核心素養(yǎng)下游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施

李麗英

摘 要：游戲是小學(xué)生非常喜愛的一種娛樂(lè)活動(dòng)，有效地將學(xué)生喜歡的游戲引入到教學(xué)中來(lái)，不但可以活躍課堂氣氛，還可以提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和觀察力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，寓教于樂(lè)。所以，我們?cè)诮M織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)選擇合適的游戲形式和內(nèi)容，發(fā)揮游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)游戲

小學(xué)階段是非常重要的，它就像人生的啟蒙老師，它還是人生的基礎(chǔ)，因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)生們從家庭中走向?qū)W校的過(guò)渡。小學(xué)生童心未眠，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的認(rèn)識(shí)不是那么成熟，對(duì)事物的判斷能力也比較差。那么老師就要起到引路者的作用，要根據(jù)學(xué)生的心理?xiàng)l件去制定學(xué)校的計(jì)劃，不要給學(xué)生們的心理留下陰影。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，常常引入游戲來(lái)輔助教學(xué)，完成教學(xué)的任務(wù)，因?yàn)樾W(xué)生對(duì)游戲很熱愛，所以在教學(xué)中往往能有很大的收獲。

一、游戲內(nèi)容要有目的性

游戲只是一種教學(xué)的輔助手段，而并非最終的目的。教師在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。如，可以將歌曲《多啦A夢(mèng)》換成節(jié)奏緊張的音樂(lè)，將卡通小貓改成一支普通的圓珠筆，這樣既可以使學(xué)生的注意力從新穎的教具上轉(zhuǎn)移到教師的問(wèn)題上來(lái)，又讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)時(shí)，要充分考慮到教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體、以任務(wù)為中心、以游戲活動(dòng)為方式，設(shè)計(jì)出與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在趨于真實(shí)的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)、感知體驗(yàn)、交流協(xié)作、探索發(fā)展。只有當(dāng)游戲教學(xué)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)時(shí)，才能真正達(dá)到寓教于樂(lè)的真正目的。

二、靈活應(yīng)用游戲，貫穿教學(xué)環(huán)節(jié)

由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的邏輯性，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，教師應(yīng)靈活講解數(shù)學(xué)內(nèi)容，將游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。游戲本身具有極強(qiáng)的趣味性與互動(dòng)性，教師在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供靈活的游戲環(huán)節(jié)，從而改善傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的扼殺，學(xué)生在玩的過(guò)程中享受數(shù)學(xué)知識(shí)美妙，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解，深入探究數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)，并進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算”時(shí)，教師采用連線游戲方式，加強(qiáng)學(xué)生理解，將知識(shí)點(diǎn)更為生動(dòng)直觀傳授給學(xué)生，在課堂教學(xué)時(shí)，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)到講臺(tái)前，充當(dāng)長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)，雙手圍成長(zhǎng)方形，以手拉手方式塑造圖形，最后教師根據(jù)學(xué)生扮演情況要求其他學(xué)生算出最后結(jié)果。在游戲過(guò)程中，能夠加強(qiáng)學(xué)生之間友誼，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)體合作習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并完成教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

三、注重角色扮演的魅力

游戲教學(xué)法只有讓學(xué)生置身于真實(shí)的場(chǎng)景中，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的游戲積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如在進(jìn)行50以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了“我的好朋友”的游戲。游戲的具體操作是：首先讓全班學(xué)生從老師這里領(lǐng)一張計(jì)算卡片，卡片中的算式和結(jié)果只有兩個(gè)是相同的;然后讓學(xué)生逐個(gè)站在講臺(tái)上亮出領(lǐng)到的卡片，然后找到另外一個(gè)結(jié)果相同的同學(xué)。比如一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，亮出自己的卡片：“我的卡片是27+13，等于40，你們誰(shuí)是我的好朋友啊？”，而另外一個(gè)同學(xué)的卡片是“50-10”，其計(jì)算結(jié)果也是40，于是就會(huì)站起來(lái)說(shuō)：“我就是你的好朋友”。這樣的小游戲不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

四、聯(lián)系生活內(nèi)容，游戲貼近實(shí)際

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更好與生活銜接。教學(xué)改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力，利用游戲模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的感知與理性思維。因此，教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將游戲與生活良好結(jié)合，為學(xué)生提供更廣闊學(xué)習(xí)空間，選擇合理的教學(xué)游戲，并注重教材內(nèi)容與游戲的銜接，在勞逸結(jié)合的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

其次，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活中，考慮到數(shù)學(xué)游戲的趣味性與互動(dòng)性，此種教學(xué)模式學(xué)生易于接受。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，更好的與生活結(jié)合，創(chuàng)新與完善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)教師應(yīng)考慮到之前多次運(yùn)用的數(shù)學(xué)游戲?qū)W生可能會(huì)產(chǎn)生厭煩感，教師應(yīng)按照學(xué)生的喜愛程度改變游戲，吸引學(xué)生的注意力，從而為學(xué)生營(yíng)造和諧的數(shù)學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。

游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是很大的，它在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、刺激學(xué)習(xí)欲望、促進(jìn)技能的訓(xùn)練和知識(shí)的掌握方面有著良好的效果。所以，我們要學(xué)會(huì)使用它，使其發(fā)揮最大的作用。游戲活動(dòng)給當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了活力，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)可以起到寓教于樂(lè)的作用。我相信，在廣大數(shù)學(xué)教師的不斷探索和研究中，游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中一定能展現(xiàn)出無(wú)窮的魅力。