高職院校圖書館服務“雙高計劃”建設分析

摘 要：高職院校圖書館作為校內師生獲取各類知識信息資源的重要途徑，其積極優化圖書館服務，對于提高整體圖書館服務質量水平，促進高職院校順利完成“雙高計劃”建設目標等均具有十分重要的幫助作用。在這一背景下，本文將從簡單說明“雙高計劃”入手，結合筆者自身多年工作實踐，重點探究高職院校圖書館服務“雙高計劃”建設策略。

關鍵詞：高職院校;圖書館服務;雙高計劃

在高職院校自身發展及其專業建設當中，圖書館發揮著至關重要的幫助作用。創新發展圖書館服務，也是其在新時期下實現可持續發展的必然舉措。本研究旨在為人們深化“雙高計劃”認知，提供相應理論參考，并為高職院校在“雙高計劃”指導下建設高水準、專業性強的圖書館，優化圖書館服務給予必要的實踐指導與幫助。

1 “雙高計劃”的簡要概述

在高職院校中，“雙高計劃”指的就是將高職院校建設為有中國特色的高水平院校與專業建設計劃。在“雙高計劃”指導下，我國需要建設至少50所高水平高職院校和超過150個高水平專業群。其主要任務包括建設基于技術技能的人才培養與創新服務基地、建設高水平的專業群與雙師隊伍、全面提高校企合作與學校治理水平，努力提升高職院校服務發展與信息化水平等。在高職院校圖書館服務中建設“雙高計劃”，需要圖書館主動與政府、企業以及其他各單位機構進行深度合作，積極對現有文獻資源進行優化，努力建設特色資源，并靈活引入各種先進技術手段，對服務內容與形式進行大力創新。進而為高職院校深入踐行“雙高計劃”任務與建設目標提供重要的支撐作用。

2 高職院校圖書館服務“雙高計劃”建設策略

2.1 建設特色館藏資源

高職院校圖書館有別于普通公立圖書館，其開設的專業應用與實操性較強，且大多有主干、核心專業群。因此為了能夠有效響應“雙高計劃”，達到建設高水平專業群，培養更多專業優秀的技術技能創新人才等目標，高職院校圖書館需要根據其現有優勢專業，全面搜集整理各項與之相關的館藏資源，包括傳統紙質圖書資源以及各種數字資源。在此基礎上，高職院校也應當有意識地將其開展實驗實訓教學等活動中產生的各種資源，包括師生進行實訓操作時的視頻錄像、利用網絡或市場調研等方式搜集整理的企業與行業最新發展資訊與人才需求等，及時將其收錄至圖書館資源庫中。并運用數據庫等專業工具軟件對其進行自動分類整理和及時備份[1]。此外，高職院校需要充分結合自身學科專業屬性、發展戰略等實際情況，搭建完善的聯合采訪平臺，同步建設館內紙質資源與電子資源。通過主動與各企業、政府等機構進行相互合作，實現各自優勢館藏資源的共享傳輸，共建共享包括專題資料庫在內的各種特色館藏資源庫，實現對原本分散的各種教學資源的優化整合。最后，高職院校圖書館還需要依托其現有的網絡平臺，進一步提高館內特色專業資源庫的開放性，以便能夠使得更多讀者可以根據自身實際需要，隨時隨地查閱使用館藏文獻資源，切實滿足其多樣化的專業需求。

2.2 提供智能課教服務

根據“雙高計劃”提出的建設高水平的專業群與雙師型教師隊伍、提升學校整體治學水平與校企合作水平等目標要求，本文提出高職院校圖書館需要重視加強對讀者識別、評價信息來源質量的教育，并通過與校內各學院、校企合作企業等進行積極合作，立足高職院校圖書館自身實際，靈活運用各種智能化、信息化的技術手段，集中力量為讀者提供高效、專業、優質的課教服務。例如在某高職院校圖書館中，其通過在現有的圖書館網站中引入智能化的導航服務功能，以課程為核心為讀者提供包括文獻與數據管理等在內的各種服務[2]。所有學科、課程數據庫之間互聯互通，學生通過利用網站中設置的課程目錄檢索功能，可以快速、精準查詢各種基本課程信息，包括授課時間與地點、授課教師等等，同時檢索頁面中還附有相關教學參考資源網站、學校網絡書店網頁等鏈接。為方便師生查找、上傳各種教學資料、文獻資源，該高職院校圖書館還在相關網頁中設置了快速導航鍵，讀者可按照時間順序、課程包大小等迅速查找到其所需教學資料及教學資源。而運用圖書館網頁中的聊天室或是QQ、微信等新媒體，學生之間、師生之間也可以在線進行授課學習與互動交流，線上解答各種課程教學中的疑難問題。

2.3 開展學科專業服務

以往高職院校中的學科服務大多集中在簡單提供信息咨詢服務商，服務范圍十分有限且缺乏較高的服務深度。在“雙高計劃”下高職院校圖書館需要充分結合師生在教學、科研等環境中的多樣化、動態化信息需求，堅持讀者至上的服務理念，以學科為單元建設專業性強的特色信息資源環境。使得高職院校可以真正實現產學研一體化，形成統一完善的學科服務體系。例如在某高職院校圖書館中，在保留原有的信息參考咨詢和查詢原文、傳遞文獻資源等優勢服務的基礎上，按照課題研究全過程，對學校各主干或核心專業群的動態發展進行跟蹤。并借助圖書館內已經建成的網絡圖書館APP及相關網站，圍繞學校特色專業群建設專題科研、資源導航以及學術成果評價等各項服務功能。由此可見，在“雙高計劃”的科學指導下，高職院校圖書館通過積極運用各種先進的技術手段及相關設備，努力加強與讀者之間的高效交互，建設覆蓋課堂研究全過程的學科服務體系，可以使得圖書館服務內容更加豐富多樣，其服務深度也能夠得到有效加深。

2.4 創新閱讀推廣活動

在積極培養技術技能創新人才、培養國際化優秀、專業人才的過程中，高職院校圖書館也應當有意識地開展各種閱讀推廣活動，在積極引導讀者參與其中的同時，達到深化落實對讀者的素質教育并有效弘揚、傳承我國優秀傳統文化的目的。例如針對校內新生，高職院校圖書館在入館教育中，通過積極利用校史館內的各項優秀館藏資源，舉辦展覽、經典誦讀等各種閱讀推廣活動，并邀請校內教師、高年級優秀學生代表等作為閱讀推廣人，與入校新生交流學校發展歷史、治學精神以及自己的讀書感悟等，有助于促進學生實現身心全面健康發展[3]。另外，高職院校圖書館通過主動了解讀者的閱讀喜好、服務需求等，利用本地特色文化資源如傳統手工藝、文物古跡等，舉辦知識競賽、傳統文化表演等各種閱讀推廣活動，將讀者與圖書、閱讀等之間進行立體化有機結合。不僅可以推動建設良好校風學風，同時也能夠在潛移默化中培養學生形成較高核心素養。

3 結束語

高職院校在圖書館服務“雙高計劃”建設中，需要主動根據自身實際，運用各種渠道途徑豐富館藏資源，并重視建設特色圖書館資源。在主動為校內師生提供智能化、專業化的課教服務與學科服務的基礎上，大力開展各種形式多樣、內容豐富的閱讀推廣活動，使得高職院校圖書館服務整體能力水平可以得到切實提升。

參考文獻

[1]唐芳.“雙高”建設中安徽省高職圖書館服務能力提升策略[J].中國經貿導刊（中），2020（02）：152-153.

[2]鄭學軍，于海濤.學習支持服務：“雙一流”大學圖書館發展的新指向[J].圖書館學研究，2019（04）：83-87.

[3]古黎麗.基于“雙高”建設背景下高校圖書館學科服務創新策略研究[J].價值工程，2018，37（20）：233-235.

作者簡介

王曦（1984-），女，天津市，研究生，畢業于天津大學，中級職稱圖書館員;研究方向：圖書采編。