淺談職業高中班主任德育工作的策略

盧光敏

摘 要：隨著時代的發展，職高教育也越來越成為現階段的教育重點，無論是在教學上，還是管理上，滲透德育已經成為了職高班主任工作的核心方向，旨在培養學生多元化的學習能力和核心素養。雖然說新時代班主任德育在很大程度上取得較好的成效，但是，縱觀實際的教學背景分析，教育的社會多元化使得班主任德育出現很多的困境與問題，與新時代素質教育的理念相違背，如：信息多元化帶來的影響、虛擬網絡對學生身心健康的影響、學校德育工作的意識滯后等問題，對于學生的學習、生活產生很大的影響，以下筆者將針對于這些問題進行分析，針對性的提出相關策略。

關鍵詞：職業高中;班主任德育;存在問題;策略分析

俗語講：“身體不好是廢品，心理不好是次品，而思想道德不好就是危險品。”隨著時代的發展與進步，教育在不斷的推進素質教育的改革與實施，一方面是為了讓學生在學習上能夠得到全面的技能培養，另一方面，是為了讓學生的道德素養得到更好的提升，能夠讓學生更好的適應新時代對職業素質和道德的基本要求。縱觀職高的教育而言，其教育的基本宗旨就是成材性教育，在實際教學中很多的德育的教育內容已經呈現出與時代發展不相協調的內容，在很大程度上影響了學生的成長。以下，我們先對影響職高德育的因素進行分析。

一、影響職高班主任德育教育工作實施的因素分析

（一）教師因素

在職高教育階段，影響班主任德育工作的因素中，教師的因素也是重點之一，縱觀實際的教學活動，很多的教師對于德育工作沒有做到基本的重視，而且對于學生的教育重點依然停留在就業率和升學率的提升上，這樣的教學思維使得整個職高階段的德育教育呈現出重職業技能培養輕思想道德教育、重課堂教學輕社會實踐的現象。并且，很多的職高學校在對于德育課程的安排少之又少，在教學過程中，德育方法陳舊、缺乏針對性、時代性和實效性，這就造成現階段職高學校德育的滯后。

（二）學生因素

對于高職院校的班主任德育工作而言，為什么價值難以體現呢？其中最重要的影響因素就是學生自身的因素。其中包含兩方面：第一，學生自身對德育工作的不認可。職高的學生無論是在學習上，還是行為習慣上都存在很多的不足，如：學習習慣不好、行為不端正、不良嗜好較多等等，這些都使得學生在學習過程中呈現出學習不主動、缺乏目的性等問題。第二，而且隨著信息化的逐漸普及，多元化的信息中有優有劣，大量良莠不齊的信息使得學生的三觀法發生變化，使得在學習上產生自卑感，對學習缺乏自信心，如果長時間的學習壓抑，往往就會造成學生形成自卑感，呈現出心理承受能力差、精神空虛等問題。

二、新時期職高班主任德育工作的改善策略分析

（一）貫徹平等教育思維，減輕學生心理負擔

在實際的職高教育中，如何才能推進班主任德育的全面實施？首先做的就是轉變教育的思維觀念。在現實中，很多的職高學生家長總是對孩子要求過高，使得學生內心產生巨大的學習壓力，而家長給予孩子的關心與鼓勵也是越來越少，總認為職高教育沒什么用。對于社會用人單位而言，總是以學歷為由將很多的職高學生拒之門外，這樣的歧視性思維使得學生對于基本的學習完全看不到希望。因此，在實際的教育中，班主任德育的貫徹與落實，不能僅僅依據班主任自己進行，也需要社會與家庭共同推進，家長要給予孩子必須的關心與支持，社會單位可以適當的放低用人門檻，為高職學生提供一定的發展平臺，讓學生在學習中能夠真正的樹立起信心。

（二）加強心理輔導，培養學生良好的三觀

隨著社會的發展與進步，信息化與網絡化的擴散，使得學生所面臨的信息影響越來越大，也就是說，學生接觸的不良信息越多，學生內心產生的心理壓力越大。對于高職學生而言，心理問題的日益突出，已經成為現階段班主任德育教育的核心問題。因此，在實際的班主任德育工作實施過程中，教師必須要針對學生的實際情況進行心理輔導，積極深入了解學生的心理需求，在進行德育時突出針對性，及時給與學生必要的心理輔導與幫助。而且，班主任還需要注重學生良好心理素質的培養，尊重學生個性化差異，培養學生樂觀心態，增強學生自信心，培養學生合作與競爭意識和職業興趣，讓學生在面對問題時能夠做到自主性、獨立性，全面的提升學生的心理健康水平。

（三）創新管理方式，貫徹人文、社會性教學

在職高階段的學生，班主任德育工作必須要注重實施的方式，借助于多元化的業余活動開展德育工作，提升學生的核心素養。在班級的管理上，注重管理的軟硬結合，軟就是注重管理的人文化，硬就是注重管理的規則化。通過軟硬結合的管理，讓學生感受到學校的關懷與紀律的嚴明，有利于學生形成必須要的規則意識，培養學生了良好的行為風貌。在德育內容滲透上，可以實性校企結合，讓學生通過多元化的企業文化了解職業需求，培養學生適應社會的技能。在活動管理上，積極鼓勵學生參與社團活動，讓學生通過不斷地合作與競爭形成良好的行為品質。如：通過競爭性的活動培養學生的集體榮譽感;通過合作性的活動讓學生懂得團結互助等等。

結束語

綜上所述，對于新時期的職高班主任德育工作，它既是新時代教育創新的途徑，也是實現學生全面發展的必經之路。有效的班主任德育工作實施既要做好與學生之間的溝通與交流，還要做好基本教育與管理方式的創新，讓學生在內心對學習對生活產生積極向上的價值觀念，更要做好社會企業、家庭、學校相互之間的配合，尊重學生個性，促進學生全面發展。

參考文獻

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