淺談高中英語寫作教學中應用詞塊教學的重要作用

姚群

摘 要：詞塊集語法與意義為一體，具有穩定性、已生成性等特征，將其有效應用于高中英語寫作教學課堂之上能夠改善傳統寫作教學弊端、提高學生英語寫作能力。為此，本文也就高中英語寫作教學中詞塊教學運用重要性進行了分析，希望以此來有效提升學生英語寫作水平。

關鍵詞：高中英語;寫作教學;詞塊教學

引言

二語習得研究調查結果顯示，語言之中存在大量復現率較高的詞匯短于，其主要是語言輸入、記憶、存儲以及輸出等最小的單位，學習人員在學習期間可以從語言材料以及語言交際之中及時的收集詞塊，然后再基于此來進行解構分析，這樣自然能夠有效得到可以實際應用交流的語言單位與規則，從而在這一基礎之上獲得創造新句、促進學生寫作的目的。為此，如何有效應用詞塊教學進行高中英語寫作教學也成為一項十分重要的任務，而本文也是基于此進行了如下分析：

一、輸入詞塊，獲得寫作積累

閱讀與寫作之間的關系十分緊密，教師在高中英語寫作教學期間可以借助于閱讀來幫助學生輸入詞塊，這樣學生自然能夠在這一期間獲得寫作積累，從而有效提升高中英語寫作教學質量[1]。學生詞塊識別、辨認能力并非與生俱來，而是逐漸學習中獲得的，所以為了能夠有效應用詞塊，教師自然需要在寫作之前激活學生已有的詞塊知識，讓學生在所學詞塊回憶基礎上生成全新與話題相關的詞塊，這樣自然能夠為高中英語寫作教學奠定基礎。為此，教師在高中英語寫作教學課堂之上，一定要重視詞塊的價值，引導學生在閱讀課堂之上輸入、積累詞塊，這樣學生英語寫作自然能夠有效獲得積累，從而提升英語寫作教學效果。例如，教師在進行“Unit1Friendship”這一單元教學的時候，就可以以“朋友”作為主題先展示班級三位同學的招照片，讓學生談一談對這三位朋友的印象，同時形容一下自己朋友外貌特征以及性格愛好，這樣學生自然能夠在頭腦風暴之中有效引導學生說出相關人物特征以及性格的詞塊，有效實現詞塊輸入，讓學生在此期間獲得英語寫作詞塊積累。除此之外，教師在課文閱讀期間也可以引導幫助學生學習詞塊，讓學生反復仔細閱讀課文，并且及時畫出課文之中的詞塊，讓學生在詞塊含義講解、近義詞與反義詞學習中獲得相關知識，同時積極引導學生將標出的詞塊按照相關規則進行分類，這樣學生閱讀詞塊積累自然能夠得到提升，從而有效為英語寫作奠定基礎。

二、操練詞塊，提高學生寫作能力

操練的最終目的還是為了促進學生對于詞塊的把握與了解，從而有效讓學生短記憶變成長記憶，這樣學生所學英語詞塊自然能夠長久的存儲在學生腦海之中，這樣學生在寫作期間自然能夠隨時提取與使用[2]。為此，教師在高中英語寫作教學課堂之上，一定要積極組織引導學生操練詞塊，結合閱讀文章亦或者是其它原材料來設置情境，基于此來開展詞塊操練活動，并且設計出豐富且多樣的練習活動，這樣學生自然能夠從不同角度來反復鞏固詞塊，同時讓學生實際參與到英語寫作操練之中，幫助學生有效將抽象概念知識靈活運用到具體的語境之中，這樣自然能夠有效實現由被動吸收轉化成為主動運用的寫作教學課堂，為學生最終英語寫作奠定良好的基礎。例如，教師可以積極開展詞塊改錯、詞塊填空、英漢互譯、詞塊連線、完形填空、段落寫作等任務來促學生對于詞塊的理解與記憶。

三、輸出詞塊，內化學生寫作語言

語言的學習是語言輸入與輸出相互作用與影響的過程，教師在應用詞塊教學進行英語寫作的時候，還需要將詞塊內化有效應用于學生寫作期間，按照寫作前準備、寫初稿、潤色、評估等過程來有效訓練學生對于詞塊的合理應用，這樣自然能夠有效實現應用拓展詞塊的最終目的，讓學生英語寫作水平得以提升。例如，教師在完成“Unit1Friendship”這一單元教學的時候，就可以以“友誼”作為主題來為學生布置話題寫作任務：“請聽同學們結合這一單元所學內容來介紹自己最好的朋友，以及自己與其發生的故事”，這樣學生自然能夠在寫作任務下有效輸出詞塊，從而內化學生寫作語言，讓學生在英語寫作能力在實際輸出中得以提升，同時還能最大程度提高詞塊教學法在高中英語教學課堂上的應用價值[3]。為此，在高中英語寫作教學期間一定要準確認識詞塊教學意義，借助于有效手段來引導學生輸出詞塊，這樣自然能夠有效內化學生寫作語言，保障寫作教學效率。

四、結語

綜上所述，在高中英語寫作教學中應用詞塊教學法能夠有效改善現如今英語教學寫作過程中存在的問題，讓學生在寫作過程中靈活使用轉化思維、減少寫作期間的錯誤表達，讓學生在英語寫作期間變得更加的準確且地道，從而有效提高學生英語寫作興趣以及自信，真正保障高中英語寫作教學質量，讓學生寫作水平得以提升。

參考文獻

[1]吳亞南，楊天宇.基于圖式理論的詞塊教學法在高中英語寫作教學中的應用[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2016，29（5）：135-137.

[2]武愛琴.詞塊教學法用于高中英語寫作教學的研究[J].學周刊，2015（16）：55-55.

[3]魏勇.淺談在高中英語寫作中詞塊教學的策略探究[J].考試周刊，2019（18）.