱讀大量的資料后才能與讀者擁有共同的語言并進行溝通。在圖書館員閱讀行為調查研究中，需要對館員的閱讀心理、閱讀需求以及閱讀行為進行研究，并倡導讀者與館員一起進行閱讀，提高閱讀文化建設水平。

1 圖書館員在圖書館文化建設中的作用

館員是圖書館文化建設的主體，作為圖書館內文獻資料最直接的接觸者，圖書館員在日常工作中，需要將其接觸到的資料進行整理，并使信息資源有序化，方便讀者查找及閱讀，并對其進行研究及使用。圖書館館員在日常的工作中可以總結出人們的閱讀行為及規律，為圖書館的建設提供特有的知識。同時館內的員工可以相互交流，并對讀者的閱讀行為進行分析，以此更好的掌握讀者的閱讀規律，加強閱讀文化建設。圖書館員多具備的較高的知識水平，在日常的工作中可以為閱讀文化建設提供創新建議。在圖書館的建設過程中，館員具備自己獨有的思考能力，可以對他人的經驗進行總結，并為其提供建議。圖書館員對閱讀文化建設起著一定的引導作用，圖書館員可以根據讀者的實際情況為其尋找可以滿足讀者需求的閱讀資源，使讀者少走彎路，利用較少的時間獲得個人所需的信息。在圖書館員的幫助下，可以激發讀者的閱讀興趣及閱讀效益。同時，圖書管理員是很好的傳播者，館員所具備的性格、能力及品質均影響著對圖書館日常工作開展有一定的影響作用，在閱讀文化建設過程中，圖書館員可以利用各種傳播媒介，根據個人的閱讀行為，為讀者提供優秀個性化的閱讀內容。對館員的閱讀行為分析，了解館員的閱讀需求，從內部的視角去了解讀者的需求及文化建設的要點，通過樹立良好的圖書館形象，為推動全民閱讀的發展奠定基礎[1]。

2 圖書館員閱讀行為調查分析

2.1 閱讀行為調查研究視角

閱讀對人的成長具有較高的價值，在推廣全民閱讀的過程中，通過對館員的閱讀狀況的分析，可以引起館員對閱讀文化建設的重視，同時也可以在該過程中，使其發現自身的不足，并加以改進，不斷的滿足從業需求。在對館員的行為進行調查時可以根據不同的調查目的限制調查區域，例如選取市內的大型圖書館或高校的圖書館等。在對閱讀行為進行調查時，需充分考慮館員的學歷及年齡對閱讀行為的影響，以此開展館員在館內借閱情況的調查工作，獲取館員的借閱狀況及喜好。同時除了調查館員對館內書籍的利用情況，也需要采取問卷調查及訪談的方式，分析館員其他的閱讀方式，擴大問卷范圍，以確保獲得更多準確的數據[2]。

2.2 圖書館員的閱讀偏好分析

根據館員的個人需求及閱讀偏好可以將閱讀書籍的種類分為專業類、休閑類及學習備考類。圖書館員閱讀職業性和專業性的書籍，可以強化圖書館員的知識及專業能力。工作館員在日常的工作中，將個人興趣愛好與閱讀活動相結合，豐富自己的工作生活，同時將提高個人的素養與職業規劃相統一，將閱讀成果應用到日常工作中，幫助圖書館員規劃正確的發展方向。圖書館員在樹立個人的職業目標的情況下，還會根據實際需求，主動進行閱讀，通過不斷的閱讀專業類的知識，提升個人的工作能力，學習更高效的方法解決工作中遇到的難題。在閱讀過程中圖書館員提升自身的知識水平及工作能力，可以為讀者提供更好的服務，有利于閱讀文化建設的推動。

休閑類主要是以休閑娛樂為主，該閱讀行為相對于專業性的閱讀書籍來說對于館員具備更高的吸引力，利用休閑娛樂類的數據，豐富個人的文化生活。學習備考類的閱讀主要是館員為了技術職稱評級或拓寬個人的知識面，利用具有指導性及針對性的書籍進行閱讀，例如每年的大型國考等。除此之外，圖書館作為推動閱讀文化建設及圖書館事業發展的主要陣地，大量的學術論文也是在此誕生的，圖書館員在論文的創作中也需要閱讀大量的資料。館員在寫作過程中可以對自身所具備的知識進行梳理，同時也能夠及時發現館內需要補充的資料及文件。通過對這些館內資料的充分利用，館員可以創作出較高品質的學術研究成果。對館員閱讀偏好的分析，可以了解讀者對于書籍需求的實際情況，彰顯圖書館的文化建設水平，加快閱讀文化建設的速度。

2.3 圖書館員的閱讀狀況

圖書館員日常所負責的工作不僅僅是處理讀者借還書活動這么簡單，而是通過具備高專業素質及較強業務能力的館員為讀者提供優質的服務，增強讀者對圖書館的依賴程度。對圖書館員閱讀行為進行分析，可以清晰的了解其所具備的閱讀素養及學習能力，并可以使管理人員充分的了解館員的工作能力，合理的配置圖書館內工作人員的崗位。同時具備高綜合素質的館員可以自覺將所學知識應用到日常的工作中，提高圖書館的文化建設水平。通過對館員的閱讀行為進行分析可以充分的了解館員的閱讀目的。根據一項數據調查表明，館員在閱讀書籍時，有49%的原因是為了工作需要，其他則是因為開拓眼界或者是緩解壓力。但是根據對館員的閱讀喜愛調查表明，館員的閱讀傾向偏向于休閑類，但是對于專業類及學習備考類則不是那么喜愛。通過此行為我們可以分析出，部分館員并不是最喜愛閱讀專業類的書籍，但是這些書籍確是他們最需要學習的，并且花費的時間最多。以此可以分析出館員在取得工作成就上的壓力較大，同時可以分析現如今的讀者同樣具備這樣的壓力，在閱讀文化的建設過程中，可以對該問題進行思考，將能力提升與休閑相結合，提高讀者閱讀文化質量[3]。

2.4 閱讀推廣活動

圖書館有著網絡閱讀不能取代的優勢，圖書館作為讀者與圖書產生聯系的地方，做好讀者工作是館內的核心工作，通過分析館員的閱讀行為，可以更好地掌握讀者的閱讀需求，挖掘閱讀為人們生活帶來的樂趣，為圖書館的閱讀推廣活動提供依據。在閱讀文化建設中，圖書館應發揮其作用，通過開展一系列與閱讀相關的活動項目來增加讀者與圖書館的粘合性。管理員也應從自身的閱讀行為出發 為讀者提供細心的服務指導，培養讀者的閱讀興趣。館員與讀者之間相互溝通，使其在閱讀過程中的收獲更多的知識，從而幫助對方養成良好的閱讀習慣。例如，根據對南陽是六家的圖書館數據收集中表明，在圖書館舉辦的推廣活動中，館員推論其中最優秀的活動為知識競賽、讀書沙龍及推薦書目展等。這些優秀館員所具備的專業素養使其所算出的統計結果與實際相吻合，可以得出館員對讀者的心理需求具備一定的了解。現如今，我國的圖書館活動同質化較嚴重，故在推廣全民閱讀的活動中，館員需要從自身的角度出發，從全新的角度及思路推廣全民閱讀，并保持與時俱進的閱讀狀態，對閱讀活動進行創新。

3 結論

綜上所述，通過多種調查方案可以客觀的了解到圖書館員的閱讀訴求，進而了解讀者的閱讀需求，采用正確的措施解決該問題，可以推動閱讀文化建設的順利開展。 同時，通過對館員的閱讀行為進行分析，可以充分了解館員的個人能力，并幫助館員調整其工作狀態，為讀者提供高質量的服務。

參考文獻

[1]朱園園.高校圖書館閱讀推廣效果的動態模糊評價研究[D].西南科技大學，2019.

[2]劉星星.高校圖書館閱讀推廣館員職業內涵與職業能力研究[J].圖書館研究與工作，2018（07）：44-49.

[3]龍飛，劉崇學.圖書館員職業性與專業性閱讀研究[J].河南圖書館學刊，2018，38（02）：138-140.