情景式教學法在中職心理健康教學中的應用

周曉娟

摘要：中職學校是培養專業技術人員的搖籃，為更好的開展社會建設提供了大量專業技術型人才提供了重要的保障。但由于中職學校的生源多來自于社會或高考無望的學生，文化基礎相對有些薄弱，適時加強中職學校學生的心理健康教育，能夠使學生早日走出中考的陰霾，更加積極的投身到中職學校的學習之中。通過情景式教學法在中職心理健康教學中的應用分析，了解情景式教學的概念解析，情境式教學主要優勢，情景式教學法開展的要點，情景式教學法在中職心理健康教學中的應用實例，使學生綜合素質得以更好的展現。

關鍵詞：中職;情景式教學;心理健康;應用

1 情景式教學的概念解析

情景式教學是當前教育系統在開展教學期間，經常會用到的一種教學方法，通過對將教學內容與生活中真實場景進行合理設計融合的形式，為教學提供大量的生活化素材，使整個課堂的氣氛變得更加的生動，從而更好的調動學生對于課程的學習熱情，從而達到理想的教學預期成果。情景式教學法具有形象、真實、生動的特點，教師通過對教材的深入解讀，科學的進行場景的創設，使學生引領到生動的情景之中，通過觸景生情的形式，使學生的思維得到 更好的拓展，主動學習能力得到更好的提升，進而達到提高整體教學品質的目標。

2 情境式教學主要優勢

2.1 學生能夠以一種更為輕松的形式融入課堂

情境式教學方法為學生創設了一個良好的學習氛圍，能夠更好的調動學生的直觀體驗，使學生能夠根據教師創設好的環境進行知識的系統學習，可能使學生更好的與教師的教學思路相統一，使學生能夠更好的理解教師的教學意圖，教師適當的對學生進行教學的指引，可以達到事半功倍的教學成果。

2.2 學生能夠更快的掌握所學的內容

在對學生進行情景式教學之前，教師先要對教學的內容及學生的主觀理解能力進行科學的分析，利用合理的情景創設，為整個教學工作的開展提供服務。比如：教師可以利用人的日常情緒表達、三邊拍的形式，提升與學生的互動能力。利用積極情緒對學生進行適當的心理疏導，了解學生消極情緒產生的主要原因，通過游戲或者心理暗示的形式，使學生的積極心理論占據主導地位。如：情緒轉移法、情緒日記法、音樂舒緩法、暗示調節法等方法。使學生在發覺心理情緒不好時，能夠及時的進行自我調整，從而更好的投身到整個中職階段的學習之中。

2.3 使學生的德育素質得到更好提升

情景式教學法作為當前素質教育開展新形式，將素質教育與寓教于樂充分結合，教師合理的將思想教育融入到教學之中，不但摒棄了傳統的“傳教式”教育的方法，還使學生在教學過程中的主體地位得到更好的展示，提升了學生的自信心，從而主觀能力得到更好的展現，使學生在學習的過程中形成優秀的道德品質。

2.4 能夠更好的吸引學生的注意力

情景式教學法中情境創設可以根據生活中的場景，也可以利用多媒體的形式進行創設，教師可以根據具體的教學內容，通過合理的分析，制定科學的計劃，使學生的注意力吸引到教學之中，利用生活中畫片與經歷過的事件，使學生的注意力得以更好的調動，多種素材資源選擇不但可以使情境創設變得更加的合理，同時還能使學生的興趣得以更好的調動，真正的做到學有所得，學有所樂。

3 情景式教學法開展的要點

3.1 準備階段

在進行情景式教學開展之前，教師先要對情景教學開設的地點進行布置，利用多媒體資源的豐富性，利用視頻、圖片、游戲等形式開展相關的教學活動。也可以由學生提供素材，調動學生的主觀能力。

3.2 創建情境

利用多媒體的聲音、圖像、文字及實物的展示，為課程開展提供一個良好的氛圍。

3.3 實踐參與

實踐參與是情景創設教學開展的重點，通過實景開展角色扮演、表演的形式，從人物的不同角度作為出發點，使學生能夠站在人物的角度進行思考，從而加深對人物的理解。在實踐參與的過程中，教師要適時對學生的不足進行指正，達到理想的教學效果。

3.4 歸納評價

在每次課程完成之后，通過小組評價的形式，指出情景學習中的不足，分析正確的學習方法，使整個情景教學方法得到更好的應用。

4 情景式教學法在中職心理健康教學中的應用實例

以“做情緒的主人”為例。通過多媒體播放視頻，同時布置好圖片，創造教學的情境。合理的引入案例：有兩個進京趕考的秀才，同時遇到了一口棺材，一人想：完了，剛要考試便遇到不吉利的事，此行出師不利。 另外一人想：官財，這是要升官發財，好兆頭！學生先進行研究自學分析，學生了解到不同的事，在不同角度的思考之下，結果也會大相徑庭，教師再結合情緒轉移法、情緒日記法、音樂舒緩法、暗示調節法等方法，對學生進行解答，使學生的心理素質得到更好的培育。

5 結束語

綜上所述，通過情景式教學法在中職心理健康教學中的應用分析，認識到情景式教學的概念解析，情境式教學主要優勢：學生能夠以一種更為輕松的形式融入課堂;學生能夠更快的掌握所學的內容;使學生的德育素質得到更好提;能夠更好的吸引學生的注意力，情景式教學法開展的要點，情景式教學法在中職心理健康教學中的應用實例，使情景式教學方式得到更好的開展。

參考文獻：

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